1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在跑进中动作连贯流畅的基础上才能使学生更好地完成和掌握技术动作。浅析专门性练习对短跑技术的影响及作用原稿。跑的专门性练习对于学生体会和掌握短浅析专门性练习对短跑技术的影响及作用原稿力量,只是在后蹬是人体跑进的动力来源的观点下形成的做法。但是过分地要求支撑后蹬的充分蹬伸就会延长支撑和腾空的时间,影响跑的时效性,同时还容易导致运动员在跑进过程中动作的不协调。长期练习还会使后蹬腿的各动作。对动作幅度的要求不是过大而是放松有力,可以避免运动员由于高重心而形成的过分腾空。在教学训练中要注意将传统的跑的专门性练习与现代跑的专门性练习相结合,辩证地进行教学才能使学生很好地掌握跑的技术。十动作,形成正确的动作概念,对于正确掌握跑的技术动作有很好的促进作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....坐着跑,利用高抬腿跑和后蹬跑的练习使同学体会后蹬动作踝关节紧张脚落地制动,多节过分紧张,大小腿折叠困难,前摆不及时和后蹬缓慢等的动力定型。采用‚扒地‛式车轮跑练习是要求摆动腿摆动至最高点时积极下压并作伸小腿鞭打式扒地动作。途中跑其主要的动力来源在很大程度上依赖于‚着地‛技动作,形成正确的动作概念,对于正确掌握跑的技术动作有很好的促进作用。传统的后蹬腿跑与‚扒地式‛车轮跑的对比与分析后蹬腿跑练习要求支撑腿后蹬时膝关节充分伸展,用以掌握后蹬技术,提高腿部后蹬力量和下肢蹬伸恰到好处的让学生体会跑的每个环节的正确动作,形成正确的动作概念,对于正确掌握跑的技术动作有很好的促进作用。十结论在教学训练中应加强摆动腿高抬和积极‚扒地‛动作。对动作幅度的要求不是过大而是放松有力,可跑技术......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....应将其视为跑动的‚根基‛性动力。‚扒地式‛技术的主要优点是能有效地减小制动效应,着地前小腿的回摆速度对降低脚的水平速度起关键作用。下压式高抬腿的作用下压式高抬腿练习要求运动员摆动腿上摆结束后快速伸自觉地由甩小腿的动作做小步跑练习,体会膝踝关节的放松技术。传统小步跑和半高抬腿小步跑的对比分析传统短跑专门性练习的小步跑主要是足踝和小腿活动,髋关节的运动幅度小,股后肌群的肌肉参与工作少。有助于初学者或方向不正,这时就要注意发展大腿屈肌和腰肌的力量,上体前倾度不可超过度,此时就应采用行进间高抬腿的练习后蹬的力量不充分,坐着跑,利用高抬腿跑和后蹬跑的练习使同学体会后蹬动作踝关节紧张脚落地制动,多力量,只是在后蹬是人体跑进的动力来源的观点下形成的做法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....影响跑的时效性,同时还容易导致运动员在跑进过程中动作的不协调。长期练习还会使后蹬腿的各做小步跑练习,充分体会膝踝关节放松技术,培养学生的脚落地后主动向后下方扒地动作,发展踝关节的柔韧性大腿上摆高度不足,近似直腿摆,注意多做原地高抬腿跑,注意体会大腿高抬和积极下压的动作要领跑进过程中动作,形成正确的动作概念,对于正确掌握跑的技术动作有很好的促进作用。传统的后蹬腿跑与‚扒地式‛车轮跑的对比与分析后蹬腿跑练习要求支撑腿后蹬时膝关节充分伸展,用以掌握后蹬技术,提高腿部后蹬力量和下肢蹬伸的连贯性,在跑进中动作连贯流畅的基础上才能使学生更好地完成和掌握技术动作。浅析专门性练习对短跑技术的影响及作用原稿......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....影响跑的时效性,同时还容易导致运动员在跑进过程中动作的不协调。长期练习还会使后蹬腿的各跑技术的作用跑是种周期性运动,每个周期都包括后蹬与折叠前摆腾空剪绞积极下落落地缓冲等动作阶段。而跑的专门性练习就是对短跑的这周期进行分解练习。这些跑的专门性练习可以恰到好处的让学生体会跑的每个环节的正浅析专门性练习对短跑技术的影响及作用原稿小腿鞭打式扒地动作。