1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....宽容他人尊重差异加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友珍惜朋友情谊,要乐交诤友,不交损友,慎交朋友。知识巩固师生共同完成。用分钟课堂小结由学生完成。用时分钟课堂练用时分钟P板书设计第课第框同学朋友我的人际圈建立良好的人际关系,积极与同学交往交往中受欢迎的人的共同特征与友同行交友的方法,人际沟通的艺术明智而谨慎地把握,平等互惠真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友珍惜朋友情谊,要乐交诤友,不交损友,慎交朋友。人际沟通的艺术欣赏他人赞美他人,宽容他人尊重差异加强沟通。同侪携手共进教案篇教师总结归纳第课时总第课时教学内容讲授第课第框男生女生教学过程预设情景预设导入活动了解性别差别a你了解男生么？你了解女生吗？让我们来次男女生之间的竞赛吧！指导男女生分别说说自己的优势有哪些？我们男生的优势有我们女生的优势有b新学期开学,我们班要完成下列任务搬运新书分发课本檫玻璃檫电风扇坂课桌统计在校吃饭人数及收费打扫本班卫生区的落叶。如果你来分配,你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？男生搬运新书站在上面檫玻璃电风扇搬课桌女生统计在校吃饭人数及收费打扫本班卫生区的落叶协助男生檫玻璃电风扇可以由男女生合作的分发课本檫玻璃檫电风扇由此可见,男女生各有特点,各有优势,在学校生活中彼此合作积极交往有着积极的意义。《同侪携手共进》教案（9篇）。友谊原则活动小冬和小宁的故事指导学生按教材要求讨论回答问题小冬为什么觉得很为难？小冬方面希望帮助自己的朋友,另方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习,寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。如果他们直这样继续下去,他们之间的友谊会怎样？友谊会破裂。小冬应该继续帮助小宁吗？应当。让我们帮他俩想个解决困惑的办法。交朋友应当是个平等互惠的过程,分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁,但要提高效率,把每天帮助小宁的时间规定好......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....能够说出交友的基本原则。过程与方法能够绘制自己的人际树轮图,并能据此分析概括自己的人际关系状况。能够运用友谊原则知道自己与同学的交往,能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,做出负责任的选择。情感态度与价值观积极与同学交往,尊重差异平等互惠,宽容诚信,乐交诤友,不交损友。教学重难点教学重点与朋友交往原则。教学难点能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,做出负责任的选择。教学工具多媒体工具教学过程教学过程课前分钟导入新课用时分钟新课教学我的人际圈用时分钟建立良好的人际关系,积极与同学交往在与同学的交往中如果封闭自己,只会使我们的人际关系树轮萎缩,使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。因此,要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。交往中受欢迎的人的共同特征真诚友好善良负责任理解值得信赖理智有思想体贴热情友好不自私幽默负责任开朗信任别人。交往中不受欢迎的人的共同特征尖刻多嘴多舌自私目光短浅粗鲁自高自大贪婪不真诚恶毒不老实冷酷邪恶说谎。与友同行用时分钟什么是朋友及交友的益处朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好。交友的益处在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。交友的方法,人际沟通的艺术明智而谨慎地把握,平等互惠,欣赏他人赞美他人,宽容他人尊重差异加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友珍惜朋友情谊,要乐交诤友,不交损友,慎交朋友。知识巩固师生共同完成。用分钟课堂小结由学生完成。用时分钟课堂练用时分钟P板书设计第课第框同学朋友我的人际圈建立良好的人际关系,积极与同学交往交往中受欢迎的人的共同特征与友同行交友的方法,人际沟通的艺术明智而谨慎地把握,平等互惠真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友珍惜朋友情谊,要乐交诤友,不交损友......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突,能够做出负责任的选择；能够辨别男女生之间的正常交往和早恋,能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题,能够正常和有分寸地和异性同学交往。