课件设计——三、如何选择合适的 CAI 课件制作途径㊣精品文档值得下载

《课件设计——三、如何选择合适的 CAI 课件制作途径》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....和教学内容关联不大或是无关的冗余信息尽量不要展现在页面上，必须使用的也要放置在边角位置。在制作课件时，制作者要遵循艺术性和实用性的原则，所使用的图片动画音乐等多媒体要符合教学内容的需要。同时，也应善于采用软件所提供的功能来突出教学内容的重点和难点，如适当的色彩搭配不同的字体字号闪烁等手段。应该注意的是......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....案例有位教师本人只会用，却怕简单的东西登不了大雅之堂，在次教学评比之前，特意请了专业人士制作了套容量极大极其复杂的课件。由于画面上按钮较多，该教师每次返回上界面都要慌乱阵，时常按错，影响了正常教学水平的发挥。与之形成鲜明对比的是几堂被公认为最出色的课型，几位教师不约而同地选用了来制作课件，偶尔切入或录像......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....味追求所谓的高水准，费时费力，教学效果也时常事与愿违。适当使用教师根据自己的教学设计制作的课件，着眼课件服务课堂教学的出发点，可以达到预期的教学效果，但这需要教师达到定的课件制作的水平。制作个课件常常要花较长的时间，因此，在制作时要根据实际教学的需要，充分考虑课件的优势，选择合适的教学内容进行制作......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....同时注意背景色和前景颜色的对比，使整个课件看起来简洁，美观，重点突出。综上，即使是个朴实无华的课件，只要能帮助学习者解决教学过程中的重点难点问题，能体现出现代信息技术为教学服务的真正价值，具有很高的实用性，就是种好的课件。第六章课件设计三如何选择合适的课件制作途径多媒体课件制作工具种类繁多......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....有的教师花了很长的时间制作了实验演示的情境，但是这样的教学如果让学生自己动手也许效果更好，而在展示小圆柱体和圆锥体的透视图的时候，学生无法直接直观感受，用课件却有其他的方法不可替代的优势。恰当呈现在教学过程中，教师应当将学习者的精力引导到教学内容上。个好的课件应该布局合理，体现简洁性。课件的页面应突出教学内容重点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....和教学内容关联不大或是无关的冗余信息尽量不要展现在页面上，必须使用的也要放置在边角位置。在制作课件时，制作者要遵循艺术性和实用性的原则，所使用的图片动画音乐等多媒体要符合教学内容的需要。同时，也应善于采用软件所提供的功能来突出教学内容的重点和难点，如适当的色彩搭配不同的字体字号闪烁等手段。应该注意的是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这些课件制作简便，省时省力，课堂效果并没有因课件制作方法的简单而打折扣，获得了大家致的好评。点拨明确多媒体为教学服务的目的优秀的课件应该是教学经验教学思想与多媒体技术相结合的产物，不能单纯从追求多媒体能否运行，制作技巧多么高明的角度来考虑。教师应是课堂教学的组织者，多媒体技术只能作为服务于教学的种手段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教师只顾操作电脑，势必使学生的注意力过多地被吸引到课件上，减少了师生间必要的交流。教学设计是关键教师应该把更多的时间用在教学设计上，考虑如何把多媒体技术更完美地融合在学科教学中。味地追求高档软件，大部分时间都用在了课件制作上，这样的做法是不可取的。选择合适的创作工具制作课件应选择种适合自己的多媒体创作工具......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....编程软件是指高级计算机语言，设计出来的课件比较细致，表现方式更灵活，但是其语法规则复杂，需要有专门的技术人员从事设计。另类非编程软件就是多媒体编辑系统，例如等。对于课件，它的结果要力求让学生接受，而它的制作过程应该说也要让教师能够承受得起。试想，为了堂课用周的时间做课件，如何能持久因此在保证课件能够辅教的前提下......”。