1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....四是有节制地提供定数量的零花钱，千万不要怕孩子受“委屈”，在学校附近的商店里设立“帐户”，既给管理造成不便，又养成孩子奢侈浪费的不良习惯。消除其依赖性目前，许多孩子劳动能力较差，生活上严重依赖父母，缺乏自我服务自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其实，每个孩子都有参与家庭劳动的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了，认为他们中心任务是学习，其他是次要的。其实，在劳动中培养技能，在劳动中形成品格，不是我们熟知的常识吗它们是互容的，我们不能舍本逐末，要舍得让他们吃点苦，做点事，这样才能提高能力。教育专家家长会发言材料另外，不要认为孩子小，什么都不懂，实际上孩子的头脑不是张白纸，而是个有思想有个性的“小大人”。著名教育家陶行知说的“人人都说孩子小，谁知人小心不小，你若小看孩子，便比小孩还要小”。因此，作为家长也要更新观点，“蹲下身来看学生”，用孩子的眼光，看孩子的世界，用孩子的思想，解读孩子的行为，和孩子们建立“朋友式”的新型关系，参与孩子的活动，了解其喜怒哀愁......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....影响孩子品质的发展，那么，如何面对孩子说谎呢首先，是以行动来引导孩子，行动比言语更有说服力，在生活中，尤其是孩子面前，哪怕是无关紧要或无伤大雅的谎言也不要轻易说出口，因为在孩子看来，那也是的的确确在说谎，其次是给孩子定空间，在各个阶段中，什么是必需了解的，可以事先讲明，不要凡事都问，让孩子有个自己的天地。另外，妥善的处理方法也比较重要，靠威胁逼迫设法迫使孩子承认说谎，是最不讲策略的方法，而设圈套揭穿谎言也会极大地伤害孩子，让他在潜意识里承认自己是个说谎者，可能这比谎言本身更有害，而投注精力避免孩子日后再说谎才是稳妥的策略。杜绝孩子零食孩子吃零食的危害也是人所共知的，如何控制呢是丰富餐桌，家长尽可能在饮食上注意营养均衡，推陈出新，降低零食对孩子的吸引力二是让孩子明白零食的危害，尤其是路边摊点食品的制作，让孩子本能疏远它，操作尽可能让孩子自由取舍，而不是强行命令三是让孩子参与到家庭理财中，确立节俭的观念，提供明确而实用的指导原则，有节制地消费......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....乃至生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。良好的习惯让孩子终身受益，不良的习惯不知不觉中害孩子辈子！所以少年儿童的教育实质上是良好行为习惯的养成教育！行为习惯养成教育的。教会孩子不要轻言放弃，如果分钟解决不出道数学题，大多数学生要就放弃，要就求助于他人，在学习中，我们要鼓励学生“尝试，尝试，再尝试”，从不同的途径寻求解决问题的方法，如实在解决不了，家长也只能提供解决问题的金钥匙，而不是直接亲自帮助他们解决问题，要引导学生在学习过程中最重要的是过程，而不是结果。辅导作业，不越俎代庖做家庭作业是孩子应尽的责任，家长必须督促孩子认真完成家庭作业。但绝不能替代孩子完成作业。在指导孩子完成作业时定要让其养成良好的习惯，如认真读题习惯仔细检查习惯认真书写习惯等。每次做完作业，都要养成从头到尾检查遍，看有无漏题漏项等。作业做完之后，再考虑安排其他活动等。激发读书，不强制阅读让孩子热爱读书，读书不仅可以使孩子增长知识，更重要的是，通过读书，孩子可以从中学到做人的道理......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但是提醒家长注意，此刻你所培养的不是孩子的进取精神，学习态度，而是让孩子的自我教育目标蜕变为元钱，这是种教育的短视行为。毕竟，让孩子高兴的是元，而不是你对他成绩的认可。多说服劝戒，少训斥打骂面对孩子的失败，甚至破坏，我们不要简单地打骂训斥。试想，如果有人拿枪威胁你去做件事，你可能会做，但旦放下枪，可能你的第反应肯定是反击，而不是顺从。因此，只要孩子所做的不是毫无意义的破坏，它所造成的损失就远远低于他们在探索未知事件中所学到的东西，千万不要采取简单的态度去对待。多理解关爱，少偏听偏信理解是走进学生精神世界的钥匙。我们应提倡“蹲下身子看学生”，“用孩子的眼光看孩子的世界”，让他们在具体的事件中学会关心他人，学会理解。这样来，才能避免独生子容易形成的以“自我为中心”的通病，在生活中学会同他人交往合作，高效地完成学习任务。溺爱与智爱的问题“切让给孩子，切为了孩子”，在传统观念中，这无疑是出色的好父母但在现代教育理念中，这却是父母所能送给孩子的最可怕的礼物。有位成功的父亲曾这告诫人们“爱他......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....位成功教育出孩子的父亲说“热爱读书，是你可以赠给孩子的最大的礼物，它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠孩子台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。”但对于孩子读的书要加以引导，注意孩子的兴趣。比如，有的孩子喜欢读科普类的，有的孩子喜欢读文学类的。