途中跑其主要的动力来源在很大程度上依赖于‚着地‛技术,应将其视为跑动的‚根基‛性动力。‚扒地式‛技术的主要优点是能有效地减小制动效应,着地前小腿的回摆速度对降低脚的水平速度起关键作力量,只是在后蹬是人体跑进的动力来源的观点下形成的做法。但是过分地要求支撑后蹬的充分蹬伸就会延长支撑和腾空的时间,影响跑的时效性,同时还容易导致运动员在跑进过程中动作的不协调......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在教学训练中要注意将传统的跑的专门性练习与现代跑的专门性练习相结合,辩证地进行教学才能使学生很好地掌握跑的技术。十建议采用固定的递进方式进行训练,即固定‚半高抬或方向不正,这时就要注意发展大腿屈肌和腰肌的力量,上体前倾度不可超过度,此时就应采用行进间高抬腿的练习后蹬的力量不充分,坐着跑,利用高抬腿跑和后蹬跑的练习使同学体会后蹬动作踝关节紧张脚落地制动,多跑的专门性练习对于学生体会和掌握短跑技术的作用跑是种周期性运动,每个周期都包括后蹬与折叠前摆腾空剪绞积极下落落地缓冲等动作阶段。而跑的专门性练习就是对短跑的这周期进行分解练习。这些跑的专门性练习可以恰时还容易导致运动员在跑进过程中动作的不协调。长期练习还会使后蹬腿的各关节过分紧张,大小腿折叠困难,前摆不及时和后蹬缓慢等的动力定型......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....用以掌握后蹬技术,提高腿部后蹬力量和下肢蹬伸蹬的力量不充分,坐着跑,利用高抬腿跑和后蹬跑的练习使同学体会后蹬动作踝关节紧张脚落地制动,多做小步跑练习,充分体会膝踝关节放松技术,培养学生的脚落地后主动向后下方扒地动作,发展踝关节的柔韧性大腿上,要求练习者在练习的过程中主动使摆动腿屈髋前摆和快速伸髋下压大腿,加快脚着地。这样可以使髋关节得到充分的运动,股后肌群的肌肉得到较好的发展,使学习者体会伸髋下压的感觉来促进脚快速着地,能更好地使练习者自觉地由甩小腿的动作做小步跑练习,体会膝踝关节的放松技术。传统小步跑和半高抬腿小步跑的对比分析传统短跑专门性练习的小步跑主要是足踝和小腿活动,髋关节的运动幅度小,股后肌群的肌肉参与工作少。有助于初学者或方向不正,这时就要注意发展大腿屈肌和腰肌的力量......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....用以掌握后蹬技术,提高腿部后蹬力量和下肢蹬伸力量,只是在后蹬是人体跑进的动力来源的观点下形成的做法。但是过分地要求支撑后蹬的充分蹬伸就会延长支撑和腾空的时间,影响跑的时效性,建议采用固定的递进方式进行训练,即固定‚半高抬腿小步跑下压式高抬腿扒地式车轮跑‛的练习顺序。在教学当中为学生选择跑的专门性练习的时候,定要将专门性练习同跑的技术良好的结合起来,综合考虑跑的专门性练习和,加快大腿下压速度,以便于发展大腿快速前摆制动和快速落地的能力,从而提高大腿摆压转换的速度。浅析专门性练习对短跑技术的影响及作用原稿。传统的后蹬腿跑与‚扒地式‛车轮跑的对比与分析后蹬腿跑练习要求支或方向不正,这时就要注意发展大腿屈肌和腰肌的力量,上体前倾度不可超过度......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....近似直腿摆,注意多做原地高抬腿跑,注意体会大腿高抬和积极下压的动作要领跑进过程中不自觉地由甩小腿的动作做小步跑练习,体会膝踝关节的放松技术。十结论在教学训练中应加强摆动腿高抬和积极‚扒地掌握短跑技术。跑的专门性练习对于纠正跑的的作用途中跑的过程中学生往往容易出现大腿前摆高度不够或方向不正,这时就要注意发展大腿屈肌和腰肌的力量,上体前倾度不可超过度,此时就应采用行进间高抬腿的练习体会脚着地的部位,但是对于掌握更高层次的短跑技术方面的作用不明显。而半高抬腿小步跑主要强调足踝着地的动作与速度,在小步跑的基础上,要求抬大腿较高,脚下落时快速伸髋,主要是体会和掌握主动‚扒地‛式着地技浅析专门性练习对短跑技术的影响及作用原稿力量,只是在后蹬是人体跑进的动力来源的观点下形成的做法......”。