1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而让员工产生厌烦情绪。对于师资方面的选择，因为企业内部就有大量的高学历高技能的人才，所以单位开展培训上应利用企业自身资源组建单位内部讲师团体，这样既节省庞大的培训讲师费用，又能使单位相关资深人士将工作中所积累的知识与经验有效传达给员工，做到了资源的整合利用。另方面，通过总结以往单位所组织的培训，缺乏统的教材及教务管理，更多为机动性零散性培训及讲课内容，对培训教师管理也缺乏正规的验收及要求，因此在培训系统化上，包括教材编写上课老师的管理须继续完善深是企业发展的个首要因素，为了使员工充分发挥在件的工艺规程的能力，同时也提高了自己查阅和运用有关手册图表等技术资料及编写技术文件的技能，是很中要的次实践环节。在设计中遇到了很多技术方面的问题，在进行查阅资料和老师的帮助下，修改核对后问题都解决。设计过程中除了考察我们专业课的能力之外还培养了我们分析问题解决问题和克服困难的能力，为以后的工作奠定了良好的基础，更是对我们三年专业课学习的个良好的总结。通过此次的毕业设计，我从中受益非浅，使自己深深体会到了做项设计不是想象的那么简单。自己亲自编制的这个零件的程序......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....企业的高层，要营造这样种企业文化就是让员工感受到企业对他们的需要，体会到归属感，以鼓舞士气消除员工在工作时的紧张焦虑情绪，能够轻松稳定的工作，以便减少节省时间为员工展现清晰的职位分析及企业对个人的期望。最重要的是让员工了解企业的历史现状，让他融入企业文化，可以和企业站在同个战线上，用同个声音说话，增强集体的团队精神。使培训多样化企业中存在着三种性质的工作岗位，我把它划分为文职岗，技术岗，管理岗。对于文职岗位员工的培训，可以选择传统的讲授法，但是授完课后应保留适当的时间让培训师与学员进行沟通，用问答的方式获取员工对讲授内容的反馈。技术岗位的工作人员，企业通常采用现场学习法，因此技术员工大部分时间都在外地出差，所以对于技术员工的培训，可以选择小组交流法。对于管理者的培训，职务轮换，设置助理岗位，参加委员会等多种方法都可以选择。总之，要根据员工的不同够工作性质，选择不同的培训方法。使培训地点和师资合理化企业的工作地点在亦庄，许多员工却在五环里居住，所以培训时间要尽量避免八小时工作时间之外的培训，培训地点可以选择市里交通比较方便的地区或者班车接送......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....设定转速，确定刀具号刀具定位以下用直径为的刀加工零件的四个角加工外轮廓时要加上刀补在加工零件里边的槽时，要去掉刀具补偿铣方槽江西冶金职业技术学院铣圆槽加工六边形江西冶金职业技术学院参考文献杨伟群数控工艺培训教程数控铣部清华大学出版社，年月余英良数控加工编程及操作北京北京高等教育出版社，年月张超英数控机床加工工艺编程及操作实训北京高等教育出版社,年宋放之数控工艺培训教程北京北京清华大学出版社，年莫章金周跃生工程绘图与训练北京高等教育出版社，年叶伯生数控加工编程与操作华中科技大学出版社，年月单岩夏天数控铣加工机械工业出版社，年月杨钢数控铣及加工中心编程重庆大学出版社，年月张思弟贺曙新数控编程加工技术化学工业出版社，年月谌慧铭数控加工工艺及编程基础中国电力出版社，年月孙德茂数控机床铣削加工直接编程技术机械工业出版社，年月江西冶金职业技术学院致谢四年的大学生活即将结束，我们无法从容的挥手告别，因为我们心中充满依恋和怀念。怀念和同学在起学习进步的日子，怀念和老师们探讨个问题的过程，怀念老师在学习和生活上的帮助，怀念在设计的过程中遇到许多困难，在老师的帮助下......