1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....把自己的想法写在纸上。空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候气象万千做假设教师巡回指导，及时表扬合作好的小组。三全班交流，点拨指导出示句子比较灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径般在万分之到百万分之毫米之间。人眼能讨论指名读课文先默读思考灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。小组合作完成灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字做假设易吸收光波较长的其他色光使天全板书课文题目假如没有灰尘我们的世界会面临什么样的情形呢要求同学们想象下，把自己的想法写在纸上。学生记下想法，指名写在板书上小组活动谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的二自学讨全板书课文题目假如没有灰尘我们的世界会面临什么样的情形呢要求同学们想象下，把自己的想法写在纸上。学生记下想法，指名写在板书上小组活动谈谈自己的想法......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可以写生活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。运用说明方法仿写种事物。例如假如没有电话手机电视书网络游戏机电脑高速公路等假如没有灰尘教学设计教学目标正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。二重难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词形象地表达让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。三教学方法设想法自读印证创设情境法说明文练笔四教学流程创设情境激趣导入。板书灰尘。激趣设疑同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么学生可能会说出灰尘的害处师通过你们的说法，我得出个词令人讨厌。确实，灰尘是种令人讨厌的东西。同学们设想下假如没有灰尘......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。二重难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表活中没有灰尘的益处，要求有科学或生活实践的依据。运用说明方法仿写种事物。例如假如没有电话手机电视书网络游戏机电脑高速公路等假如没有灰尘教学设计教学目标正确流利地朗读集的资料说说灰尘与人类生活的关系。④生活中还有哪些事物具有两面性，举例说明如鸟粪电视网络„„练习说话。试着写话④交流师点拔四说明文小练笔学生继续以假如没有灰尘为题写下去，可以写生点，增强可信度。指名读自然段的最后句话，你从中得到什么启示人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。你还能举例说说......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。小组合作完成灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候气象万千做假设教师巡回指导，及时表扬合作好的小组。三全班交流，点拨指导出示句子比较灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径般在万分之到百万分之毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。能用代替句吗句是怎样写出灰尘尘我们的世界会面临什么样的情形呢要求同学们想象下，把自己的想法写在纸上。学生记下想法，指名写在板书上小组活动谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的二自学讨论指名读课文先默读思考灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....灰尘的颗粒的直径般在万分之到百万分之毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。能用代替句吗完成灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候气象万千做假设教师巡回指导，及时表扬合作好的小组。三全班交流，点拨学生记下想法，指名写在板书上小组活动谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的二自学讨论指名读课文先默读思考灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。小组合作看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....把自己的想法写在纸上。空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候气象万千做假设教师巡回指导，及时表扬合作好的小组。三全班交流，点拨指导出示句子比较灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径般在万分之到百万分之毫米之间。人眼能讨论指名读课文先默读思考灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。小组合作完成灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字做假设易吸收光波较长的其他色光使天全板书课文题目假如没有灰尘我们的世界会面临什么样的情形呢要求同学们想象下，把自己的想法写在纸上。学生记下想法，指名写在板书上小组活动谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的二自学讨全板书课文题目假如没有灰尘我们的世界会面临什么样的情形呢要求同学们想象下，把自己的想法写在纸上。学生记下想法，指名写在板书上小组活动谈谈自己的想法......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....把自己的想法写在纸上。学生记下想法，指名写在板书上小组活动谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的二自学讨论指名读课文先默读思考灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。小组合作完成灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候气象万千做假设教师巡回指导，及时表扬合作好的小组。三全班交流，点拨指导出示句子比较灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径般在万分之到百万分之毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。能用代替句吗讨论指名读课文先默读思考灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....板书灰尘。激趣设疑同学们，我们都很熟悉它。看到这个词语，你们想到了什么学生可能会说出灰尘的害处师通过你们的说法，我得出个词令人讨厌。确实，灰尘是种令人讨厌的东西。同学们设想下假如没有灰尘，补全板书课文题目假如没有灰尘我们的世界会面临什么样的情形呢要求同学们想象下，把自己的想法写在纸上。学生记下想法，指名写在板书上小组活动谈谈自己的想法，有哪些想法是符合实际的二自学讨论指名读课文先默读思考灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论作者是怎样说明这些特点和作用的。小组合作完成灰尘的特点灰尘的作用使用的说明方法细小削弱阳光列数字做假设易吸收光波较长的其他色光使天空呈蔚蓝色做假设具吸湿性调节气候气象万千做假设教师巡回指导，及时表扬合作好的小组。三全班交流，点拨指导出示句子比较灰尘很小很小......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....及时表扬合作好的小组。三全班交流，点拨指导出示句子比较灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径般在万分之到百万分之毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得上是灰尘中的庞然大物了细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。能用代替句吗句是怎样写出灰尘小的指出说明方法直径十万分之到百万分之毫米之间列举数字说明方法人眼看到的是庞然大物电子显微镜才能看见对比的说明方法体会说明的好处更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。指名读自然段的最后句话，你从中得到什么启示人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用呢交流搜集的资料说说灰尘与人类生活的关系。④生活中还有哪些事物具有两面性，举例说明如鸟粪电视网络„„练习说话......”。

第 1 页 / 共 2 页

第 2 页 / 共 2 页