1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....要善于从题目的信息中找出它们的内在联系，探寻解题的突破口，挖掘隐含条件并充分利用，以确定解题的思路方案和途径。同时，要求计算细致步骤完整格式规范。突破与标签说明书有关的综合计算专题突破五计算应用题重难突破例黑龙江如图为钙片的商品标签，请根据标签的有关信息完成下列各题。主要成分碳酸钙由种元素组成。碳酸钙中钙碳氧元素的质量比为。儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是。三∶∶或∶∶专题解读重难突破专题突破五计算应用题解析由碳酸钙的化学式可知......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....专题解读重难突破专题突破五计算应用题设反应生成氯化钾的质量为。↑所得氯化钾溶液的溶质质量分数为答所得氯化钾溶液的溶质质量分数为。答案专题解读重难突破专题突破五计算应用题计算应用题专题解读重难突破专题解读化学计算是中考必考题型，般包括的类型有化学式的计算有关溶液的计算综合型计算等。近几年的考查改变了以往单的文字加数字的叙述，而多以表格数据型图像型图画型等形式反映数量关系，侧重考查计算信息的提取处理和应用能力。解决综合计算时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不与稀硫酸发生反应，锌的活动性比氢强，能与稀硫酸发生反应，因而铜锌合金能测定出铜的质量分数而银的活动性比氢弱，也不与稀硫酸发生反应，因而不能测定出铜银合金中铜的质量分数。专题解读重难突破专题突破五计算应用题方法点拨这类题的特点是利用数学中的坐标图来分析和解决化学计算中的有关问题。考查学生识图分析图提炼与处理信息的综合能力。答题时首先要理解坐标图的含义，认真分析坐标轴代表的意义，根据图像的起点拐点终点及走向特征......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....充分反应后生成氯化钠的质量为。↑药品中碳酸氢钠的质量分数为。反应后所得溶液中溶质的质量分数为。专题解读重难突破专题突破五计算应用题方法点拨化学方程式与溶液的综合计算，解答此类问题时，需注意几点化学方程式表示的是纯物质之间质量比的关系，因此，不纯物质不能代入化学方程式计算，遇到不纯物时，应将其换算成纯物质的质量，再代入化学方程式计算。溶液的质量不能直接代入化学方程式进行计算，因为反应时往往是溶液中的溶质参与反应......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....利用已有的化学知识解决问题。专题解读重难突破突破三与表格数据分析有关的综合计算例黑龙江在个密闭容器内有如下反应，反应前后测得各物质的质量如下表所示物质反应前的质量反应后的质量待测下列说法正确的是该反应为化合反应反应生成的和的质量比为∶待测值为和的相对分子质量之比为∶专题突破五计算应用题专题解读重难突破专题突破五计算应用题方法点拨这类题的特点是借助于实验数据与表格的方式来分析和解决化学计算中的有关问题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对于反应后所得溶液的质量有两种求法组成法溶液质量溶质质量溶剂质量。其中溶剂水的质量为反应前各溶液中水的质量总和加上生成的水的质量。守恒法溶液质量反应前质量总和生成气体质量生成沉淀质量。合金。取该合金的粉末加入该稀硫酸充分反应，所加稀硫酸与生成气体的质量关系如图所示。生成气体的质量为。请计算该合金中铜的质量分数。专题解读重难突破专题突破五计算应用题答案解设合金中锌的质量为。↑合金中铜的质量为合金中铜的质量分数答该合金中铜的质量分数为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....钙碳氧元素的质量比为∶∶∶∶∶∶。儿童按标签用量服药，每天补充钙元素的质量是。专题解读重难突破专题突破五计算应用题例图是胃药标签上的部分内容，振衡中学化学兴趣小组欲测定该药品中碳酸氢钠的质量分数，取片该药品研碎放入烧杯中，再向烧杯中滴加稀盐酸至恰好完全反应杂质不溶于水，也不与水反应，共消耗稀盐酸，测得反应后烧杯内物质的总质量为。请计算片药片的质量为，反应后共生成气体的质量为。药品中碳酸氢钠的质量分数......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同时要求学生具备较强的数据读取处理能力和较强的创新意识。答题时，关键是要灵活运用质量守恒定律，分析题中所给数据，判断哪种物质反应完，哪种物质过量，再根据题目的要求，选取合适的量进行计算。专题解读重难突破专题突破五计算应用题例河北兴趣小组用如图所示装置制取氧气，试管中固体的质量随时间变化的数据见下表。制取结束后，将剩余固体用适量水充分溶解后，过滤，回收二氧化锰固体，并得到氯化钾溶液。加热时间固体质量共制得氧气......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....取片该药品研碎放入烧杯中，再向烧杯中滴加稀盐酸至恰好完全反应杂质不溶于水，也不与水反应，共消耗稀盐酸，测得反应后烧杯内物质的总质量为。请计算片药片的质量为，反应后共生成气体的质量为。药品中碳酸氢钠的质量分数。反应后所得溶液中溶质的质量分数。计算结果精确到专题解读重难突破专题突破五计算应用题答案解析从标签信息可知每瓶片，重，则片药片的质量为再根据质量守恒定律，就可得出反应后共生成气体的质量为......”。