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《如何提高初中学生的英语听力水平》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....为了是我的学生能更好的适应社会，适应发展，英语教学显得尤为重要。在英语教学中，教师不仅要注重音标词汇语法等基础知识的训练，更要注重学生的听力能力培养，清楚造成学生听力困难的原因，有针对性的进行引导，使学生做到听说读写相结合，并帮助学生树立学习英语的自信心，教导学生总结精巧可靠的答题技巧......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....语言习惯及心理素质的影响作为初中学生，他们学习英语的时间不是很长，所以受到母语干扰的情况是很正常的。很多学生在学习英语听力时，习惯将听到的英语在心理逐翻译成汉语，再用汉语去理解题目内容，由于汉语与英语在语言结构上存在着很大的差异，所以依赖于这种方法学习英语听力的学生常常会造成理解上的，并且听力的速度也很慢。其次......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提高做题的准确性。抓住关键词汇，做到边听边记。边听语音材料时，边要总结该材料的中心内容，听到关键词汇时，要在草纸上记录下来。这种记录可以用符号或者是开头的几个字母代替，只要过后学生自己可以分辨出意思就可。这种方法可以帮助学生在做题时，快速找到相关信息，并且准确做出判断。顾全大局，学会放弃在考试中，听力部分的时间占比不是很大......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....参考文献刘维娴浅谈初中生英语听力水平的训练科教文汇王艳芳初中学生英语听力能力培养策略中国校外教育周亚提高初中生英语听力策略之我见学科教学李凡海如何提高初中生的英语听力水平科教文汇如何提高初中学生的英语听力水平摘要听说读写都是英语教学中必不可少的部分，而作为这些重点部分之首的听更是教学环节中的重中之重。本文中，笔者通过多年的实际教学经验......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而此时学生由于道题卡壳，慌了手脚，就会影响到后面听力试题的发挥。所以在答题时要学会放弃，在遇见不会的或者是没听清楚的题目时，先暂时放弃，集中精力准备听好下道试题，等听力测试完全结束后，在根据上下文的理解，尽量弥补刚刚没有做上的试题。切忌不可在道题上死扣，这样既耽误时间又耽误下面试题的发挥。三结论随着经济的发展，国际化的发展......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为了是我的学生能更好的适应社会，适应发展，英语教学显得尤为重要。在英语教学中，教师不仅要注重音标词汇语法等基础知识的训练，更要注重学生的听力能力培养，清楚造成学生听力困难的原因，有针对性的进行引导，使学生做到听说读写相结合，并帮助学生树立学习英语的自信心，教导学生总结精巧可靠的答题技巧......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教师的语速偏慢，听力教学的磁带语速也偏慢，造成学生适应这样的语速，旦在考试中听到正常语速的听力材料就不能适应，无法跟上听力材料的速度。再有，听力是个较复杂的心理活动过程。在考试中，学生的心里很容易产生紧张的情绪，此时的收音机杂音，听力材料的语速语音等等都会使学生的情绪产生变化。而初中生还不会自我调节心里变化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就非常容易造成听力与理解上的困难。听力答题技巧知识的缺乏有的学生在平时的英语学习中，基础知识把握的不错，所以在听语音材料的过程中能够很好把握文章的大意理解文章的内容，但是涉及到做题时，却无从下手。这就需要在听力考试中，掌握些必要的答题技巧，有计划有秩序的应对听力题目......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....以供同行们共同探讨，为在以后的教学中更好的促进学生英语听力水平的提高。关键词初中英语英语听力提高造成初中生英语听力困难的成因语言基础知识的薄弱如果没有掌握定的英语基础知识，想要听得懂是件很困难的事情。在英语教学中，语言基础知识包括音标词汇和语法三个部分。如果学生没能掌握好发音，没有累计大量的词汇，没有完善的语法知识......”。