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《《大鹿》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....促进人的全面发展，课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面知识目标指导学生用富有弹性的声音......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....通过准备分析我对本课有以下了解复习以前学过的，基本的节奏练习学唱歌曲大鹿同时进行情景表演培养学生的创造能力。音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长情感陶冶及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感文化素养和科学认识等具直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在具体情境的启发下有效的学习，同时指导学生读准节奏词共同探究针对学生的聆听于小鹿的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题歌曲的情绪是怎样的你听完后有什么想法歌曲所要表达什么样的感情让学生再有针对性地欣赏，加深对歌曲的理解让学生再主动提出问题，共同讨论引出本课的难点的音高练习，组织讨论应该怎样唱......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....坚持以教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的的教学原则，发展学生能力。本课我准备用课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师六教学唱靶心的几组音符......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....来唱唱做做比比，小鹿拉出结合组键盘，边弹边唱，使抽象的音高变为有形的实物，更容易低年级学生理解。即兴创编这个环节，小鹿回鼓励学生采用各种打击乐器为他伴奏，或者是拍手拍腿等小动作。组织分组表演，我泽及时地给予评价和指导，这里主要是锻炼学生的相互配合动手能力以及节奏感乐感的培养......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在枯燥的基本练习中，学生仍会兴趣高涨，精神专注，在游戏闯关中得到锻炼掌握知识。学唱新歌过我们大家的努力终于解救出了大鹿，为了感谢同学们，大鹿特别把俺们的事迹编了歌曲，我们起聆听以下第次聆听歌曲，因为是大家自己的事迹，所以内心特别激动兴奋高兴，精神专注，这是整个新授部分中最重要的环节......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....从而教育诱导学生应该热爱大自然，保护小动物。二重难点的解决三根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是与的半音关系。我解决的方法是通过游戏如听音连线射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....增强对歌曲的理解和培养学生初步的表演能力。回顾本节课的内容谈话小结，进行思想教育，达到情感性目标。作业带着你做的头饰，回家与爸爸妈妈共同进行歌表演。收集关于七在组织教学中我适时地进行板书，本堂课完成后我的板书是大鹿键盘挂图多媒体大鹿说课稿说教材我说课的题目是大鹿......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我解决的方法是通过游戏如听音连线射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。四教具为了加强教学的直观性兴趣性我在教学过程中使用多媒体钢琴打击乐头饰等教学工具。五依据课程标准和二年级学生自律性差好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有合作探究法快乐教学法直观等教学方法......”。