1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....并完成下面的表格。请看同学们的示范。name名字favoritesubject最喜爱的学科likes你们也能这样练练吗？本步骤设计说明通过本步骤学生在教师的引导下对本单元的主要句型和词汇有了进步的了解和掌握,并在真实的情景中进行调查交流,体现了语言的交际性。第步完成各板块教学用时分钟e部分分钟tgood相信每个同学都已经顺利完成了任务。thenillshowyouaninterestingcartoon下面,我将给大家播放段有趣的卡通片。thedogandthecatcansolvethemathsquestions！这里的狗和猫会做数学题目哦！inthecartoon,therearesomenewwords卡通片里有几个新单词。letshavealook我们先来看下吧。pptreadaftermeonceàatonce;trickà慢,带读,口型doyourememberthisword?minusminus,whatsminus?now,letswatchthecartoonandtheniwillaskyousomequestionspptwhatsubjectdoesthedoglike?why?whatsthetrick?ppt播放flashtisitinteresting?有趣吗？twhocanfindtheanswer?有谁找到答案了？ppt校对答案whatsubjectdoesthedoglike?why?whatsthetrick?有什么窍门呢？;;;;现在,你们发现窍门了吗？你会再出些类似的题目让同伴做吗？tmathisisreallyinteresting!数学真的是很有趣！butitstimetoreadenglish但读英语的时间到了。pleaseopenyourbooksandturntopagelistentothetapeandreadthetext请把书翻至页,跟着磁带读下e部分。ppttnow,pleasereaditbyyourselves先自己读读......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....drink喝drinksomemilkdrinksomejuiceppt显示tboysandgirls,idotheaction,yousaythewords老师做动作,你们说单词,好吗？t教师做喝水的动作。t教师做吃饭的动作。t教师做打开书的动作。t教师做关上书的动作。t最后这个动作表示什么意思呢？是‚closethebook‛。ppt显示close,关tfollowme,pleaseclose,关,closecloseclosethebooktlookatmeagain请看老师。做写的动作。你猜对了吗？请看屏幕。pptwrite写treadaftermewrite写writewritewritethenewwordstnowpleaselook这个动作怎么说呀？做抄写的动作。pptcopy抄写tyes,copyfollowmecopy抄写。copy,copycopythenewwordsboysandgirls,thereareeightnewwords我们已经学习了个表示动作的单词。ppt教材b部分的单词tletslookandsay个个读单词t同学们,你们能用这些词来发指令吗？看老师是怎么做的。ppteat→eatsomebreadeatapearopen→openthebookopenthepencilbox教师领读单词句子。t请你们也用这些词说说吧。4A Unit 5 教学方案（16篇）。pptb部分单词本步骤设计说明通过图片和动作直观的呈现新单词,学生目了然,简单易懂,用不同的方法呈现单词,也可以避免学生觉得枯燥。第步句型操练tboysandgirls,老师这里也有些指令,请你们来读读吧。pptc部分句话。此处暂停在单词上,让学生操练。tpleasereadafterme请跟老师读读......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....老师在让同学们做什么呢？ppt显示画画图drawamango画个芒果。tdrawamango她做对了吗？tnowfollowme请跟我读。draw,drawdrawamangodrawamangowhatsthenext?我们来看下个吧。pptopen打开topen打开open,openopenyourbooksopenyourbooksletsgoon我们继续来看下个。ppt显示读书图readthenewwords读生词。tread读。read,readreadthenewwordsreadthenewwordst老师的指令你们都清楚了吗？我们来读下吧。ppt显示standup起立。先来看这几位同学是怎么做的。学生示范sshi,showushowtomakearectanglesoklook,thisisarectanglecanyoudoitnow?ssyes,wecanthankyout同学们,你们也赶快练练吧！你可以参考这些句型。镜头对pptyoudidverywelltnowlookatthechildrenwhatcantheydo?接下来请看这些同学,他们又有什么本领呢？ppt出示d部分oh,theycan说出各图的动作。噢,他们真能干。那么,请他们教教我们怎样做这些事,该怎么说呢？我们可以对他们说showushowtolookatthegirl看这位女同学,我们对她说showushowtomakeacakeppt出示句型,带读其他几幅图你会说吗？来试试看。组织学生操练,练习后向学生反馈正确答案t说完了吗？letschecktheanswers你们定也是这么说的吧！本步骤设计说明cd部分都是具体的句型操练,两个话题并不相同。教师可设计些恰当的情景,让学生进行综合拓展训练。结束语t同学们,本节课我们起了解了更多的图形,并学会如何辨别它们。我们来复习下。ppt出示本课词汇和句型,教师小结。你在课后可以先把它们牢固掌握,然后用我们学过的至种图形创作幅画,下节课带过来展示。okthatsallfor......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....f部分教学分钟t相信同学们定读得很流利了。