1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....增加光能利用率般是合理密植。对光合作用条件骤变时各物质量的变化模糊不清典例在光照等适宜条件下，将培养在浓度为环境中的植物迅速转移到浓度为的环境中，其叶片暗反应中和化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图。回答问题图中物质是化合物化合物。在浓度为的环境中，物质的浓度比的低，原因是，将浓度从迅速降低到后，物质浓度升高的原因是。若使该植物继续处于浓度为的环境中，暗反应中和化合物浓度达到稳定时，物质的浓度将比的填“低”或“高”。浓度为时，该植物光合速率最大时所需要的光照强度比浓度为时的填“高”或“低”，其原因是。答案化合物暗反应速率在该环境中已达到稳定，即和化合物的含量稳定，根据暗反应的特点，此时化合物的分子数是化合物的倍当浓度突然降低时，化合物的合成速率不变，消耗速率却减慢，导致化合物积累高低浓度低时，暗反应的强度低，所需的和少解析浓度降低时，化合物产生减少而消耗继续，故化合物的浓度降低，所以物质代表的是化合物。在正常情况下，与化合物结合形成化合物，即化合物的浓度是化合物浓度的倍......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....若改变因素使光合作用增大减小，则光饱和点应右左移。如何确定自变量此曲线中只包含和两个自变量，点曲线上升阶段时影响因素即横坐标对应的变量点达到平衡时影响因素则为该曲线中另外个变量，不可考虑之外的其他变量，相当于把范围缩小到两个变量中。典例为探究影响光合作用强度的因素，将同品种玉米苗置于条件下培养，实验结果如下图所示。请回答与点相比，点条件下限制玉米吸收量的因素是，点条件下限制玉米吸收量的主要因素是。实验结果表明，在的条件下施肥效果明显。除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积角度考虑，采取措施能提高玉米的光能利用率。答案光照强度或光强土壤含水量土壤含水量合理密植解析此图中包含三个变量光强施肥土壤含水量，上升阶段则横坐标是制约因素，若含水量相同则可能是光强或施肥的原因。错因分析施肥效果明显不是在土壤含水量这点，而是在这段。体验通过图示可以看出光合作用的影响因素有光照强度土壤含水量矿质元素等，点与点比较的是光照强度，点与点比较的是土壤含水量......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....据图判断，下列叙述正确的是与浓度相比，浓度下单位时间内蓝藻细胞光反应生成的多与浓度相比，浓度下单位时间内蓝藻细胞呼吸过程产生的多若浓度下蓝藻种群的值分别为，则密闭光照培养蓝藻，测定种群密度及代谢产物即可判断其是否为兼性厌氧生物答案解析解答本题应从分析曲线图出发，注意辨析总光合作用量净光合作用量与呼吸量的含义及其相互关系。项考查对光合作用与细胞呼吸的综合理解，项考查对种群环境容纳量的理解，项考查酵母菌进行有氧呼吸与无氧呼吸形成产物的区别。从图中可读出三个浓度下对应的净光合速率和呼吸速率，根据题中公式可知浓度对应的光合速率大小为，因此浓度下光反应形成的多于浓度，项正确。分析图像得出时的呼吸速率大于时的呼吸速率，因此后者产生的量少，项错误。分析净光合速率曲线知，时有机物净积累量最大，可推知其环境条件较为适宜，其种群对应的值应最大，项错误。蓝藻在进行有氧呼吸时获得能量较多，繁殖速度快，种群密度大，产物为水和二氧化碳进行无氧呼吸时细胞产生能量较少，繁殖速度慢，产物为酒精和二氧化碳......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可合理利用光能适当提高光照强度可增加大棚作物产量。浓度对光合作用强度的影响曲线分析图和图都表示在定范围内，光合作用速率随浓度的增加而增大，但当浓度增加到定范围后，光合作用速率不再增加。点含义图中点表示光合作用速率等于细胞呼吸速率时的浓度，即补偿点。图中的点表示进行光合作用所需的最低浓度。图和图中的和点都表示饱和点。应用在农业生产上可以通过“正其行，通其风”，增施农家肥等增大浓度，提高光合作用速率。温度对光合作用强度的影响曲线分析温度主要是通过影响与光合作用有关的酶的活性而影响光合作用速率。应用冬天，温室栽培可适当提高温度，也可适当降低温度。白天调到光合作用最适温度，以提高光合作用速率晚上适当降低温室的温度，以降低细胞呼吸，保证植物有机物的积累。必需元素的供应对光合作用强度的影响曲线分析在定浓度范围内，增大必需元素的供应，可提高光合作用速率，但当超过定浓度后，会因土壤溶液度过高而导致植物渗透失水而萎蔫。应用根据作物的需肥规律，适时适量地增施肥料，可提高农作物产量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使种群密度减小，因此通过测定种群密度及代谢产物可以判断出其代谢类型，项错误。典例引领海南高考关于叶绿体色素的叙述，错误的是叶绿素和叶绿素主要吸收红光和蓝紫光绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同利用纸层析法可分离种叶绿体色素乙醇提取的叶绿色素不能吸收光能答案考点实验技能提升绿叶中色素的提取与分离解析叶绿素和叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，正确叶绿体中叶绿素的含量为，类胡萝卜素的含量为，正确不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸条上的扩散速度不同，可用纸层析法对其进行分离，正确乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。