1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....无论是率率均取得较好的成绩。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度能用讲实验代替学生实验。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习学会思考，从而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....无论在时间空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学，灵活运用软硬兼施赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差类学生的实际，能采用分层教学的，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的，全面提能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会与进来......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....音乐作为种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥。学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年轻教师多这特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学的历练中不断成长，年段教师的凝聚力不断增强，本段教师团队还在校庆祝年第个登山比赛中荣获第名。树立有进步就是成功的理念，增强学生学习的信心，防止溜生，倡导赏识教育，对学生的学习以鼓励为主。每次期中期末结束，不但表扬年段前列的同学，还特别注意表扬年段学习进步前列的同学。对于家庭情况较差，可能辍学的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至今已成功动员溜生人返校。目前年段的巩生率仍位居前列。初生物老师期末工作总结初生物期末工作方面在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求律。有意识地以学生为主体，教师为主导......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....创设生动有趣的课堂气氛，让全体学生都参与进来。初二生物老师期末工作总结材料。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理设计实验方案熟悉实验步骤辩析实验现象表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。初二生物老师期末工作总结材料。注重组织教学工作，重视师生互动灵活运用软硬兼施赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差类学生的实际，能采用分层教学的，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的，全面提高教学质量，所任教的班级在晋江市校级统考中识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏比赛等教学手段......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视听触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。想象是学生异常活跃大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程，音乐作为种以时间上的流动音响为物质手段来塑造的艺术形式，无论在时间空间及物质形态上都有广阔的想象余地。想象作为创新的基础，必须在课堂教学中充分发挥。注重组织教学工作，重视师生互动，让不同程度的都有提高组织教学是上好堂课的基础。初年学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人生中的关键转折时期。针对这种情况，我能根据以往的教学，灵活运用软硬兼施赏识教育等策略，让大部分学生参与到课堂中来。针对义务教育各班均有好中差类学生的实际，能采用分层教学的，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的，全面提高教学质量......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....无论是率率均取得较好的成绩。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度能用讲实验代替学生实验。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅。认真研究课标和新教材，充分认识学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬个性，认真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提和学法教育，逐步培养和考察学生，使学生学会学习学会思考，从而提高文化科学素质。改变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....忽视实际操作注重实验验证，忽视实验探索注重实验结果，忽视实验描述等教学现象。根据本校的实际情况，想法设法创造条件做好课本中的每个实验，让学生亲自动手做，改变用录像演示实验等代替学生实验，更不能用讲实验代替学生实验。除了听课之外，平时真钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，认真备好每节课，提高自己驾驭教材的能力。运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培养复现型人才，而是创造性综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进行知识教育外，还要特别注意过程教育和学法教，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之。然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理设计实验方案熟悉实验步骤辩析实验现象表更优，差生不差，以此来促进中等生的，全面提高教学质量，所任教的班规律和学习特点，努力帮助教师树立正确和教育观人生观价值观......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....无论是率率均取得较好的成绩。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好基础知识，方法灵活多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思考，不要讲到底，要因学论教，而不要因教论学，要注重改变教学方法，变注重学习结果为注重学习过程。加强实验教学，培养学生的实验操作能力。生物学是门以实验为基础的自然科学，如何进行实验教学，提高实验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入研究的问题之。然而，由于多数学校实验条件不足，很多课本规定的学生实验都没做，有的甚至连演示实验都没做全，学生的实验能力普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。掌握实验原理设计实验方案熟悉实验步骤辩析实验现象表述实验结论是我们在今后实验教学中要引起重视的几个方面。初二生物老师期末工作总结材料。注重组织教学工作......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视听触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。想象是学生异常活跃大胆的思维教学中充分发挥。学期来，年段工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。针对本段年轻教师多这特点，努力引导他们在做中学，在日常教育教学的历练中不断成长，年段教师的凝聚力不断增强，本段教师团队还在校庆祝年第个登山比赛中荣获第名。树立有进步就是成能辍学的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至今已成功动员溜生人返校。目前年段的巩生率仍位居前列。初生物老师期末工作总结初生物期末工作方面在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求律。有意识地以要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。想象是学生异常活跃大胆的思维活动。是人们在创造活动中独立建构新形象的过程......”。

（图纸） 齿轮轴.dwg

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（图纸） 挤压结构装配图.dwg

（其他） 计划周记进度检查表.xls

（图纸） 螺杆.dwg

（其他） 任务书.doc

（其他） 同向旋转型双螺杆挤压机及挤压部件设计开题报告.doc

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（图纸） 轴承座.dwg

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