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《培养学生主动学习语文的习惯》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....进而提高他们自学的技能，为他们今后终身的学习打好扎实的基础。所以，教师通过认真研究科学的语文学习策略和方法，指导学生主动学习语文的习惯在语文教学中具有很深远的意义。笔记的习惯教师对学生有了做笔记的要求后，学生能够更加集中注意力专心听讲......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....指导学生学会学习学会自我发展。关键词语文主动学习习惯培养语文课程标准指出要培养学生热爱祖国语言文字的情感，使其养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。实施语文素质教育，教师除了培养学生的语文素质外，还必须指导学生获得正确而有效的语文学习的方法，挖掘出学生进步学习的潜能......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....仅仅局限于课堂作文教学，很难提高学生的语言能力。教师要指导学生平时善于积累丰富的习作素材，要求学生能做到关注生活，关注细节，坚持记录观察日记，发表对真人真事的感受和见解。同时，也可以要求学生对些事物展开合理的想象，训练学生的创造能力。教师在平时的教学中组织些让学生快速构思快速表达的训练......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....困惑没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，具有很高的价值。可见，语文能力的提高是潜移默化的，语文学习还得依靠课外充分的预习。课堂语文学习时间非常有限，课前的预习工作提供了学生自主探索的机会......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学生形成初步习作文本后，教师更加要指导他们善于修改的动笔习惯，让他们认真读读自己的习作，修改其中表达含糊不清或者有歧义的地方辨辨自己的用词，思考是否有更加生动形象的描述，看看整篇行文的结构，揣摩是否有更加合理的顺次组织等等。总之，教是为了不教。在语文教学中，重视培养学生主动学习语文的习惯......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不妨从读查划问四个方面进行。读就是先通读，获得信息的整体感知查就是借助工具理解些字词的音形义以及简单用法划就是标记出关键词或者重点要点，也可以是些优美的有哲理的语句等问就是把自己不能利用工具完全解决的问题提出来并且写下来。四勤积累勤动笔的习惯勤动笔就是要结合课内外......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....以便课后复习巩固。鼓励学生养成勤记笔记勤读笔记的习惯，具体可以让学生做到每节课都能记录些重要信息在笔记本上，要求学生在每天完成作业前首先应阅读和研究自己的笔记，指导学生平时要善于和同学交换各自的笔记，讨论优点和不足，做到不断学习和取长补短。笔记上的文字不应是书本内容的简单重复。除了课堂笔记的要求......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....从而全面提高学生的综合素质。参考文献语文课程标准版北京师范大学出版社，张天宝试论主体性教育的基本理念教育研究，培养学生主动学习语文的习惯摘要基础教育课程改革，非常重视学生主动学习的习惯和能力。结合学生实际，采用各种教学方式，从培养学生主动学习语文这门工具性学科的习惯入手......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....要求他们用尽可能简练的文字或图表记录和整理出重要的知识思路方法困惑和感悟等。这样的笔记，能促进学生积极思考，培养他们抽象概括的能力，从而使其捕获有效的信息。长此以往，学生主动学习的技能会大大提高。二使用工具的习惯语文学习中学生应有的工具主要是字典和词典......”。