1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....抒发了诗人因伤春而满腹愁怨的感情。叠词词语的重叠往往能增强诗歌的韵律感，使意境深化。典型的是李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，将诗人寂苦无告的心境淋漓尽致地表现了出来。二关注诗歌语言变形的特点因为古代汉语本身的特点和诗词格律对语言使用的限制，诗词里经常出现语言的变形，而这些变形的词语在诗歌表情达意方面往往起到重要的作用。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“花溅泪”不是说花流泪，而是说花上溅上了愁人的眼泪“鸟惊心”也不是说鸟儿受到惊吓，而是说鸟鸣惊动愁人的心。三关注修辞语言的表达效果常用的修辞有比喻比拟夸张借代双关等。因为修辞的运用，诗句往往达到种特殊的表达效果。如贺知章的“碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦”，“碧玉”喻色，“丝绦”喻形，把柳树青翠润泽柳条细长柔嫩的特点十分形象地展示了出来。四关注诗歌整体的语言风格诗歌的语言风格，多种多样。很多诗人长期的写作实践形成了自己的语言特色......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....还要分析语言的表达效果，进而把握好诗歌表情达意的语言特色。下面就从四个方面，结合所学教材内容，对解答鉴赏诗歌语言题的关键点做下归纳。经典聚焦关注重点词语名词名词往往是特定意象的特称。名词的连用常常会营造出定的意境。如马致远的天净沙秋思。动词个动词往往能够使整首诗活起来，而且动词往往有多重含义。如“采菊东篱下，悠然见南山”，个“见”字把诗人无意看山而见山悠闲自得的形象表现了出来。形容词这些词语往往从各个角度对中心词进行修饰限制，对渲染气氛表现心情都有非常重要的作用。如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“红”“绿”“火”“蓝”等词语把江南的美景写得色彩绚烂，美不胜收。副词往往也起修饰限制作用，在很多情况下也是鉴赏的重点。如“忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯”，个“忽”字把漫不经心而忽然想起了丈夫不禁伤感的情绪变化表现得淋漓尽致，而这正是本诗的耐人寻味之处。数量词可以准确地表情达意。如杜甫的曲江二首之中的“片飞花减却春，风飘万点正愁人”，“片”飞花落下都要减掉层春色......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这有动静结合的意味。“风声彻”衬托出“谷静”“山空”“月色深”，可见运用了衬托手法。本联写景,从写作角度来说视听兼具，视觉有“月色”，听觉有“风声”。写景的目的，首先要表现山中景物本身的美好，然后才是为抒情服务。答案这两句用山谷的幽静空旷来衬托风声格外响亮与月色分外之浓。表达技巧内容视听兼具，动静结合，表达技巧突出表现了山间空旷静寂的美好景致。作用思维建模常见的设问方式诗句是历来传诵的名句，请分析这诗句为人们赞颂传诵的原因。句在表情达意上的作用是什么句运用了怎样的表现手法或修辞手法有怎样的表达效果掌握答题方法“描”“析”“点”“描”解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。“析”抓住其中的点写法或内容简析。“点”点出该句营造的意境或表达的情感。掌握答题范式表达技巧内容作用结构和主旨即学即练阅读下面两首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇韦应物九日驱驰日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....“描”把该字放入原句中描述景象。将画面具体展开，展开时要注意突出画面特征，分值少的题可省略这步“析”点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。必答掌握答题范式这个字词意思是或运用了什么手法，具体形象生动传神地刻画了形象或景色，烘托了意境，表达了情感。即学即练阅读下面的清诗，回答问题。秋暮吟望赵执信小阁高栖老枝注，闲吟了不为秋悲。寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。注“枝”语出庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过枝”。“老枝”意为终老山林。简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。解析本题考查鉴赏诗歌的语言炼字的能力。赏析字的表达效果，首先要解读诗句的内涵。“常”字充分表现了诗人对“寒山”“斜阳”景色的习以为常，“偏”字则表现了诗人把这种自然现象视为有意为之。其次点出该句营造的意境或表达的情感。答案“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色“偏”突出情态......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。请分别赏析两首诗结句的表达效果。解析本将来，灵动飘逸，挥洒自如。思维建模辨别诗歌语言风格应注意以下几点知人论世，了解历代诗词名家的语言风格。诗歌语言风格有题材特点。品读词句，感受意象意境语言的力度等，把握诗歌的思想和情感。此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景对于非著名诗人，我们还可以考虑到作品的朝代和当时的文风。