1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....转成后添加挤出修改器。如图所示图序厅左右璧洞历史足迹展厅制作历史足迹展厅主要展示的是我校的辉煌历史，厅内多以照片和文字为主，展厅结尾处与桃李天下厅紧密相连。墙上陈列着关于我校的重大事件的历史记录照片或者文件等可供参观者欣赏。展厅共分为六个单元。六个单元的模型基本相同，但所展示的内容不相同。历史足迹展厅的制作首先要在顶视图用画出展厅的墙体的大概徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计结构，再给墙体挤出。如图所示图历史足迹展厅基本结构墙体制作好后，只要在视图用线按照墙体的大小画出地面即可。为了美观，在地面上设计出行脚印的形状。其寓意我校走过的五十年风雨历程。脚印的制作比较复杂，首先还要用在顶视图画出脚掌的形状，在逐个画出五个脚趾的形状，让后执行命令，将脚掌和脚趾加在起。最后添加修改器，给脚印挤出定的厚度，合理的摆放在地面上......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....下面要对展厅顶部进行封顶。在视图，使用工具按照展厅的结构进行描点，绘制出条封闭的二维线段。然后再将绘制的线段转成，顶部的封顶便完成了。如图所示图顶部图为了是展厅更加真实，效果更加好，在展厅的内部墙壁上添加些小吊灯。小吊灯的制作比较简单。主要是由圆柱和片组成，吊灯的主体部分是由圆柱构成，但灯桶上面的部分结构比较复杂，如果做成实体便会浪费太多的面，所以为了节省面数，便使用片来进行表示。再将所处理过的贴图贴在模型上便可表示出效果。如图所示徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计图展厅吊灯至此整个历史足迹展厅制作完成。该展厅的制作主要是通过在墙壁上绘制模型，再将中处理好的贴图贴到上。而墙壁上则是贴上在中制作好的色块贴图。在中将实现收集好的素材进行处理，做成标注的材质，再贴到模型上......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....通过利用传感器技术等辅助技术手段，让用户在虚拟空间中有身临其境之感，能与虚拟世界的对象进行交互作用且得到自然的反馈，并让人产生构想概括来说，虚拟现实是人们通过对复杂数据进行可视化操作与交互的种全新的方式。与传统的人机界面以及流行的视图操作相比，虚拟现实在技术思制作等等序厅模型制作序厅内主要的是左右两边的影视墙，什么播放的影视是我校的领导和建校以来的些校友对我校的些祝福寄语。厅内设有接待台和些雕塑。在接待台的左右两边各有个楼梯，可通往二楼。在软件中，用在视图画出双手托起校徽的形状，然后添加修改器，挤出厚度，连接点。放在后墙托起校徽。如图所示图双手的线图根据设计在双手下面我们准备放个接待台，同样使用在视图画出接待台，接待台上面的面是玻璃的，只要画个扇弧形面即可。加挤出徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计修改器......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....展厅的入口处设置个大门，大门的顶部刻有历史足迹厅几个大字。在前视图用搭建大门结构，使用命令创建字体，添加修改器，挤出适当的厚度。如图所示徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计图历史足迹展厅大门展厅的正对大门处和大门的右边都是面壁画墙。进门右转的面墙上设置两个模块，个是展示历任校首，个是展示我校的培养目标。随后便进入展厅的六个单元展区。第展区为奠基徐州艰苦创业。本单元所展示的内容为我校建校初期到文革停办的些内容。在本单元内的墙壁上放置模型，贴上所有展示的内容。以供参观者欣赏。其他几个单元结构基本相同如图所示图历史足迹展厅第单元第二单元为辗转坚持办学。本单元所展示的内容为文革过后我校徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计恢复办学年到年，十年内的重大历史事件。如图所示图历史足迹展厅第二单元第三单元为持续发展。本单元展示的多为年代的学校历史......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....再加挤出修改器。书叠加起来的模型，首先画好本书再旋转叠加放上去。如图图接待台在后墙左侧是我校的简介，右侧是国歌的五线谱。