My Favourite School Work 说课稿——获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《My Favourite School Work 说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使其口语交际能力提高到个新的高度，激起学生的交际欲望，让学生体验到成就感和合作精神，从而突破本课的难点。活动四结尾设悬，培养学生写的输出课堂最后，我又设悬念，让学生找出课桌中藏有什么，当学生兴高采烈地找到卡片时，我趁机进行写的渗透，让他们把所学知识运用到实际，这里我也带来了个小片段视频剪辑。到此为止......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....，既可让知识学习具有定的延续性，又可为下面的教学做好铺垫，对完成本单元和今后的英语教学具有重要的意义二本节课的教学目标重难点在知识目标中，通过教学让学生掌握本课的词汇运用能力目标方面指导学生在任务型教学模式中，让学生学会用英语与他人谈论人的个性特征和形容词的比较的话题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不仅反馈于第环节的活动，也为本节的重点突破环节打下基础。同时激起学生的求知心和参与的欲望，使他们感受到成功的乐趣，体会到英语的魅力，而这过程正是培养学生的语言能力形成的过程。活动三生生的互动探讨与听力能力的反馈采用任务型教学途径，借助多媒体课件辅助教学，让学生听音做事。在活动之前，我给出学生明确的任务找出......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....以上的教学过程我注重学生的兴趣，贯穿快乐教学为指导思想，给学生足够的时间，让他们有机会展示给学生热情的鼓励，让他们体验成功的乐趣。我相信当学生真正拥有了学习的欲望，要我学就成了我要学当学生掌握了学习的方法，就真正成为了学习的主人。由于缺少经验，在教学过程中难免会出现不足......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....更能使他们进步对声音语言进行体会感受，这就是本课的重点突破环节。此后，我又以学生喜闻乐见的卡通人物蜡笔小心为切入点，进行知识的拓展迁移。我再次通过任务型教学途径，分小组。结合循序渐法进行活动先让小心和孩子们进行零距离对话，然后迁移到师生对话，最后过渡到生生互动讨论编排对话......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使其口语交际能力提高到个新的高度，激起学生的交际欲望，让学生体验到成就感和合作精神，从而突破本课的难点。活动四结尾设悬，培养学生写的输出课堂最后，我又设悬念，让学生找出课桌中藏有什么，当学生兴高采烈地找到卡片时，我趁机进行写的渗透，让他们把所学知识运用到实际，这里我也带来了个小片段视频剪辑。到此为止......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....激发学生的学习兴趣，体验英语语言的美，体验知识间的相互应用相互依存联系，让学生充满自信，体验成就感和合作精神。本课教学重点是„„难点在于把所学知识运用到实际谈话中去。为达到以上的教育教学目标，根据英语课标中强调课程要从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....体验成就感和合作精神。本课教学重点是„„难点在于把所学知识运用到实际谈话中去。为达到以上的教育教学目标，根据英语课标中强调课程要从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....说课稿尊敬的各位老师大家好，今天我要说课的内容是冀教版小学英语第四册课。说教材分析本课内容在教材中的地位和作用。本课是第四单元中的第六课，本单元中，和同学们表述了他们的个人喜好，而本课中等人介绍了他们最喜爱的学校功课，也对„„句型结构加深了理解，具有承上启下的作用。再则，从本单元来说它既是本单元的基本语言内容......”。