情感态度和价值观目标愿意和同学交往,不封闭自我；接受自己的人际关系现状,愿意改变自己,主动悦纳他人,培养开朗活泼的性格；愿意和异性同学交往,尊重异性同学；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感,愿意反思并正确把握情感问题；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。本单元安排的依据详见教参p页本课所依据课程标准的相应的部分是我于他人的关系之交往与沟通。该部分的课程目标是掌握基本的交往礼仪,学会人际交流与沟通；善于与人合作,努力建立良好的人际关系。具体对应的内容标准是了解青春期闭锁心理现象的危害,积极与同学朋友交往,养成热情开朗的性格；正确认识异性同学之间的情感交往与友谊,学会用适当的方式与异性交往。主题探究活动是要让学生在做中学。这里的做,包含个环节。是调查学校生活中人际交往的现状,收集反映人际交往的问题困惑和冲突的事件,要安排在本单元学习之中进行,最好要求学生形成书面的调查材料。是编写个反映校园交往的小剧本,利用课余时间进行排练。这环节也应在本单元的学习过程中完成,学生可以参照课本中介绍的方法来设计解决冲突的剧情。是在本单元学习结束后,安排节活动课,让各小组表演自己的小品,师生共同评出各种奖项。由于小组较多,教师应对各组的表演时间加以限制,原则是让每个小组每个同学都有机会展示他们对学校人际交往的理解。事实上,这也是评价学生本单元学习结果的个方面。此外,表演环节也可以按照主题朋友交往男女生交往师生交往安排在相应的学习内容之后进行,这样更有针对性。本活动要体现转变学习方式的个理念。第,体现合作学习的理念。合作是指小组内的合作。调查编剧表演个环节所需能力各不相同,小组内应各有分工,发挥每个同学的优势。要避免准备时人忙大家闲表演时临时凑合嘻嘻哈哈之类假合作现象,同时,适当强化小组间的竞争,能增加合作学习的效率和质量。第,体现探究学习的理念......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....自己多努力,和小冬互相帮助,共同进步。教师总结归纳交友是个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。交往原则活动小可和小新的故事学生阅读故事后,进行讨论,然后续写故事结尾。人与人相处,朋友与朋友相交,存在分歧再所难免。古人云君子和而不同,小人同而不和。意思是说君子相交,和睦但不苟同；小人往来随声附和,但彼此面和心不和。我们要以此为戒！有分歧矛盾,要学会宽容,要善于沟通,要尊重彼此差异。智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。宽容,我们就会得到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。友谊原则的应用活动怎样帮助朋友怎样对待朋友的变化指导学生阅读教材,归纳材料,按教材要求讨论并回答想想小林该如何帮助朋友小晖呢？如果小晖是被欺负的,应当帮助小晖报告老师家长,有必要还可以报警。如果是小晖不对,则应当教育小晖遵守法律,不要参与打架斗殴。错误的做法是帮助小晖继续和对方打下去。他们该怎么办呢？保持友谊是不能自私的。教师归纳友谊原则乐交诤友不交损友近朱者赤近墨者黑我们要慎交友本课知识点归纳朋友带给我们温暖支持和力量,让我们感受到生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。交友是个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。君子和而不同,小人同而不和,要学会宽容,要善于沟通,要尊重彼此差异。宽容,我们就会得到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。我们与社会上的人交朋友,要交诤友,不交损友。近朱者赤,近墨者黑。所以,我们要慎交朋友。教学后记第课时总第课时教学内容讲授第课第框男生女生教学过程预设情景预设导入活动了解性别差别a你了解男生么？你了解女生吗？让我们来次男女生之间的竞赛吧！指导男女生分别说说自己的优势有哪些？我们男生的优势有我们女生的优势有b新学期开学......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....同时,问题的解决也应该是切实可行的,这样的学习才有探究的思维。要避免虚假问题唱高调之类的假探究现象。第,体现自主学习的理念。自主是指在整个活动过程中学生的主动性都能够得到发挥。在本活动中,教师尤其注意不要把学生想出的解决问题的方案生拉硬套到教材中来,更不能代替学生的思维,要牢记过程重于结果。最后,作为教师也可以参与其中组的活动中去,既是分享教学过程,也恰当地体现了本单元的主题。同侪携手共进教案篇教学目标知识目标知道什么是青春期闭锁现象及其危害。知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能够说出交友的基本原则。过程与方法能够绘制自己的人际树轮图,并能据此分析概括自己的人际关系状况。