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《【 2页】语文A版七册《父爱深深》说课稿.doc文档在线下载》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....注重读文的训练，在读中积累语言文字，在读中理解课文，在读中升华情感。结合课后第二题，进行默读思考结合课后第三题，进行朗读体会。默读与朗读反复交叉进行。第五自然段含义深刻，是父爱深深主题的很好体现，应引导学生进行背诵。四联系生活实际，说说父亲对自己的爱。这个话题并不难，学生也能感到有话可说。在生活中，每位父亲都爱自己的孩子，那么，他们是以什么样的方式来表达父爱的呢学生们畅所欲言，说出自己感受到的父爱。然后，再在首歌曲中体味父爱......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....背诵第自然段。三教学难点理解真正的父爱四教法学法在这堂课中，我们综合了谈话法讨论法交流法自上而下教学设计及情境性教学方法来引导学生自学讨论交流。五教学过程在本课的教学中，我们采用了自主学习合作探究的教学方式，体会与汇报充分结合的教学方法，为学生营造了个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要以下几个方面进行教学。回顾课文内容，复习新字词。通过此环节......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....回顾课文内容，复习新字词。通过此环节，使学生对所学内容有个回顾的过程，并且对生词有个温习的过程，为读文打好基础。二抓文中的重点动词，体会父亲不般的爱虽然父亲执意要与我起制作音箱，我们的关系也进步缓和，而我依然不理解父亲的做法花在材料上的钱足够买个音箱，为什么偏要自己做呢为后文埋下伏笔。三通过各种形式的朗读，体会我心情的前后变化，进步体会深深的父爱。教学时，注重读文论交流。五教学过程在本课的教学中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....五学生要养成勤动笔的好习惯。为了提高学生的作文水平，我不失时机的引导学生将自己看到的听到的想到的感悟到的记录下来，哪怕只有句话。学生在听完歌之后，定会有自己的想法，所以，我要求他们把自己的感受写在自己的小练笔上，这也是对作文的点积累。六板书设计这堂课的板书主要围绕个字，那就是爱。爱让我们健康地成长，爱让我们学会与人分享，因此，爱是个恒古不变的主题。语文版七册父爱深深说课稿父爱深深是篇抒写真爱的文章。文章中的父亲牺牲时间花费精力陪儿子起制作音箱......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为学生营造了个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要以下几个方面进行教学。回顾课文内容，复习新字词。通过此环节，使学生对所学内容有个回顾的过程，并且对生词有个温习的过程，为读文打好基础。二抓文中的重点动词，体会父亲不般的爱虽然父亲执意要与我起制作音箱，我们的关系也进步缓和，而我依然不理解父亲的做法花在材料上的钱足够买个音箱，为什么偏要自己做呢为后文埋下伏笔。三通过各种形式的朗读，体会我心情的前后变化......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....注重读文的训练，在读中积累语言文字，在读中理解课文，在读中升华情感。结合课后第二题，进行默读思考结合课后第三题，进行朗读体会。默读与朗读反复交叉进行。第五自然段含义深刻，是父爱深深主题的很好体现，应引导学生进行背诵。四联系生活实际，说说父亲对自己的爱。这个话题并不难，学生也能感到有话可说。在生活中，每位父亲都爱自己的孩子，那么，他们是以什么样的方式来表达父爱的呢学生们畅所欲言，说出自己感受到的父爱。然后，再在首歌曲中体味父爱......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并且对生词有个温习的过程，为读文打好基础。二抓文中的重点动词，体会父亲不般的爱虽然父亲执意要与我起制作音箱，我们的关系也进步缓和，而我依然不理解父亲的做法花在材料上的钱足够买个音箱，为什么偏要自己做呢为后文埋下伏笔。三通过各种形式的朗读，体会我心情的前后变化，进步体会深深的通过此环节，使学生对所学内容有回顾课文内容，复习新字词。后变化，进步体会深深的父爱。教学时，注重读文的训练，在读中积累语言文字，在读中理解课文，在读过程在本课的教学中......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....第五自然段含义深刻，是父爱深深主题的很好体现，应引导学生进行背诵。四联系生活实际，说说父亲对自己的爱。这个话题并不难，学生也能感到有话可说。二抓文中的重点动词，体会父亲不般的爱虽然父亲执意要与我起制作音箱，我谈话法讨论法交流法自上而下教学设计及情境性教学方法来引导学生自学讨论交流。五教学过程在本课的教学中，我们采用了自主学习合作探究的教学方式，体会与汇报充分结合的教学方法，为学生营造了个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....文章中的我也是位懂事明理的儿子，虽然他在制作音箱是并不明白父亲这举动的目的，但是，当他们自制的音箱得到别人的羡慕时，我感到了自豪和幸福，进而明白父亲的这份真爱，体会到了父亲的良苦用心，相信这位儿子以后定会珍惜这份父爱。文章语言朴实，娓娓道来，字里行间流露着真情实感。教材分析首先我说说教材。根据新课程标准，本组课文训练的主要意图，和学生的实际，我们确定了本课的教学目标。知识目标有感情的朗读课文......”。