明确答题要点用两个词准确地点明语言特色。也可放在最后作为总括用诗中有关语句具体分析这种特色。指出表达了作者怎样的感情。掌握答题范式此诗语言特点是能用来答题的词般有清新自然朴实无华华美绚丽明白晓畅多用口语委婉含蓄雄浑豪放笔调婉约简洁洗练等用诗中有关语句具体分析这种特色，表现了之情。即学即练阅读下面这首宋词，回答问题。鹧鸪天送廓之秋试辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。注秋试科举时代秋季举行的考试。白苎用白色苎麻织成的布......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....解读内涵“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。营造意境表达情感阅读下面的宋词，完成后面的题目。钓船归贺铸绿净春深好染衣，际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞，两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归，鳜鱼肥。简析首句中“净”字的妙处。解析答出“净”字的表达效果，结合诗句简要分析。答案联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙地展现了暮春时节芳菲凋尽“绿”成了自然的主色调的情景，解读内涵委婉道出词人内心的纯净。表达情感考点二鉴赏诗歌的炼句艺术鉴赏诗歌的炼句艺术，即解读关键诗句，包括诗句的含意色彩情味效果等方面，要结合诗句中的词语，尤其是注意诗句中精当的动词形容词以及叠词修饰语的运用，另外还要注意诗句的语法现象以及修辞手法等。先做后讲四川卷阅读下面这首唐诗，然后回答问题。夏日游山家同夏少府骆宾王返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。遣樊笼累，唯馀松桂心。请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。解析本题考查鉴赏诗歌语言炼句的能力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....了解了这些诗人的语言风格特点，对于鉴赏诗歌语言特别有帮助。训练提升读读下面的诗句，说说加点词的妙用。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。韦应物滁州西涧答案“横”字写出了江舟之态，反映出滁州西涧的清幽寂静，衬托出诗人怀才不遇的寂寞情怀。答案“斜”字真实地写出了燕子轻飞之态，诗人以燕子之轻盈反衬内心之苦闷。答案“敌”字突出了“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，抒发了诗人内心深处难以言状的凄怆之情。细雨鱼儿出，微风燕子斜。杜甫水槛遣心远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。李商隐端居郡邑浮前浦，波澜动远空。王维汉江临眺答案“浮”即为诗人联想，城市本在水边，却似乎浮在水中，表现了郡邑汉江融为体的美丽景象。淮南皓月冷千山，冥冥归去无人管。姜夔踏莎行答案“冷”字写出了银白的月光给人凄冷之感，从而表达出诗人内心因相思而孤寂的情怀。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点解析此题从鉴赏诗歌的语言风格角度命题。本题考查对语言风格的分析，考生须对辛弃疾的语言风格有所了解。辛弃疾后期主要生活在南宋偏安隅失地难收的时期，形成了豪放又悲慨的诗歌艺术风格。例如辛弃疾的永遇乐京口北固亭怀古“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”词中借典故，抒发词人壮心不老收复失地的壮怀。掌握了这些，再参看注释，不难作出正确回答。辛词是豪放派的代表，诗歌创作视野开阔，气象恢宏。喜用诗文的手法句法写词，语词宏博。解答本题须注意两点是准确把握词中意象的特点如大鹏丹凤北海太阳等，二是准确分析出隐含在“携书剑”这行为中的内在精神气质。答案大鹏丹凤，意象豪迈北海太阳路茫茫，意境开阔携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。鉴赏诗歌语言的个关注从教材中寻求解题突破鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点，通过想象联想比较等多种方法，体会作者的思想感情，领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....生动形象，具有艺术感染力。烘托意境阅读下面这首宋诗，然后回答问题。三江小渡杨万里溪水将注桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。注将行，流过。本诗的“诗眼”是什么请简要分析。解析本题考查赏析诗歌“诗眼”的能力。“诗眼”指概括诗歌情感的字眼或诗句，全诗围绕“交情”展开描写，表达了友情恒久不变能经得起风浪考验的主旨，所以“交情”词或“交情得似山溪渡”句是全诗的“诗眼”。答案交情交情得似山溪渡。找出“诗眼”全诗围绕“交情”展开描写，诗人采用对比比喻以及象征等手法，用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比，以“山溪渡”比喻“交情”，赋予“山溪渡”“风波”象征意义，从而表达了友情恒久不变能经得起风浪考验的主旨。内容分析思维建模常见调问方式这首诗的“诗眼”是什么赏析它的妙处。联中最生动传神的是什么字为什么字历来为人称道，你认为它好在哪里此诗联句中的个字有的版本作字，你觉得这两个字中哪个更好......”。