能够运用友谊原则知道自己与同学的交往,能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,做出负责任的选择。情感态度与价值观积极与同学交往,尊重差异平等互惠,宽容诚信,乐交诤友,不交损友。教学重难点教学重点与朋友交往原则。教学难点能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突,做出负责任的选择。教学工具多媒体工具教学过程教学过程课前分钟导入新课用时分钟新课教学我的人际圈用时分钟建立良好的人际关系,积极与同学交往在与同学的交往中如果封闭自己,只会使我们的人际关系树轮萎缩,使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更多的人接纳。因此,要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。交往中受欢迎的人的共同特征真诚友好善良负责任理解值得信赖理智有思想体贴热情友好不自私幽默负责任开朗信任别人。交往中不受欢迎的人的共同特征尖刻多嘴多舌自私目光短浅粗鲁自高自大贪婪不真诚恶毒不老实冷酷邪恶说谎。与友同行用时分钟什么是朋友及交友的益处朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好。交友的益处在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。交友的方法,人际沟通的艺术明智而谨慎地把握,平等互惠......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....宽容他人尊重差异加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友珍惜朋友情谊,要乐交诤友,不交损友,慎交朋友。知识巩固师生共同完成。用分钟课堂小结由学生完成。用时分钟课堂练用时分钟P板书设计第课第框同学朋友我的人际圈建立良好的人际关系,积极与同学交往交往中受欢迎的人的共同特征与友同行交友的方法,人际沟通的艺术明智而谨慎地把握,平等互惠真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友珍惜朋友情谊,要乐交诤友,不交损友,慎交朋友。人际沟通的艺术欣赏他人赞美他人,宽容他人尊重差异加强沟通。同侪携手共进教案篇教师总结归纳第课时总第课时教学内容讲授第课第框男生女生教学过程预设情景预设导入活动了解性别差别a你了解男生么？你了解女生吗？让我们来次男女生之间的竞赛吧！指导男女生分别说说自己的优势有哪些？我们男生的优势有我们女生的优势有b新学期开学,我们班要完成下列任务搬运新书分发课本檫玻璃檫电风扇坂课桌统计在校吃饭人数及收费打扫本班卫生区的落叶。如果你来分配,你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？男生搬运新书站在上面檫玻璃电风扇搬课桌女生统计在校吃饭人数及收费打扫本班卫生区的落叶协助男生檫玻璃电风扇可以由男女生合作的分发课本檫玻璃檫电风扇由此可见,男女生各有特点,各有优势,在学校生活中彼此合作积极交往有着积极的意义。《同侪携手共进》教案（9篇）。友谊原则活动小冬和小宁的故事指导学生按教材要求讨论回答问题小冬为什么觉得很为难？小冬方面希望帮助自己的朋友,另方面又不愿意影响自己的学习。这两方面的关系处理不好。小宁应该这样要求小冬提供帮助吗？不应该。他应该考虑小冬也需要时间学习,寻求朋友的帮助不应当建立在让朋友为难和受损害的基础上。如果他们直这样继续下去,他们之间的友谊会怎样？友谊会破裂。小冬应该继续帮助小宁吗？应当。让我们帮他俩想个解决困惑的办法。交朋友应当是个平等互惠的过程,分担与给予应当是双向的。小冬应当继续帮助小宁,但要提高效率,把每天帮助小宁的时间规定好......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....宽容他人尊重差异加强沟通。同侪携手共进教案篇教师总结归纳第课时总第课时教学内容讲授第课第框男生女生教学过程预设情景预设导入活动了解性别差别a你了解男生么？你了解女生吗？让我们来次男女生之间的竞赛吧！指导男女生分别说说自己的优势有哪些？我们男生的优势有我们女生的优势有b新学期开学,我们班要完成下列任务搬运新书分发课本檫玻璃檫电风扇坂课桌统计在校吃饭人数及收费打扫本班卫生区的落叶。如果你来分配,你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？男生搬运新书站在上面檫玻璃电风扇搬课桌女生统计在校吃饭人数及收费打扫本班卫生区的落叶协助男生檫玻璃电风扇可以由男女生合作的分发课本檫玻璃檫电风扇由此可见,男女生各有特点,各有优势,在学校生活中彼此合作积极交往有着积极的意义。《同侪携手共进》教案（9篇）。板书让我们荡起双桨教学活动过程异性同学间积极交往的意义异性同学间的交往是学校生活的个重要内容,他能让我们获得更加丰富的友谊。现实生活中,我们很多同学不能正视异性同学间的关系,认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感拘谨,甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和般的同学交往是不样的,正因为彼此之间的不样,才显出异性间积极交往对自身成长的价值。