so,doyoulikemaths?你们喜欢神奇的数学吗？doyouhopeuhavemoremathslessonsaweek?你们希望有更多的数学课吗？now,youcandesignatimetableyou。look,thisismytimetable看,这是我设计的课程表。下面,让我来了解下同学设计的表格吧。同学示范whatlessonsdoyouhaveonwednesday?ihavemaths,science,english,art,computerstudies,and,再了解别人设计的课程表吗？pleaseopenyourbooksandturntopage页。请先设计自己的课程表,然后再互相讨论下。justdo。ppth部分教学分钟tgood你们表现真不错！letsenjoythesong‛wishyouhappyeveryday‛让我们欣赏首歌吧。ppt播放flash分钟tletsreadthelyricfirst在学唱歌曲之前,我们先来把歌词读遍。ppttgoodsingthesongnow让我们起来唱吧。ppt播放flash稍作停顿g部分教学分钟toksomuchforthis你们喜欢这首歌吗？课后要多加练习哦。tlook,therearefourwordscanyoureadthem?你会读这个单词吗？ppt屏幕显示g部分个单词tnowpleasereadafterme请跟我读。教师带读clock,coffee,doctor,hot想想,字母在单词里发什么音呢？tright字母a的发音是。ppt点击鼠标,屏幕显示音标,教师示范带读t再想想,我们还学过哪些单词中,字母发音也是稍作停顿tyes,wehavelearntmanywordslikethisppt点击鼠标,屏幕出现以下单词box,lot,not,pot,sock,你们都想出来了吗?followme,please注意字母o的发音！ttheresasentencecanyoureadit?你会读这句话吗？ppt点击鼠标......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....首先教师利用猜谜游戏帮助学生回顾已在课文中学过的旧知,然后呈现没有教授的个图形,并结合实物趣味图形等给学生创造积极思维的空间,让学生有意义的学习。在cd部分,教师先根据书中现有的场景组织学生操练,并进行适当的延伸,手脑口并用,使学生的对话富有趣味性。最后教师布臵了用所学图形创作绘画的作业,为下节课作好充分的准备。AUnit教学方案篇第部分简要提示年级年级单元unit课题anewterm课型新授课教学内容单元partefgh教学目标句型达到能熟练运用的程度。,训练重点句型和难点,学生能用所学句型进行情景对话和交流。o在开音节词中的读音wewishyouhappyeveryday重点难点的单词句型达到能熟练运用的程度。学生能用所学句型进行情景对话和交流。第部分教学过程用时分钟第步复习单元重点内容用时分钟tnicetoseeyouagain,boysandgirlstodaywewilllearnunitpartefgh同学们,很高兴又和你们见面了。今天我们将学习第单元的efgh部分。weallknowtherearesevendaysinaweekwhatarethey?我们都知道星期有天。它们分别是什么呢？canyoutellme?你们能告诉我吗？righttheyresunday,monday,tuesday,wednesday,thursday,fridayandsaturdaypptpptwhatdayisittoday?今天是星期几？whatlessonsdoyouhaveinthemorning?你们上午有什么课？whatlessonsdoyouhaveintheafternoon?下午有什么课？now,canyouaskyourdeskmates?现在你能和同桌谈论今天的课程吗？tgreat!同学们的表现真不错！tamongthesesubjects,whatsubjectdoyoulike?在这些学科中,你喜欢什么？pptsilikenow......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并完成下面的表格。请看同学们的示范。name名字favoritesubject最喜爱的学科likes你们也能这样练练吗？本步骤设计说明通过本步骤学生在教师的引导下对本单元的主要句型和词汇有了进步的了解和掌握,并在真实的情景中进行调查交流,体现了语言的交际性。第步完成各板块教学用时分钟e部分分钟tgood相信每个同学都已经顺利完成了任务。thenillshowyouaninterestingcartoon下面,我将给大家播放段有趣的卡通片。thedogandthecatcansolvethemathsquestions！这里的狗和猫会做数学题目哦！inthecartoon,therearesomenewwords卡通片里有几个新单词。letshavealook我们先来看下吧。pptreadaftermeonceàatonce;trickà慢,带读,口型doyourememberthisword?minusminus,whatsminus?now,letswatchthecartoonandtheniwillaskyousomequestionspptwhatsubjectdoesthedoglike?why?whatsthetrick?ppt播放flashtisitinteresting?有趣吗？twhocanfindtheanswer?有谁找到答案了？ppt校对答案whatsubjectdoesthedoglike?why?whatsthetrick?有什么窍门呢？;;;;现在,你们发现窍门了吗？你会再出些类似的题目让同伴做吗？tmathisisreallyinteresting!数学真的是很有趣！butitstimetoreadenglish但读英语的时间到了。pleaseopenyourbooksandturntopagelistentothetapeandreadthetext请把书翻至页,跟着磁带读下e部分。ppttnow,pleasereaditbyyourselves先自己读读......