提高地理课堂教学效率的几点心得㊣精品文档值得下载

《提高地理课堂教学效率的几点心得》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....课堂上发给同学们完成。课堂练习的设计必须依据课堂教学目标，既要突出教学过程中的重点和难点，又要能针对学生的疑点和弱点，练习题要有典型性针对性和示范性，要少而精。要与学生知识水平能力层次相适应。教师在备课时就应认真研究每节课所讲授的知识点和教学目的，有根据地设置练习。老师平时要注意搜集典型题，尤其要注意研究历年的高考试卷......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使得高上学期教学时间更为紧张。客观的条件无法改变，怎样才能既完成教学计划，又能取得理想的成绩呢那只有想办法提高课堂效率，向四十五分钟要质量要效率。笔者在多年的教学工作中，对此有些心得增强课堂趣味性，营造轻松愉快氛围首先，堂好课要有个好的开头。老师要通过富有情趣的导语，使课堂开始便形成活跃愉快的氛围......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....可以借助形象记忆。如意大利的国土轮廓像只高跟皮靴踢起块石头法国的轮廓像个六边形。可以展开联想记忆，如新疆的地形特征可与新疆的疆的右半部分联系起来，三横表示三山即阿尔泰山天山和昆仑山两田表示两大盆地即准噶尔盆地和塔里木盆地。除了以上方法，还可以画图整理表格来记忆，有了好的记忆方法，既能节省学生的时间......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在实际教学中也收到定的成效，限于能力，本人对高中地理教学的认识有粗疏浅陋之处，在这里抛砖引玉，希望大家能共同研究提高地理教学质量的方法，从而搞好高中地理教学。提高地理课堂教学效率的几点心得摘要增强课堂趣味性，营造轻松愉快氛围运用现代教学手段，充分利用地图教具帮助学生记忆进行典型的有针对性的课堂练习......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....四进行典型的有针对性的课堂练习堂课上，老师把知识讲透了，学生也懂了，但如果没有及时有效的练习，知识也有可能被学生淡忘。恰当的课堂练习，能有效地把知识转化为技能，使学生做到由懂到会由生到熟，是学生掌握知识形成技能发展智力的重要手段。课堂练习的方式多种多样，可以在讲课过程中随手在黑板上出道题也可以投影显示几题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....课堂上发给同学们完成。课堂练习的设计必须依据课堂教学目标，既要突出教学过程中的重点和难点，又要能针对学生的疑点和弱点，练习题要有典型性针对性和示范性，要少而精。要与学生知识水平能力层次相适应。教师在备课时就应认真研究每节课所讲授的知识点和教学目的，有根据地设置练习。老师平时要注意搜集典型题，尤其要注意研究历年的高考试卷......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....导入新课的方法有很多，比如可以运用幻灯录像展示著名景观导入新课还可以用地理谜语来导入用传说和故事导入用身边的现象导入用新闻事件导入用诗词歌曲导入等等。笔者在讲授洋流时，就先说了二战时的故事德军潜艇常能通过直布罗陀海峡进出地中海，神出鬼没地袭击盟军运输舰队，盟军虽然运用了先进的声纳技术，严密封锁海峡......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....严密封锁海峡，但总是不能发现德军潜艇的踪迹，不知道德军潜艇是怎么安全通过海峡的。这个故事激发了学生强烈的好奇心，为下面讲授直布罗陀海峡的密度流打下了很好的基础。教学过程中老师要使用幽默的语言活跃课堂气氛。如可把我国居世界首位的矿产钨锑稀土锌钛钒，记为吾弟吸毒心太烦。形容黄河地上河，可说是水往高处流，人往低处走。有时故意改变语义方向......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因为涉及的知识有许多较为抽象，学生需有较强的空间想象能力，所以许多学生怕学厌学，不能取得好的成绩，地理也直是高考文科综合中的瓶颈科目。从学时上看，高中地理每周最多五个课时高三，而笔者所在学校因缺少教师，高地理每周只排两个课时，明显偏少。同时，很多初中学校没有正常开设地理课，进入高中后......”。