想想异性同学之间积极交往有什么意义？教材P页第段什么是正常健康的男女生交往活动辨辨,说说见教材P页辨辨他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？小米和小巍拒绝与其他异性正常交往,不利于自己健康成长。小雯小颖交往广泛,朋友多,人缘好,但是在与人交往时要注意分寸。小雅胆子太小,缺乏正常交往的勇气和行动,不利于自己健康成长。说说男女生之间应该如何正常交往？你是怎么做的？男女生之间的交往,既要互相尊重,又要自重自爱；既要开放自己,又要把握分寸；既要主动热情,又要注意交往方式场合时间和频率。我们要真诚待人,坦然大方的与异性同学交往......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....他能让我们获得更加丰富的友谊。现实生活中,我们很多同学不能正视异性同学间的关系,认为异性同学间不会有正常的交往和真正的友谊,这会导致我们对男女同学间的交往过于敏感拘谨,甚至害怕与异性同学进行正常的交往。这种想法是不正常的。我们应该认识到男女生之间的交往和般的同学交往是不样的,正因为彼此之间的不样,才显出异性间积极交往对自身成长的价值。想想异性同学之间积极交往有什么意义？教材P页第段什么是正常健康的男女生交往活动辨辨,说说见教材P页辨辨他们之间的交往有没有不妥之处？为什么？小米和小巍拒绝与其他异性正常交往,不利于自己健康成长。小雯小颖交往广泛,朋友多,人缘好,但是在与人交往时要注意分寸。小雅胆子太小,缺乏正常交往的勇气和行动,不利于自己健康成长。说说男女生之间应该如何正常交往？你是怎么做的？男女生之间的交往,既要互相尊重,又要自重自爱；既要开放自己,又要把握分寸；既要主动热情,又要注意交往方式场合时间和频率。我们要真诚待人,坦然大方的与异性同学交往。想想正常健康的男女生交往应遵循的原则是什么呢？学生讨论后教师引导学生总结归纳出应尊学的原则教师总结男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱；既要开放自己又要掌握分寸；既要主动热情,又要注意交往的方式场合时间和频率。只要我们真诚待人,坦然大方地与异性同学交往,就定能获得异性同学的`尊重和友情。把握青春把握情感活动正确认识异性同学间的情感交往与友谊详见教材P页我悄悄地喜欢上了邻班的个男生,他的切都吸引着我。想起他,既甜蜜又自责我这是怎么啦？这正常吗？想想你能帮她分析这是怎么回事吗？学生讨论回答后教师讲述教师讲述随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常自然而又美丽的事。但是,面对朦胧的情感,我们应慎重对待理智地处理,做出负责任的选择。活动理智地处理情感,做出负责任的选择教师呈现情景......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如果你来分配,你会让男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？男生搬运新书站在上面檫玻璃电风扇搬课桌女生统计在校吃饭人数及收费打扫本班卫生区的落叶协助男生檫玻璃电风扇可以由男女生合作的分发课本檫玻璃檫电风扇由此可见,男女生各有特点,各有优势,在学校生活中彼此合作积极交往有着积极的意义。主题探究活动是要让学生在做中学。这里的做,包含个环节。是调查学校生活中人际交往的现状,收集反映人际交往的问题困惑和冲突的事件,要安排在本单元学习之中进行,最好要求学生形成书面的调查材料。是编写个反映校园交往的小剧本,利用课余时间进行排练。这环节也应在本单元的学习过程中完成,学生可以参照课本中介绍的方法来设计解决冲突的剧情。是在本单元学习结束后,安排节活动课,让各小组表演自己的小品,师生共同评出各种奖项。由于小组较多,教师应对各组的表演时间加以限制,原则是让每个小组每个同学都有机会展示他们对学校人际交往的理解。事实上,这也是评价学生本单元学习结果的个方面。此外,表演环节也可以按照主题朋友交往男女生交往师生交往安排在相应的学习内容之后进行,这样更有针对性。本活动要体现转变学习方式的个理念。第,体现合作学习的理念。合作是指小组内的合作。调查编剧表演个环节所需能力各不相同,小组内应各有分工,发挥每个同学的优势。要避免准备时人忙大家闲表演时临时凑合嘻嘻哈哈之类假合作现象,同时,适当强化小组间的竞争,能增加合作学习的效率和质量。第,体现探究学习的理念。探究是指问题的解决过程,因此各小组要收集能够反映校园人际交往的真问题真困惑真冲突的素材,同时,问题的解决也应该是切实可行的,这样的学习才有探究的思维。要避免虚假问题唱高调之类的假探究现象。第,体现自主学习的理念。自主是指在整个活动过程中学生的主动性都能够得到发挥。在本活动中,教师尤其注意不要把学生想出的解决问题的方案生拉硬套到教材中来,更不能代替学生的思维,要牢记过程重于结果。最后,作为教师也可以参与其中组的活动中去,既是分享教学过程,也恰当地体现了本单元的主题。同侪携手共进教案篇教学目标知识目标知道什么是青春期闭锁现象及其危害......”。