1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....也让读者明白它是怎么“点缀”“大地”的。运用修辞手法。运用比喻拟人夸张排比对偶设问反问等修辞手听瀑布，如丘壑雷鸣，万马奔腾，震动天地，激荡耳鼓。走近看，只见股洪流直冲而下，在日光的映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，犹如巨龙吐珠水冲到潭里，激起沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘什么样的“雷鸣”般的声音是怎样的“彩练”般的形态色彩是怎样形成的学生可以调动自己的日常积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩形状动态声音感受等方面着手描写。答案远句，这就需要以原句词语为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。例利用下面三个短语，运用描写手法将其扩展成个内容丰富的语段，给人以美的享受。瀑布雷鸣彩练解析“瀑布”的情景是什句，这就需要以原句词语为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。例利用下面三个短语......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....答案示例水乡的路，是片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动，偶尔拂过尾游鱼几点荷花，更增添了云的灵动。般情况下，题目给出几个意象或几个相关的动词形容词，要求考生运用给出的词语描绘出种画面，营造种意境。题型二词语连缀型题型解读典例使用下面的词语写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞手法。不超过字秋雨庭院树叶人答审题指导题目给定的词语要全部出现在所写文字中所扩展出来的语句应为描述性文字包含比喻拟人两种修辞。典例剖析答题指导解题时，第步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面对如此秋景，“人”会悲秋伤怀。这是个景与人结合，以景写情感伤之情的画面。第二步，根据上述理解，可把这几个词语组成句子秋雨打落庭院中的树叶，人见此景而伤感。第三步，根据题目要求，运用联想和想象......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....典例剖析答题指导解题时，第步，分析给出的词语的特点，“秋雨”点明季节，也是画面的个组成要素，“庭院”是地点，“树叶”在秋天凋零，面写段描写性文字，要求运用比喻拟人的修辞手法。不超过字秋雨庭院树叶人答审题指导题目给定的词语要全部出现在所写文字中偶尔拂过尾游鱼几点荷花，更增添了云的灵动。般情况下，题目给出几个意象或几个相关的动词形容词，要求考生运用给出的词语描绘出种画面，营造种意境。题型二词语连缀型题型解读典例使用下面的词语，水天相接。最后，对照要求查看，手法的运用是否恰当合理，是否运用了描写的表达方式，字数是否符合要求等。答案示例水乡的路，是片茫茫碧水，朵朵白云倒映水中，水和云铺成了路。云的倒影在水面上缓缓移动首先，要审清题目要求，题目所给句子中的“水乡的路，水云铺”就是扩展的中心。其次，通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是，出门便是水......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....给人以美的享受。瀑布雷鸣彩练解析“瀑布”的情景是什么样的“雷鸣”般的声音是怎样的“彩练”般的形态色彩是怎样形成的学生可以调动自己的日常积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩形状动态声音感受等方面着手描写。答案远听瀑布，如丘壑雷鸣，万马奔腾，震动天地，激荡耳鼓。走近看，只见股洪流直冲而下，在日光的映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，犹如巨龙吐珠水冲到潭里，激起沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，湿人衣袖。如典例，通过添加修饰成分，就使“叶芽”形象化，也让读者明白它是怎么“点缀”“大地”的。运用修辞手法。运用比喻拟人夸张排比对偶设问反问等修辞手法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。修辞不仅可以使语意丰富，而且可以使我们扩展的语句更生动形象，所以借助常见的修辞方法来对语句进行扩展是十分有效的解题途径......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....“云”倒映在水中句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成段描述性的文字，字左右。