1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并同时读出水温在光敏电阻实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少实验中测量的元件只能代表这些元件的特性，不能代表所有元件的特性注意事项此实验的误差主要来源于温度计和欧姆表的读数二误差分析对于热敏电阻的特性，可用以下实验进行三实验改进如图所示，将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻的两端相连，这时表针指在刻度，观察下述操作下的指针偏转情况往上擦些酒精用吹风机将热风吹向电阻实验分析中指针左偏，说明的阻值增大酒精蒸发吸热，热敏电阻的温度降低，所以热敏电阻的阻值随温度的降低而增大中指针右偏，说明的阻值减小，而热敏电阻的温度升高，故热敏电阻的阻值随温度的升高而减小优中......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....得出结论热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，随温度的降低而增大研究光敏电阻的光敏特性将光敏电阻多用电表小电珠滑动变阻器开关学生电源按如图所示电路连接好，其中多用电表置于“”挡先测出在室内自然光的照射下光敏电阻的阻值，并记录数据闭合开关，让小电珠发光，调节小电珠的亮度使之逐渐变亮，观察表盘指针显示电阻阻值的情况，并记录测出用手掌或黑纸遮光时电阻的阻值，并记录把记录的结果填入下表中，根据记录数据分析光敏电阻的特性光照强度自然光照射弱中强阻值结论光敏电阻的阻值被光照射时发生变化，光照增强电阻变小，光照减弱电阻变大光电计数器连接光电计数器电路接通电路和光源，观察计数器的计数情况考点深析拓展延伸详讲精练考点探究讲练在做热敏电阻实验时，加热水后要等会儿再测其阻值......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....光越强照度越大，照度单位为光敏电阻在不同照度下的阻值如下表例题型二光敏电阻的特性及应用照度电阻根据表中数据，请在图甲给定的坐标系中描绘出光敏电阻阻值随照度变化的曲线，并说明阻值随照度变化的特点如图乙所示，当两端所加电压上升至时，控制开关自动启动照明系统，请利用下列器材设计个简单电路给两端提供电压，要求当天色渐暗照度降低至时启动照明系统，在虚线框内完成电路原理图不考虑控制开关对所设计电路的影响提供的器材如下光敏电阻符号，阻值见图表直流电源电动势，内阻不计定值电阻限选其中之并在图中标出开关及导线若干思路指导根据题中提供的数据在图象中描点，然后用平滑的曲线将这些点连结起来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....观察下述操作下的指针偏转情况往上擦些酒精用吹风机将热风吹向电阻实验分析中指针左偏，说明的阻值增大酒精蒸发吸热，热敏电阻的温度降低，所以热敏电阻的阻值随温度的降低而增大中指针右偏，说明的阻值减小，而热敏电阻的温度升高，故热敏电阻的阻值随温度的升高而减小优点改进后的实验简单易操作，学生很快得出结论利用负温度系数热敏电阻制作的热传感器，般体积很小，可以用来测量很小范围内的温度变化，反应快，而且精确度高如果将负温度系数热敏电阻与电源电流表和其他元件串联成个电路，其他因素不变，只要热敏电阻所处区域的温度降低，电路中电流将变增“大”或“小”例题型热敏电阻的特性及应用上述电路中，我们将电流表中的电流刻度换成相应的温度刻度，就能直接显示出热敏电阻附近的温度如果刻度盘正中的温度为如图甲......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....此时光敏电阻的阻值为，两端电压为，电源电动势为，故应串联个分压电阻，分压电阻的阻值应为，即选定值电阻，电路如图所示答案见解析如图所示，为定值电阻，为小灯泡，为光敏电阻，当照射光强度增大时电压表的示数增大中电流减小小灯泡的功率增大电路的路端电压增大变式训练解析当光强度增大时，阻值减小，外电路电阻随的减小而减小，两端电压因干路电流增大而增大，同时内电压增大，故电路路端电压减小，电压表的示数增大项正确，项错误由路端电压减小而两端电压增大知两端电压必减小，则中电流减小，故项正确结合干路电流增大知流过小灯泡的电流必增大，则小灯泡的功率增大......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....电阻增大，故电路中电流会减小由的分析知，温度越高，电流越大，的刻度应对应较大电流，故在的刻度的右侧如图所示答案小右见解析如图所示的电路中，当半导体材料做成的热敏电阻浸泡到热水中时，电流表示数增大，则说明变式训练热敏电阻在温度越高时，电阻越大热敏电阻在温度越高时，电阻越小半导体材料温度升高时，导电性能变差半导体材料温度升高时，导电性能变好解析电流表的示数增大，说明电路中的电流增大，电阻减小，所以这个热敏电阻的电阻率随温度的升高而减小，其导电性能变好，故选项正确，选项错误答案为了节能和环保，些公共场所使用光控开关控制照明系统光控开关可采用光敏电阻来控制......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....光照增强电阻变小，光照减弱电阻变大光电计数器连接光电计数器电路接通电路和光源，观察计数器的计数情况考点深析拓展延伸详讲精练考点探究讲练在做热敏电阻实验时，加热水后要等会儿再测其阻值，以使电阻温度与水的温度相同，并同时读出水温在光敏电阻实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少实验中测量的元件只能代表这些元件的特性，不能代表所有元件的特性注意事项此实验的误差主要来源于温度计和欧姆表的读数二误差分析对于热敏电阻的特性，可用以下实验进行三实验改进如图所示，将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻的两端相连......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....探究敏感元件的特性能够简单应用传感器二实验原理传感器能够将感受到的物理量力热光声等转换成便于测量的量般是电学量工作过程如图三实验器材热敏电阻光敏电阻多用电表铁架台烧杯冷水热水小灯泡学生电源继电器滑动变阻器开关导线等四实验步骤研究热敏电阻的热敏特性将热敏电阻与多用电表接成电路，如图所示把多用电表置于“欧姆”挡，并选择适当的量程测出烧杯中没有热水时热敏电阻的阻值，并记下温度计的示数向烧杯中注入少量的冷水，使热敏电阻浸没在冷水中，记下温度计的示数和多用电表测量的热敏电阻的阻值将热水分几次注入烧杯中，测出不同温度下热敏电阻的阻值，并记录根据记录数据，把测量到的温度电阻值填入下表中，分析热敏电阻的特性次数待测量温度电阻在如图所示坐标系中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....根据记录数据分析光敏电阻的特性光照强度自然光照射弱中强阻值结论光敏电阻的阻值被光照射时发生变化，光照增强电阻变小，光照减弱电阻变大光电计数器连接光电计数器电路接通电路和光源，观察计数器的计数情况考点深析拓展延伸详讲精练考点探究讲练在做热敏电阻实验时，加热水后要等会儿再测其阻值，以使电阻温度与水的温度相同，并同时读出水温在光敏电阻实验中，如果效果不明显，可将电阻部分电路放入带盖的纸盒中，并通过盖上小孔改变射到光敏电阻上的光的多少实验中测量的元件只能代表这些元件的特性，不能代表所有元件的特性注意事项此实验的误差主要来源于温度计和欧姆表的读数二误差分析对于热敏电阻的特性，可用以下实验进行三实验改进如图所示，将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，再将电表的两支表笔与负温度系数的热敏电阻的两端相连......”。