1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....指导学生行文选词要精当确切明白易懂，正如高尔基所说词语„„越确切，用得越恰当它给予句子的力量和说服力也就越强。语句要简明贴切生动形象，才能确切地表达思想感情，增强文章的感染力和说服力。此外，行文还应富于音乐美含蓄美意境美和风格美等。现在的中学生，有的书面语言表达能力较差，要么词不达意，要么含糊不清。要想培养他们写出语言优美生动感人的文章，还必须从行文方面去加强指导，进行点拨，不断提高他们驾驭语言的实际能力。总之，作文教学是个不断使学生求真向善爱美的过程。求真向善即内容，爱美是艺术形式，三者相辅相成，和谐统......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....写真话是求实写作最重要最基本的要求，也是培养学生学做真人的基本途径之。语言是心灵的镜子，写真话是学生纯真心灵和思想行动的表白，是真实生活的反映。指导学生写作定要激励他们做诚实人，说诚实话，写诚实文章，发现有胡编伪造的势头，应及时给予纠正，杜绝造假，力求言为心声，切合实际。叙真事。事件是作者用来表达中心，达到预期写作目的的典型材料。事件真假决定着文章的生命和价值。历代文论家都强调文章选材的真实性。刘勰提出写文章要事信而不诞，即事实确实可信而不荒诞。刘熙载明确地把失实列为写作文章的七戒之。通常情况下......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....废寝忘食，昼夜不舍潜心思考探测精蕴，象征服珠穆朗玛峰那样不屈不挠攀登，他只知攀登，在千仞深渊之上他只管攀登，在无限风光之间，张又张运算稿纸，象漫天大雪似的飞舞，铺满了大地„„积在楼板上，有三尺深。终于登上了的台阶。象这样的选材，真实典型新颖，再现了知识分子积极奋进的时代精神，令人敬慕，催人奋进。布局谋篇要美。布局谋篇是写好文章的种艺术技巧，是文章形式美的构思设计。有人把它比作房屋的骨架，茅盾说既然是架子，总得前后上下都是匀称的，平衡的，而且是有机性的。匀称是指架子的局部美和整体美......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....笔者真诚希望耕耘在作文教学第线的教师，多从这几方面去循循善诱，悉心指导，让自己的学生写出更多更好的文章。注释汤翠英陶行知教育思想的传播西部开发行知思想播种队编印,保尔拉法格忆马克思回忆马克思恩格斯人民出版社,刘勰文心雕龙神思上海古籍出版社,重印④夏衍夏衍杂文随笔集三联书店,韩愈答李翊书上海古籍出版社,重印别林斯基别林斯基论文学新文艺出版社,如何指导乡村中学生写出好文章摘要求真向善爱美是教师在教学中力求达到的最终目标，也是新课标作文教学的最高要求，语文教师应从这三方面去培养和指导学生写作......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....没有内容的形式或没有形式的内容，都是不能存在的。就当前多数中学生习作情况来看，往往千篇律，呆板单调，结构模式化。因此，应指导他们根据立意需要和选材情况，灵活运筹，搞好谋篇布局，做到构思灵活新颖，详略得当，条理清析，过渡自然，文气通畅，才能使文章写得浑然体，独出心裁。行文要美。行文即写作运用语言的艺术过程。俗话说人看衣裳马看鞍,文章要看好语言。行文好坏，将影响到文章的容貌。篇文章如果没有生动感人的语言,即使它有鲜明的主题精当的材料严谨的结构,也都无法得到完美的表现。故行文是写作最关键的步，行文美......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....指导学生行文选词要精当确切明白易懂，正如高尔基所说词语„„越确切，用得越恰当它给予句子的力量和说服力也就越强。语句要简明贴切生动形象，才能确切地表达思想感情，增强文章的感染力和说服力。此外，行文还应富于音乐美含蓄美意境美和风格美等。现在的中学生，有的书面语言表达能力较差，要么词不达意，要么含糊不清。要想培养他们写出语言优美生动感人的文章，还必须从行文方面去加强指导，进行点拨，不断提高他们驾驭语言的实际能力。总之，作文教学是个不断使学生求真向善爱美的过程。求真向善即内容，爱美是艺术形式，三者相辅相成，和谐统......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不注意去留心身边的人事物，不去品味自己的真实生活，到写作就东拼西凑，牵强附会，无中生有，甚至搬用套用别人的东西，写出来的文章多为内容相似，气味相投，华而不实，淡然无味。作文教学应该强调学生写自己亲身经历亲自耳闻目睹的现实生活，把自己的经历见闻如实具体形象地写下来。如果是用第二手材料，也要鉴别核实。象马克思那样从不满足于间接得来的材料，总要找原著寻根究底，不管这样做有多么麻烦。做到有依有据，真实可靠，写出的文章才具有生命价值和社会意义。抒真情，议真理。以情感人，以理服人，是写文章的基本目的。情真意美，说理性强......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....刘熙载明确地把失实列为写作文章的七戒之。通常情况下，不少学生身在宝山不识宝，不注意去留心身边的人事物，不去品味自己的真实生活，到写作就东拼西凑，牵强附会，无中生有，甚至搬用套用别人的东西，写出来的文章多为内容相似，气味相投，华而不实，淡然无味。作文教学应该强调学生写自己亲身经历亲自耳闻目睹的现实生活，把自己的经历见闻如实具体形象地写下来。如果是用第二手材料，也要鉴别核实。象马克思那样从不满足于间接得来的材料，总要找原著寻根究底，不管这样做有多么麻烦。做到有依有据，真实可靠，写出的文章才具有生命价值和社会意义。抒真情......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....提高写作教学质量。关键词教学作文教学写作指导好的文章，有血有肉，百读不厌。该如何指导乡村中学生写出好文章呢伟大的教育家陶行知先生告诉我们教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人，我们所要创造的是真善美的活人。„„教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。要求教师把求真向善爱美作为培养人才的最终目标。指导学生写文章，理应从这三方面去着手。求真千教万教教人求真，千学万学学做真人。要培养学生写出好文章，首先要培养他们学会求真写真话。叶圣陶先生说作文是用笔来说话。作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话......”。