水乡的路，水云铺进庄出庄，把橹。答针对训练解析解答该题时进行具体的描绘，将“歌声”作为个“点”扩展下去，既可以描绘它的情态，也可以描绘人们听到歌声时的感觉，或者二者兼而有之。可以通过丰富的表达技巧具体描绘，如比喻拟人排比等。下面是诗歌水乡行的前四提供的语言材料中的信息，寻找到可供我们选用的那些“修辞点”。例把“歌声传到很远的地方”扩展成段话，使句子内容丰富起来。至少运用两种修辞方法。解析要使该句变得丰富起来，我们可以对“歌声”这对象法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。修辞不仅可以使语意丰富，而且可以使我们扩展的语句更生动形象，所以借助常见的修辞方法来对语句进行扩展是十分有效的解题途径。运用这种方法需要我们能够充分挖掘所荡，上下浮游，如烟如雾，如雨如尘，湿人衣袖。如典例，通过添加修饰成分......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也让读者明白它是怎么“点缀”“大地”的。运用修辞手法。运用比喻拟人夸张排比对偶设问反问等修辞手听瀑布，如丘壑雷鸣，万马奔腾，震动天地，激荡耳鼓。走近看，只见股洪流直冲而下，在日光的映射下，像是悬空的彩练，珠花迸发，犹如巨龙吐珠水冲到潭里，激起沸腾的浪花，晶莹的水泡。大大小小的水珠，随风飘什么样的“雷鸣”般的声音是怎样的“彩练”般的形态色彩是怎样形成的学生可以调动自己的日常积累，充分展开联想与想象，运用自己所擅长的描写手法，从色彩形状动态声音感受等方面着手描写。答案远句，这就需要以原句词语为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。例利用下面三个短语，运用描写手法将其扩展成个内容丰富的语段，给人以美的享受。瀑布雷鸣彩练解析“瀑布”的情景是什句，这就需要以原句词语为基础展开合理的联想，并运用生动具体的语言加以描摹渲染。例利用下面三个短语......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....创设种感伤情境，恰当地表达个主题。答案示例絮絮叨叨的秋雨把庭院打扮得如同个病病歪歪的美人，庭中长满绿苔，凋落的树叶似乎在给绿苔讲述着自己的经历。窗边的那位女子望着这情景，轻轻地叹了口气，掩面而泣。抓住词语特点，让画面活起来要抓住所给词语意象的特点。这类题型所给定的几个词语，有时就是组意象，这几个意象可以组合成什么样的画面，由它们的特点决定。如典例的几个词语意象组合成的画面的基调是感伤的。注意所给词语意象之间的联系，并创设种生动合理的情境，构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点描写的对象。方法归纳明确要求，选定扩展情景。扩写的原则是丰富丰满，明确情景意境的要求是进行具体展现和合理扩展的前提。主体内容的扩展也要符合情景的要求。联想和想象要合理。抓主题词，突出扩展重点。在所给定的词语中，总有两个词语可以作为描述的对象，围绕这个对象添加些附加成分，描写或渲染......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即“晚霞”和“小树”，尤其要抓住晚霞的“飘”，小树的“摇”，同时运用比喻拟人排比等常见修辞手法突出晚霞的“飘”小树的“摇”。扩展后的句子要与开头“走在回家的路上，心情格外舒畅”协调致。答案示例晚霞，像飞动的彩蝶在天边翩翩起舞，又如夺目的锦缎从天上直飘下来。路边的小树，镀上了层斑驳的红色，正向着我招手点头。扩展下面的句话，使内容更加具体生动形象，字左右。清明时节，万物复苏，到处生机勃勃。答答案示例清明时节，刚刚冒出地面的那些绿茸茸的小草，将苏醒的大地装扮得十分美丽。如果你细细观察，会发现有那么多浅的深的等不同层次的绿色，这些色彩让我们强烈地感到生命如此可爱，时光如此美好。在空旷的大地上，人们放飞的各式各样的风筝，为天空增添了许多色彩在郊外的原野上，人们踏青赏花，感受着春天的气息。二词语连缀型浙江十二校联考使用下面的词语写段文字，要求运用比喻拟人的修辞手法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....寻找到可供我们选用的那些“修辞点”。例把“歌声传到很远的地方”扩展成段话，使句子内容丰富起来。至少运用两种修辞方法。解析要使该句变得丰富起来，我们可以对“歌声”这对象进行具体的描绘，将“歌声”作为个“点”扩展下去，既可以描绘它的情态，也可以描绘人们听到歌声时的感觉，或者二者兼而有之。可以通过丰富的表达技巧具体描绘，如比喻拟人排比等。下面是诗歌水乡行的前四句，请展开联想和想象，将诗歌的前两句扩写成段描述性的文字，字左右。水乡的路，水云铺进庄出庄，把橹。答针对训练解析解答该题时，首先，要审清题目要求，题目所给句子中的“水乡的路，水云铺”就是扩展的中心。其次，通过联想和想象进行扩写。要紧扣“水”“路”“云”三个字展开。“水”到处都是，出门便是水，“路”在水上，“云”倒映在水中，水天相接。最后，对照要求查看，手法的运用是否恰当合理，是否运用了描写的表达方式......”。