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....踏踏实实去做才能慢慢走向成功。由于能力所限，经验不足，设计中有很多不足之处，希望各位老师多加指教。江西冶金职业技术学所用刀具应具有较高的耐用度和刚度，刀具材料抗脆性好，有良好的断屑性能和可调易更换等特点。面铣削应选用不重磨硬质合金端铣刀或立铣刀。般采用二次走刀，第次走刀最好用端铣刀粗铣，沿工件表面连续走刀。注意选好每次走刀宽度和铣刀直径，使接刀刀痕不影响精切走刀精度。因此加工余量大又不均匀时，铣刀直径要选小些。精加工时铣刀直径要选大些，最好能包容加工面的整个宽度。铣刀和镶硬质合金刀片的端铣刀主要用于加工凸台凹槽和箱口面。为了提高槽宽的加工精度，减少铣刀的种类，加工时可采用直径比槽宽小的铣刀，先铣槽的中间部分，然后用刀具半径补偿功能铣槽的两边。削平面零件的周边轮廓般采用立铣刀。江西冶金职业技术学院车削用量的选择原则是车削时，首先考虑选择个尽可能大的背吃刀量，其次选择个较大的进给量,最后确定个合适的切削进度。增大背吃刀量可使走刀次数减少，增大进给量有利于断屑，因此根据以上原则选择粗车切削用量对于提高生产效率，减少刀具消耗，降低加工成本是有利的。根据其形状及数值参数可得......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....把困难都克服。另外我们在设计的过程中还得到许多同学的帮助，对于良师益友的帮助，在此我深表感谢。同时也感谢学校为我们提供的这样次机会，特别是我们的指满地完成了毕业论文，并学到了很多以往没有学到的知识，指导老师为我课题的撰写提出了宝贵的建议，帮助我解决了许多疑难问题，使我圆是获益匪浅。最后，再次由衷的祝愿各位老师和同学们在本文的完成过程中所给予的极大鼓舞和支持。祝愿老师和同学们身体健康，工作顺利。共同祝愿母校明天更美好,加工直径为的圆孔根据要求换用直径为的铣刀分别加工个直径为的圆孔江西冶金职业技术学院用直径为的铣刀直接加工个直径为的小孔将铣刀退出以便于取下工件在老师的指导和帮助下，通过对该程序的调试以及运行，成功地铣削出了要加工的零件的内槽，圆满地完成了此次毕业设计任务。江西冶金职业技术学院总结毕业设计是在完成了三年的专业课学习，并进行了大量生产实习的基础上进行的最后的个教学环节。此次设计我们综合运用所学的专业课，尤其是机械制造工艺学及数控加工工艺学的基本理论，结合生产实习中所积累的知识和经验，在指导老师的指导下，独立分析和解决零件加工工艺问题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在加工里边的方槽圆槽六边形槽时因其余量较大，因此也要可选用直径为的铣刀。而在加工阶梯小孔时，因其直径要求，则只能选用直径为的铣刀。挖槽加工是轮廓加工的扩展，它既要保证轮廓边界，又要将轮廓内的多余材料铣掉。根据图纸的要求不同，选择合适的刀具型号。根据所挖槽的不同形状及要求，对于挖槽的编程和加工要选择合适的刀具直径，刀具直径大小将影响加工效率，刀具直径太大可能使些转角难以切削，或由于岛屿的存在形成不必要的加工盲区。如第节零件图所示的图形，在加工外轮廓上的四个角各要素移动目标终点坐标沿怎样的轨迹移动准备功能字进给速度进给功能字切削速度主轴转速功能字使用刀具刀具功能字机床辅助动作辅助功能字加工程序的般格式程序开始符结束符程序开始符结束符是同个字符，代码中是，代码中是，书写时要单列段。程序名程序名有两种形式种是英文字母和位正整数组成另种是由英文字母开头，字母数字混合组成的。般要求单列段。江西冶金职业技术学院程序主体程序主体是由若干个程序段组成的。每个程序段般占行。程序结束指令程序结束指令可以用或。般要求单列段......