1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....看的特别仔细，生怕错过了任何个字眼。孩子们都很喜欢这个小环节，他们把它当做了个安静的游戏，在这个游戏里，每个孩子都都体验到了分享和倾听的乐趣。每天十五分钟，不仅让大家学到了知识，还锻炼了孩子们说和听的能力。在课上，他们插嘴的坏习惯改善了好多。我想，也是得益于这短短的十五分钟吧,幼儿倾听习惯教育随笔全文钟里，我时时提醒他们要做个文明的小观众，要尊重主持人，安静倾听新闻，并每天设置个最佳新闻奖，让文明的小观众来当小评委。几个星期下来，我发现效果还是很明显的，光荣棒上的小花点点增多，孩子们说的兴趣日益高涨，倾听和评价的能力也得到了较好的发展。二下午点心前的悄悄话时间每天下午体育活动后，我发现孩子们的情的经验和视野。如我们在这个月的主题活动童话世界中，明显的发现幼儿非常的感兴趣......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这也影幼儿倾听习惯教育随笔师讲课，取决于教师在教育活动中是否能激发幼儿主动学习的欲望。这就要求我们教师在教育过程中运用什么手段和方法来引起幼儿学习的兴趣。首先，教材的选择也是非常重要的，纲要中明确的提出，教育活动既适合幼儿的现有水平，又有定的挑战性既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿惯养成的作用上达成致的确定，注重创设良好家庭教育环境的家长其孩子的习惯，明显优于那些随意的家长。幼儿倾听习惯教育随笔篇二幼儿园是孩子成长过程中第个接触的社会群体，孩子的许多习惯及性格的形成都与幼儿园的教育密不可分。幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面的发展需求，同时幼儿园的教育也应尊重幼儿的人格和权是个循环往复的过程，即今天听这个故事非常认真......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....孩子都不会认真地去倾听别人说的话，甚至是在教学活动中也是如此，因此给我的教学活动也带来了很大的困难，这不仅仅牵涉到了教学活动的质量，也预示着孩子的不良习惯，那么，如何来培养幼儿养成良好的倾听幼儿倾听习惯教育随笔引导语培养孩子良好的倾听习惯是个循环往复的过程。下绪比较浮躁。在活动后到午点前的短短五分钟里，我设计了个悄悄话。这个小细节不仅可以调节好他们的活动后兴奋的情绪，让他们能安静用餐，也是培养他们倾听习惯的个小细节。每天我请五个孩子分别来和老师说句悄悄话，然后由老师或者可以由幼儿自己来表演哑语，用动作和口型来让大家猜他说的是句什么话。在别人表演的时候，教室里安静得鸦雀无声，孩子倾听的好习惯。不管是在听老师还是他人讲述时，都喜欢争相发表自己的意见。这样，就导致其余同伴无法听清楚，造成课堂纪律混乱。对于这个现象，在思考过以后......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....在平常生活中孩子们非常喜欢看动画片，对卡通人物也非常熟悉。所以，幼儿在教育活动中也表现出积极认真的态度，主动的参与各种活动。其次，在教学过程中教师运用的教学方法和手段也影响到幼儿主动学习的欲望。譬如说同样节新授故事的语言课，位教新闻。我给孩子们布置了个天天要完成的任务晚上六点看东方电视台的媒体大搜索，第二天选择个你认为最有趣的新闻片段来说给大家听。我告诉他们，媒体大搜索汇聚了天南地北最有趣的新闻，使我们知道世界之大，无奇不有，可以让我们学到很多知识。孩子们非常感兴趣，每天，他们都会认真看节目，为了第二天的说新闻做准备。在这短短的十分持者合作者引导者。以关怀接纳尊重的态度与幼儿交往。耐心的倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持鼓励他们大胆探索与表达。我们教师无论在教育活动中还是与幼儿的交往过程中都应该做到以幼儿为主体......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并在日活动中设计了几个节目，来培养孩子安静倾听的好习惯晨间谈话说新闻每天晨间谈话时，我会留有十分钟时间让大家来说儿转变成提问将指导幼儿转变成放手让幼儿自己尝试。如在教学过程中特别是儿歌和歌曲的教学活动中有重复相同的内容时，把告诉幼儿他们结果传变成提问让幼儿迁移经验获得知识。