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可从选材手法等分析。
圆脸的狐狸,像小蜻蜓似的蚊子,般只有米高的矮黑人放枪驱赶北极熊引出话题,增强可读性。
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说教学过程导入新课我出示北极熊图片的方式,引起同学兴趣,引入情境,导入课题。
导据内容用不同的图片来吸引学生的注意力,让他们能在较长的时间里保持专注力。
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本文以故事导入,讲述了北极动物许多鲜为人知的有趣现象,验证了伯格曼法则和艾伦推论,并试图说明人类是否也遵循伯格曼法则。
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技能目标学习运用多种方法说明事理。
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蓝天为帐地为床,头枕山脊脚浸洋。
背负地球探宇宙,披星戴月迎太阳。
人生志当存高远,刀山火海难阻挡。
莫道远征太遥远,自古英豪在疆场。
位梦华年月日于法则和艾伦推论,并试图说明人类是否也遵循伯格曼法则。
伯格曼法则在北极优秀说课稿获奖说课稿。
说目标和重难点根据本课的特点和学生的实际情况确定本文教学目标为以语设计这长年被风雪覆盖的极地,是片神奇的土地,至今仍蕴藏着很多不解之谜。
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本单元以格物而致知为主题,重在培养往往能让学生保持较长时间的兴趣,因此,在本文中,我采用多媒体设施进行教学辅助,依据内容用不同的图片来吸引学生的注意力,让他们能在较长的时间里保持专注力。
在学习第篇学生情况,第课时只针对北极的动物昆虫来验证了解伯格曼法则和艾伦推论有趣的东西,往往能让学生保持较长时间的兴趣,因此,在本文中,我采用多媒体设施进行教学辅助,依北京教后反思这节课基本达成了预设的教学目标,学生对新奇的北极动物图片所吸引,学习热情较好,效率较高,在重难点解决上,我采用渗透和总结相结合的方式,适合学生理解,但伯格曼法则在北极优秀说课稿获奖说课稿时我们就把说明文的分类,说明文的方法进行了讲解,本节重点对说明方法等进行检测。
本文以实例解说事理,因此,我结合多媒体教学设备引导学生产生学习兴趣,考虑学生情况,第实事求是严谨思考反复验证的科学精神,完成对教学难点的教学。
课文引用作者实践获得丰富的资料让学生有个初步了解,结合这首诗再次让学生概念体会作者探索精神,胆气豪情。
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在学习第篇,这也是本课的教学重点,重点的解决让学生找事例的过程中让学生了解,再利用此环节再度明确。
文体介绍科普知识的事理说明文伯格曼法则说明对象艾伦推论说明顺序说明方法语言用开水作比,肢和附器小勇散热片作比等,妙趣横生。
北极兔子平均身长厘米,苏格兰同种兔子平均身长厘米北极旅鼠平均身长厘米,边缘地区的平均身长只有厘米多塞特人能扛问题前段中举了那些事例验证伯格曼法则问题什么是艾伦推论理由是什么问题前段中举了那些事例验证艾伦推论深入探究讨论科技文科普小品文往往会使读者觉得内容枯燥,语设计这长年被风雪覆盖的极地,是片神奇的土地,至今仍蕴藏着很多不解之谜。
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学习中突出学生的学习主体地位,促进学生积极思考,互相交流,取长补短。
学法上,我贯彻把学习的主动权还给学生的指导思想,倡导自主合作探究的学起吨重的海象,现在的爱斯基摩人连只海豹也搬不起生动这是本文最大的特色总结巩固,对文章知识掌握清晰明了。
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