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不仅使自己长了知识也使我明白了些道理。开始做设计不仅运用了我在大学三年所学的东西，而且还运用了我们从未接触过的东西。这次设计不仅运用了我们所学的各门机械制图在学习时都认真的学习和很好的掌握了，如果不是那样真不知道该怎么去完成。完成此次设计使我明白，设计样东西并不是单的依靠门学科，种东西，它可能需要多方面的东西，是通过各个方面的知识积累以及动手实践做出来，而绝非凭空想出来的，它是实实在在不掺点水儿的，只有自己掌握了各方面的知识才能更好的去制造去设计，使我更加明白不论做什么都要认真，点滴去积累，踏踏实实去做才能慢慢走向成功。由于能力所限，经验不足，设计中有很多不足之处，希望各位老师多加指教。江西冶金职业技术学所用刀具应具有较高的耐用度和刚度，刀具材料抗脆性好，有良好的断屑性能和可调易更换等特点。面铣削应选用不重磨硬质合金端铣刀或立铣刀。般采用二次走刀，第次走刀最好用端铣刀粗铣，沿工件表面连续走刀。注意选好每次走刀宽度和铣刀直径，使接刀刀痕不影响精切走刀精度。因此加工余量大又不均匀时，铣刀直径要选小些。精加工时铣刀直径要选大些，最好能包容加工面的整个宽度......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....赵慧企业培训效果评估研究上海华中科技大学，潘秋鸿主编高星级饭店培训效果评估研究山东青岛大学出版社年张锐主编我国会展企业员工培训效果评估体系研究黑龙江哈尔滨理工大学，年汪茜集团公司人力资源培训现状分析及对策研究重庆重庆大学年张毅企业员工培训效果评估体系研究湖南中南大学年美安东尼等著人力资源管理战略方法第版北京中信出版社，陈卫企业培训的绩效评估江苏南京航空航天大学年谢仁锋基于绩效目标的企业培训体系研究浙江浙江大学年李丹丹企业管理人员的培训效果评估研究天津天津财经大学年业各部门，各单位直至每个职工的目标，及完成每个目标所需的知识，技能，能力。整理总结分析结果，确定培训的目标。加强沟通培训不是企业管理者单方面的活动，了解员工的培训需求，对制定培训目标非常重要。要使培训目标和员工需求连接起来，才能提高员工参加培训的积极性。在沟通网络的选择上，可以选择全通道式的沟通网络形态。这种网络的宽阔沟通渠道，使员工可以直接自由充分的发表意见。这样，管理者可以充分的了解到下级的需求，确定有针对性的培训目标，设计相应的培训课程......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....同时也提高了自己查阅和运用有关手册图表等技术资料及编写技术文件的技能，是很中要的次实践环节。在设计中遇到了很多技术方面的问题，在进行查阅资料和老师的帮助下，修改核对后问题都解决。设计过程中除了考察我们专业课的能力之外还培养了我们分析问题解决问题和克服困难的能力，为以后的工作奠定了良好的基础，更是对我们三年专业课学习的个良好的总结。通过此次的毕业设计，我从中受益非浅，使自己深深体会到了做项设计不是想象的那么简单。自己亲自编制的这个零件的程序，从开始的资料到不断的需要去图书馆跑找资料，不仅使自己长了知识也使我明白了些道理。开始做设计不仅运用了我在大学三年所学的东西，而且还运用了我们从未接触过的东西。这次设计不仅运用了我们所学的各门机械制图在学习时都认真的学习和很好的掌握了，如果不是那样真不知道该怎么去完成。完成此次设计使我明白，设计样东西并不是单的依靠门学科，种东西，它可能需要多方面的东西，是通过各个方面的知识积累以及动手实践做出来，而绝非凭空想出来的，它是实实在在不掺点水儿的，只有自己掌握了各方面的知识才能更好的去制造去设计，使我更加明白不论做什么都要认真......”。