排雷明确叶黄素吸收光的种类吸收蓝紫光不吸收红光。明确叶黄素在滤纸条上的位置从上至下为第条，从下至上为第条，注意审题。考点剖析实验过程注意问题关键词与试剂对应关系不能颠倒提取色素无水乙醇分离色素层析液用丙酮或其他有机溶剂代替无水乙醇提取色素，但丙酮有毒，研磨时需采取措施防止挥发也可用汽油代替层析液进行层析可用其他绿色叶片代替菠菜......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....缺水既可直接影响光合作用，又会导致叶片气孔关闭，限制进入叶片，从而间接影响光合作用。应用根据作物的需水规律合理灌溉。叶龄对光合作用强度的影响曲线分析随幼叶不断生长，叶面积不断增大，叶内叶绿体不断增多，叶绿素含量不断增加，光合作用速率加段。壮叶时，叶面积叶绿体叶绿素都处于稳定状态，光合作用速率基本稳定段。老叶时，随叶龄增加，叶内绿素被破坏，光合速率下降段。应用摘除老叶残叶。多因子对光合作用强度的影响曲线分析点时，限制光合作用速率的因素应为横坐标所表示的因子，随其因子的不断加强，光合作用速率提高。当到点时，横坐标所表示的因素不再是影响光合作用速率的因子，要想提高光合作用速率，可适当提高图示中的其他因子。应用温室栽培时，在定光照强度下，白天适当提高温度的同时也可适当提高浓度以提高光合作用速率。当温度适宜时，可适当增加光照强度和浓度以提高光合作用速率。对位训练天津设置不同浓度，分组光照培养蓝藻，测定净光合速率和呼吸速率光合速率净光合速率呼吸速率......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....化合物的产生量不变而消耗量减少，故化合物的浓度升高。浓度继续处于时，因光反应产物和的积累而抑制光反应过程，足量的和引起暗反应中化合物的浓度又逐渐降低，而化合物的浓度逐渐升高，在达到相对稳定时，化合物的浓度仍是化合物浓度的倍。浓度较低时，暗反应减弱，需要的和量减少，故浓度为时，在较低的光照强度时就能达到最大光合速率。错因分析对与的数量关系不清楚，故出现二倍关系对和的变化来源和去向辨析不清楚。对第小题审题不清要求达到稳定时和的比较。纠错笔记光反应和暗反应中四种物质与光照之间的关系如图所示纠错训练离体叶绿体在光下进行稳定的光合作用时，如果突然中断的供应，下列关于短时间内叶绿体中与的相对含量变化的示意图中，正确的是山东枣庄三中月考在光照适宜条件下，将培养在浓度为环境中的植物迅速转移到浓度为的环境中，其叶绿体中和化合物微摩尔浓度的变化趋势如下图，相关说法错误的是题组光合作用过程曲线表示，曲线表示夏季“午休现象”时变化与本图不致适当增加光强......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....观测指标设计得妙通过好氧细菌的分布进行检测，从而能够准确地判断出水绵细胞中释放氧的部位。实验对照设计得妙进行黑暗局部光照和曝光的对比实验，从而明确实验结果完全是由光照引起的。对位训练南昌质检德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处数小时“饥饿”处理消耗掉叶片中的淀粉后，再把叶片的部分遮光，其他部分曝光。段时间后，将该叶片经脱色漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝。下列有关本实验的分析及结论合理的是本实验未设对照组有无光照是遮光和曝光区域显现不同结果的唯原因实验开始时遮光和曝光区域均达到无淀粉状态实验证明叶绿体利用光照将转变成了淀粉答案曲线中点的含义和移动规律光合作用曲线中点的含义和移动规律及如何确定变量光照强度与光合速率的关系曲线图中各点的含义光补偿点含义光合作用等于呼吸作用，若改变因素如光照浓度，使光合作用增大减小，而呼吸作用不受影响，则光补偿点应左移右移若改变因素如温度，使呼吸作用增大减小，而光合作用不受影响，则光补偿点应右移左移......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....施用农家肥能提高蔬菜产量主要是因为农家肥中的有机物被分解者产生二氧化碳。排雷审题纵坐标的含义指净光合速率不是真正光合速率，即不再考虑呼吸消耗的量。当净光合速率为时，说明光合作用速率呼吸作用速率。审题题干中有“夏季晴朗的白天”可知花生出现午休现象。考点剖析光照强度对光合作用强度的影响曲线分析点光照强度为，此时只进行细胞呼吸，细胞内的代谢特点如图所示，释放的量可表示此时细胞呼吸的强度。段随光照强度增强，光合作用强度也逐渐增强，释放量逐渐减少，这是因为细胞呼吸释放的有部分用于光合作用，此时细胞呼吸强度大于光合作用强度如图所示。点细胞呼吸释放的全部用于光合作用，即光合作用强度等于细胞呼吸强度如图所示。光照强度只有在点以上时，植物才能正常生长，点所示光照强度称为光补偿点。段表明随着光照强度不断加强，光合作用强度不断加强，到点以上就不再加强了，点所示光照强度称为光饱和点。点以后的细胞代谢特点可用图表示。应用阴生植物的点前移，点较低，如图中虚线所示，间作套种农作物的种类搭配......”。