谈谈班主任的实际地位与作用㊣精品文档值得下载

《谈谈班主任的实际地位与作用》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....这就需要班主任具有求是务实的工作作风。是观察学生要仔细。班主任要通过仔细的观察，发现学生在日常生活中表现出美好思想行为的萌芽，并及时给以肯定，促使他们发展壮大及时抓住学生中可能出现的不良的思想苗头，把工作做在前面，防患于未然。二是调查研究要细心。调查不拘泥于种形式和规模，要讲求实效，通过家访，或找学生谈话......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....首先班主任是学校家庭社会沟通的重要桥梁。学生作为社会的员，他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在定社会条件下，在人们相互间经济的政治的思想的文化的综合影响下形成和发展的。由于社会影响和家庭影响的复杂性，负面影响增加了学校教育的困难。班主任作为学校与家庭社会的直接代表，应充分发挥主导作用，积极争取家庭与社会的配合和支持......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....班主任对学生的教育影响，实质上也是教师人格影响学生人格的教育过程，这就要求班主任在新时期不断加强自身师德修养，努力锤炼自己，使自己逐渐成为个真正的人类灵魂的工程师，以自身高尚的人格魅力与良好的师表形象去陶冶学生的心灵。科研型学者的新形象。班主任在班级工作中，他的首要任务是对学生进行思想品德教育，同时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....还要在调查研究中处处留心，经过全面的综合的分析，做到心中有数。三是要从细微处抓起，从小事做起，抓养成教育常规训练，使学生养成良好的生活习惯集体纪律和学习风气，使班级形成股团结奋进积极向上的力量。谈谈班主任的实际地位与作用摘要班主任是班级思想政治道德品质文化知识教育的第责任人，每个班级有数位学生集合在起学习娱乐生活......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....因此，新时期班主任不但要教好自己所担负的功课，而且还要协调好与其他学科教师的关系不仅应当成为个有志于学校德育理论研究和工作的探索者，也应当成为个献身教育的学术型的教学专家。务实型博爱者的新形象。班主任的颗爱心，是每个学生健康成长道路上最重要的润滑剂和催生剂。新时期班主任博爱者的形象......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....这就需要班主任具有求是务实的工作作风。是观察学生要仔细。班主任要通过仔细的观察，发现学生在日常生活中表现出美好思想行为的萌芽，并及时给以肯定，促使他们发展壮大及时抓住学生中可能出现的不良的思想苗头，把工作做在前面，防患于未然。二是调查研究要细心。调查不拘泥于种形式和规模，要讲求实效，通过家访，或找学生谈话......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....其次由于学校工作的复杂性，学校的各个部门的工作，几乎都离不开班主任。教育教学总务体育卫生课外科技文体活动以及共青团少先队学生会工作等等，都需要通过班主任的支持协调下进行。可见班主任是使校内各种力量形成教育合力的纽带。在班级中的地位和作用。班主任是班集体的组织者和指导者，也是班集体的设计师。集体的形成......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....离不开具体明确的目标，制定和确立班级的目标，绘制班级发展进步的蓝图，规划和设计班级前进的方向，是班主任义不容辞的职责。班主任必须在个班级中健全班级的领导核心，并且有支团结在班干部周围的积极分子队伍。同时，指导学生开展各种活动，并在活动中形成良好的班风是班集体形成的重要条件。二班主任的特殊地位班主任是学生思想的主抓人......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....那么，要形成个有凝聚力荣誉感自豪感成就感的班级集体，几乎是件不可能的事情。困此，正确认识班主任所处的地位和其所起的作用，是我们所不能忽视的重要工作。关键词班主任地位作用班主任作为个班级的主要领导者组织者和管理者，是学校教育任务得以顺利完成的重要力量，因此班主任在学校工作中起着举足轻重的地位和作用......”。