在校徽左右两侧分别树有我校的校训和校风求真求实求精求新团结谦虚勤奋求实徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计几个大字，整个后墙的模型如图所示图序厅后墙序厅的主席台前面设计本书的模型，用来展现历史旧照，书的模型是用在前视图画出书本打开的形状，再添加挤出修改器，再旋转，最终得到效果，如图图序厅序厅正前方有两个支柱，上面雕刻着。首先画个，在用二维界面书写，再映射到上面，选择所映射的面挤出，支柱便完成了。至此序厅内前台部分模型完成。如图所示徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计图序厅支柱序厅的左右两边为影视墙。左边在墙上做出个半圆柱式壁洞，右边则做出个椭圆形璧洞。在视图的左边画个合适的圆柱，转成，用快速切割工具切除多余的面，将剩余的半个圆柱放在合适的位置......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....转成后添加挤出修改器。如图所示图序厅左右璧洞历史足迹展厅制作历史足迹展厅主要展示的是我校的辉煌历史，厅内多以照片和文字为主，展厅结尾处与桃李天下厅紧密相连。墙上陈列着关于我校的重大事件的历史记录照片或者文件等可供参观者欣赏。展厅共分为六个单元。六个单元的模型基本相同，但所展示的内容不相同。历史足迹展厅的制作首先要在顶视图用画出展厅的墙体的大概徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计结构，再给墙体挤出。如图所示图历史足迹展厅基本结构墙体制作好后，只要在视图用线按照墙体的大小画出地面即可。为了美观，在地面上设计出行脚印的形状。其寓意我校走过的五十年风雨历程。脚印的制作比较复杂，首先还要用在顶视图画出脚掌的形状，在逐个画出五个脚趾的形状，让后执行命令，将脚掌和脚趾加在起。最后添加修改器，给脚印挤出定的厚度，合理的摆放在地面上......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....首先要进行灯光的创建。在行业中，灯光是室内灯光的最佳选择，所以本展厅的灯光大多数都是使用片光。而对于光线不足的地方则选择添加个灯光。在徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计展厅外部添加个灯光来模拟天光，会是展厅的效果更加真实。序厅内灯光布局如图所示，灯光参数如图所示图序厅灯光布局图序厅灯光参数列表历史足迹的灯光同也是以片光为主，为辅助灯光。但是与序厅不同的是，为了表现出墙壁上的灯光投影效果，在几乎每个模型上方都添加了灯光。整个展厅的灯光布局如图所示灯光参数如图所示图历史足迹展厅灯光布局徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计图历史足迹展厅灯光参数列表模型的烘培灯光设置完成后便可以对模型进行烘培。烘培前要对模型进行分层。将面积较大的分在层，该层烘培的贴图尺寸都是，将中等模型分在层，该层烘培的尺寸都是，将不重要的模型分在层......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....虚拟现实技术不断的发展成熟，对于虚拟展馆的建设已经有了很大的突破。校史馆作为学校文化的重要组成部分，是为了展示学校的发展历程，回顾学校峥嵘岁月的展馆。年即将迎来徐州工业职业技术学院年校庆，大批的老校友和老领导将聚首我院，为了让大家在最短的时间内回顾学院历史，展望将来，虚拟校史馆将是最好的表现方法，因此，制作徐工院虚拟校史馆是件非常有纪念意义的工作。内容按照虚拟现实项目的制作规范，采集校史图片数据资料，按照类别整理，然后，每个同学按照规范，制作模型制作多媒体影片，最终合成虚拟校史馆。应用意义徐工院虚拟校史馆浓缩了我院年历史与展望，是我院年校庆中最为珍贵的份礼物，值得每个校友珍藏。同时可以为我校节约大笔建设真实校史馆的费用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如图所示图历史足迹展厅第三单元第四单元为再创辉煌。本单元展示的是年代末到年月，第批学生入驻九里校区的重大历史事件。其中包括年月学校升格为专科层次的普通高等学校，以及学校更名为徐州工业职业技术学校的些史事。如图所示徐州工业职业技术学院届毕业生毕业设计图历史足迹展厅第四单元第五单元为继往开来与时俱进。本单元主要展示的是现任学校领导，以及近几年学校发展的情况和学生活动等，其内容颇为丰富。如图所示。再本单元正对着的位置有面墙，墙壁上展示了我校精品课程览表。如图所示图历史足迹展厅第五单元第六单元为交流与合作。该展厅所涵盖的为我校近年来与各大企业进行校企合作，为人才的培养创造了良好的条件。以及我校与国外大学进行交流合作共同培养人才的发展状况。体现了我校的国际化发展道路正在逐步壮大，为人才的培养开辟了条先的道路......”。