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....tlookatthispicture他们在说什么呢？你能选选吗？pptc部分第幅图。t对了,老师说‚sitdown,please‛tpleaseopenyourbooksatpage请大家把书打开到页,图上的人物在说什么呢？请你来选选,说说吧。tboysandgirls,haveyoufinished?letschecktheanswers我们来看看正确答案吧。向学生幅幅反馈正确答案。边出示答案,边说句子t你们做对了吗？now,lookatthispicturepptd部分第幅图。tthegirlwantstoopenthedoor女孩想把门打开,男孩不同意,他应该说什么呢？t对了,他说‚dontopenthedooropenthewindow,please‛pptdontopenthedooropenthewindow,please猜猜女孩会怎么回答呢？tyes她可能说‚allright‛pptallrighttnowreadafterme请跟我读。dontopenthedooropenthewindow,pleaseallright遍,升降调tnowlookatthesepicturespleasemakenewdialogues请你用这些句型和同桌说说吧。pptd部分其它幅图。adont,pleaseballrightt现在我们来看看你说对了吗？ppt显示每幅的正确句子,带读。本步骤设计说明cd部分主要是进步操练句型,教师在讲完要求后,把时间还给学生,让学生成为学习的主人。通过小组讨论,互相操练,培养他们的合作精神与能力。结束语t今天我们学习了unitbcd部分,你们可以在课后做做listenanddo这个游戏,熟练掌握今天的学习内容。seeyounexttime!第部分说明本节课对b部分的单词教学采用了不同的呈现方式和操练方式,c部分是在教师的引导下学生自己完成并操练。cd部分主要是进步操练句型,教师在讲完要求后,把时间还给学生,让学生成为学习的主人。通过小组讨论,互相操练,培养他们的合作精神与能力......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....howabouttherabbits?小兔子们在干什么呢？pleaselookatthispicturepptf部分图toh,sevenrabbitsarerunningonthesofapptsevenrabbitsarerunningonthesofatnowpleaselistenandrepeat请跟着录音读读这句话。领读遍tnowpleaselookatthesetwowordspptrabbitrunning读遍t同学们,你们知道字母r在单词中般发什么音吗？t对了,字母r在单词中般发r。pptrabbitrunningrt老师这里还有几个同类发音的单词,我们起读下吧。pptreadrulerbrownrubberrightwritet我们再来看这两个单词。pptsofasevent同学们知道字母s在这两个单词中发什么音吗？t对了,它们发s。readaftermesofa,sofa,seven,sevenpptsofasevenst下面请看这些单词,它们含有同样的发音,我们起读下吧。pptsweaterskirtsocksixsitsmalle部分课后,同学们还可以找些同类发音的单词。现在我们来做个游戏吧。look,whatsthis?ppt个拼图e部分图的图片titsapuzzleshallwedothepuzzle?我们来玩拼图,好吗？ppt个拼图的图片shallwedothepuzzle?t你们拼好了吗？letshavealookppte部分图片。tohlook!whoarethey?theyaredavidandhisfathertheresapuzzleonthedesk桌上有个拼图。david现在可以玩拼图吗？我们起来看看吧。ppte部分的动画。t同学们看懂了吗？我们来看看这些句子对不对？pptitseightfiftyfiveitstimetogotobedt对了,itstoolatedavid现在不可以玩拼图。pleaselistenandrepeat请跟着录音读遍......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....tnow,readaftermethehotcoffeeneartheclockisforthedoctort下面,你们自己练练,同桌互相比赛,看谁读得又快又准确。本步骤设计说明在本步骤中教师通过设臵贴近生活的情景带领学生复习旧知学习新知,给予学生定的空间进行表演,让学生乐于参与积极思考。结束语ttoday,welearntpartefgh部分,学会了很好听的歌曲,请大家课后多加练习。bye!第部分说明本节课中,教师首先带领学生复习了这个单元已经习得的知识,为后面的学习打下了基础。然后教师针对不同的板块设计了不同形式的学习方法。在e对话中,教师利用创设情景进行教学,并给学生足够的空间体会数学的奇妙,提高他们的学习兴趣。在f部分,给学生表现的舞台,尽可能多让学生发挥自主性设计自己喜欢的课表,并得以在同学面前展示,增强他们的信心。在语音部分,教师并未直接呈现句子,而是先让学生回忆具有类似读音规律的单词。在这样的板块复习课型中,教师既要注重单元知识的巩固,也要注重新知识的教授,同时还要兼顾趣味性和实用性。AUnit教学方案篇第部分简要提示年级年级单元unit课题inclass课型新授课教学内容单元partbcd教学目标能听懂会说会读会拼写单词eat,drink,write,read,open,close等。会说会读单词copy,draw等。重点难点进步掌握祈使句,pleasedont第部分教学过程第步复习课文thello,boysandgirlsnicetoseeyouagain很高兴又与大家见面了。我们今天将继续学习unitinclass。firstletswatchacartoon我们先来回顾下a部分的内容吧。ppta部分的动画t现在请你们表演下课文,好吗？本步骤设计说明教师通过观看a部分动画并表演课文,复习上节课所学的祈使句以及回答,让学生比较轻松愉快的进入英语的学习,消除其紧张情绪,提高学生的学习积极性。第步词汇学习t你们的表演定很棒......”。