家长不要根据自己的意愿，买很多孩子并不愿意去读的作文选，喜爱读书，自然可以形成积累。多读书，可以改变孩子很多不好的习惯，多读书，可以帮助孩子树立远大的理想。因此，家长应当为孩子多备些他们爱读的书，对低年级的家长来说，有可能的话，最好能与孩子起读书，如果能绘声绘色地给孩子读书，效果会更好。不良行为消除问题积极引导，以防厌学孩子对学习厌恶，听学习就马上神情沮丧，恨恨地把自己锁在屋里，懒懒地拿出书本应付家长的责备的目光，表现出本能的抗拒，如果孩子旦出现这种情况，家长应引起足够的重视。家长应找出问题所在，并及时进行解决，首先应从不同的方面找出原因所在，同孩子交流，让孩子说出心时话，或者是了解他的同学朋友询问具体情况......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为人父母，我们有责任让孩子懂得，个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强，要对自己负责为人父母，我们也有责任让孩子懂得，父母孩子和他人之间是的，人与人之间在追求事业时在享受人生时在给予和接受爱的时候都是的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福，来告诉孩子什么是真正的爱。不要围着孩子转，千方百计地满足孩子欲望。做父母的其实不必做到“忘我”敢于对孩子说“不”，建立起家长的威信，家中必须有个拿主意的人。敢于给孩子些挫折，我们想让孩子帆风顺，但是生活毕竟是现实的，“不经历风雨，怎么见彩虹”，不是吗敢于放手让孩子做事，不要味包办，味求全，百依百顺。行为习惯养成问题行为习惯养成教育的意义俗话说“习惯成自然”，每个人的成功与失败无不渗透着习惯的影子！当前书市畅销书中有这么本书成功是种习惯，这本书中用简练而富有哲理的语言及大量详实的事例充分说明了习惯对于成功，对于培养高素质的人才的重要意义。在西方教育界有这样句话“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....促进孩子的成长。科学的教育观学习社会化，学习终身化是现代教育发展的突出特点。教育的目标是教会孩子学会生存，教会孩子学习，以终身受用。因此，学习已不仅仅是内容的问题，更主要的是方法的培养，让学生明确“学什么”和“怎样学”的问题。在这种情况下，“学什么”涉及到孩子的学习兴趣问题，对孩子想学的东西家长要进行引导，以保证其正当的需要能够得到满足“怎样学”则涉及到学习方法问题，孩子喜欢的是些游戏性的活动，实践性的学习，因此，家长要明确认识到这点，切不可用“题海战”“阵地战”，“疲劳战”去拴孩子。否则，很容易使孩子和自己形成对立。而以前，动辄就以棍棒巴掌教训式的教育方法，也应当转向赏识，让孩子增强学习信心，提高学习兴趣，让学生从害怕心理中走出来，让学生在学习中找到乐趣，变厌学为乐学。适当的发展观各门学科成绩的均衡发展，各科成绩都很优，不等于孩子的全面发展。孩子需要发展的，不仅有知识，还有能力道德品格体质情感等各个方面的发展。学校提出搞素质教育，已经具体化为“扫好地，唱好歌......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....找出症结所在，其次要及时处理，是否斥责太多，令他失去了信心，是否喜欢动辄将他与别人相比，使孩子失去了成功感。或是与任课老师间的误解，师生感情比较淡漠，或是由于身体问题而造成，旦找准原因，必须要给予引导，重树孩子的信心。正确引导，适度看电视电视作为种信息载体，早已扎根于千家万户，其绚丽的画面，曲折的故事，无时无刻不在吸引着孩子们，但看电视限制了孩子们的创新好奇追求想象推理等能力及关注的范围，由于电视上剧情曲折离奇，人物行为不断变化，孩子只是被动地接受知识，它不利于培养孩子符合逻辑思维。看电视多的孩子由于孩子缺乏电视作为种信息载体，早已扎根于千家万户，其绚丽的画面，曲折的故事，无时无许多实践探索开拓的机会，往往缺乏竞争能力，另外，孩子们自律性较差，家长不要对时间限制抱有幻想，最好是寻求种方式来取代它。比如读书等。另外，根据有关资料显示，三年级以后学生看电视的时间应控制在每周小时以内。谨防孩子说谎孩子说谎是家长所碰到的较为棘手的问题，能否顺利解决它关系到诚实品质的培养......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....展示积极的面，给孩子以潜移默化的影响，陶冶孩子的情操。俗话说天下无不是的孩子，只有不是的老师。“数子十过，不如奖子功”，在对待孩子思想品德的教育上，要注意方法的适用，力争做到“四多四少”多积极引导，少强行干预充分尊重孩子，尊重是教育的前提，是衍生爱心的泉源。当学生面临选择时，要让孩子自己作出判断，而不是以家长的权威横加干预告诉结果，逐步让孩子相信自己培养敢做敢为的心理特征。多鼓励表扬，少批评指责著名作家费尔德曼给成功的孩子们书中，说出了这么段发人深思的肺腑之言“作为家长，你是孩子生活中最为强大的力量，你可以通过给孩子鼓励，并对他们取得的每点成绩给予鼓励和赞赏，来让孩子振作精神，勇于创新。你不必总是对孩子的每种做法表示赞同，但你应当让他们时刻都坚信你是他们坚定的支持者。”让孩子体验通过努力而取得的成功，哪怕是失败，从而自觉地形成的意识。当然，表扬中也要注意方式，应该多精神的少物质的，尽量不要用钱去贿赂孩子。如今，有的家长会在孩子取得高分时给元或上百元的奖励......”。