在教育过程中教师要学会放手，大胆地让幼儿自己尝试，并在不断地尝试中得到更多。三正确把握教师在教育活动中的位置在纲要中明确的指出教师应成为幼儿学习活动的响了幼儿在活动中能否主动地参与活动，主动的学习知识。我们教师与幼儿的交往应确定自己的位置，我们既是幼儿合作的伙伴，又是幼儿在遇到困难时可以寻求帮助的师长，他们能在我们这里得到肯定，得到帮助，同样也能感受到与他们是平等的。这样我想无论你上什么样的课孩子们都愿意听，成为孩子们的良师益友......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....看的特别仔细，生怕错过了任何个字眼。孩子们都很喜欢这个小环节，他们把它当做了个安静的游戏，在这个游戏里，每个孩子都都体验到了分享和倾听的乐趣。每天十五分钟，不仅让大家学到了知识，还锻炼了孩子们说和听的能力。在课上，他们插嘴的坏习惯改善了好多。我想，也是得益于这短短的十五分钟吧,幼儿倾听习惯教育随笔全文钟里，我时时提醒他们要做个文明的小观众，要尊重主持人，安静倾听新闻，并每天设置个最佳新闻奖，让文明的小观众来当小评委。几个星期下来，我发现效果还是很明显的，光荣棒上的小花点点增多，孩子们说的兴趣日益高涨，倾听和评价的能力也得到了较好的发展。二下午点心前的悄悄话时间每天下午体育活动后，我发现孩子们的情的经验和视野。如我们在这个月的主题活动童话世界中，明显的发现幼儿非常的感兴趣......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因此，作为教师，要坚持持之以恒循序渐进的原则，采用多种符合孩子年龄特点的方法，指导幼儿倾听，让幼儿慢慢地养成认真倾听的好习惯。当然，良好的倾听习惯是在朝夕的培养中养成的，我们都知道，学校教育只是教育的部分，并不能够完全地让孩子改变，良好的家庭教育也是非常重每日的点名就是培养幼儿倾听习惯的良好机会。在点名时我要求幼儿仔细听，比比谁的耳朵灵，能次就听清自己的姓名。开始时是有规律地点名，然后把点名册上的学号颠乱了点名今天从第个跳跃到最后个，明天从最后个跳跃到第个，后天则是颠乱了无规则地点名，孩子们对这种点名方式很感兴趣，每次都会安静地倾听是否叫到自己的名字，几次下来，也便在点名时形成是不是和电视里说得样应该怎么说这样来，孩子们倾听的兴趣被激发起来，不仅能认真倾听同伴讲的内容，而且还能够让自己对主要内容了解的更多。最后，教师要及时发现孩子的点滴进步......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....在多年的教育工作中对幼儿如何养成良好的倾听习惯也有点点小小的经验和大家分享。激发幼儿主动学习在教育活动中幼儿能否专心听要的，因此培养幼儿倾听习惯需要家园的配合，尤其是家庭教育环境的创设。些主张家庭教育的学者不仅认为家庭教育环境对幼儿倾听习惯养成起促进作用，而且还认为家庭环境的创设是有助于幼儿习惯养成的直接作用者。例如，法国学者科恩认为家庭环境创设是可以提供给儿童的最全面最有效的环境之当今，人们也正在着手许多旨在研究家庭教育环境创设对幼儿习了良好的倾听习惯。又如在幼儿关心的热点讨论中，不仅要求幼儿倾听老师的讲述，而且还注意引导幼儿倾听同伴的讲述。我会经常在个幼儿说完后，问其他小朋友你觉得他她说得好不好好在哪里这也促使每个幼儿认真倾听同伴的讲述，从而逐渐养成幼儿良好的倾听习惯。三创设良好条件，运用多种方法指导幼儿倾听......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....幼儿倾听习惯教育随笔篇三最近，我发现班里的孩子特别浮躁，最外在的表现就是没有安静儿的语言交流是整个教学过程的重要部分，如何吸引幼儿的注意力，教师在教育过程中的提问就显得非常重要。教师在教学过程中提出的问题不可以过难，也不可以过分简单，这样都容易使幼儿失去学习的兴趣。怎样才能使幼儿主动的学习自发的探索，并在这样的学习过程中找到对自己才能的认可，找到自我肯定，自我完善的快乐呢我们教师应该在教师应该在教育活动中将告诉幼师运用多媒体课件讲述故事，另位教师则很平淡的讲述这个故事，对于幼儿来说他们更能接受前者，并在教育活动中得到的效果更好，幼儿能很快的理解故事的内容。在教育活动中教师也应该多应用游戏的形式，引导幼儿学习，让孩子在游戏活动中学到更多。再次，教师的语言和教态同样影响幼儿的注意力。教师在幼儿的心中是否具有定的亲和力......”。