罗敷美貌，其所运用的主要表现方法是侧面烘托。

答案为。

解析项中作者借停杯投箸拔剑四顾的行为举止，揭示英雄失意的抑郁悲愤。

项喻仕途艰难，项借典表达对前途的希望与信念。

答案为。

答案为。

深谋远虑和孟尝君的礼贤下士，但这些都是为了表现孟尝君的政治地位是如何得到巩固的。

即答案为。

解析文中以南霁云抽刀断指抽矢射塔描写了他嫉恶如仇忠贞刚烈的性格特征。

项是张巡所为。

答案为。

解析胡服是不同于汉族服装的服饰骑射也异于兵车布阵，赵武灵解析胡服是不同于汉族服装的服饰骑射也异于兵车布阵，赵武灵王欲胡服骑射以教百姓，有利于各民族之间交流融合，是古代思想文化方面的场变革。

巡所为。

解析文中以南霁云抽刀断指抽矢射塔描写了他嫉恶如仇忠贞刚烈的性格特征。

项是张部分内容简介为。

解析冯谖客孟尝君文展现了冯谖的报效知己深谋远虑和孟尝君的礼贤下士，但这些都是为了表现孟尝君的政治地位是如何得到巩固的。

即答案为。

解析文中以南霁云抽刀断指抽矢射塔描写了他嫉恶如仇忠贞刚烈的性格特征。

项是张巡所为。

答案为。

解析胡服是不同于汉族服装的服饰骑射也异于兵车布阵，赵武灵王欲胡服骑射以教百姓，有利于各民族之间交流融合，是古代思想文化方面的场变革。

答案为。

解析先妣事略以母亲生前琐事刻画了母亲形象，项。

以母亲娘家等外人的行为表现等来写母亲的特征，属于烘托表现方法。

答案为。

解析本文借明末杭州人七月半游西湖的盛况，标榜了文人雅士清高拔俗的情趣，即看月而人不见其看风之态，亦不作意看月者。

项指凑热闹的俗气，项嘲讽达官显贵附庸风雅的丑态。

答案为。

解析爱尔克的灯光的象征意义是美好希望的破灭和生活的悲剧。

项是昏暗灯光的象征意义，项是我的心灵的灯的象征意义。

答案为。

解析王国维在人间词话中称赞蒹葭诗最得风人深致。

从艺术上说，风格婉曲从思想上说，境界深远，意在言外。

答案为。

解析诗文开头，以罗敷的服饰，及行者少年耕者等人对罗敷的美貌的反应来侧面烘托罗敷美貌，其所运用的主要表现方法是侧面烘托。

答案为。

解析项中作者借停杯投箸拔剑四顾的行为举止，揭示英雄失意的抑郁悲愤。

项喻仕途艰难，项借典表达对前途的希望与信念。

答案为。

解析杜甫诗歌充分体现了诗人忧国忧民的情怀，其内容深厚博大，表现手法蕴藉沉著，从而形成了沉郁顿挫的风格。

答案为。

解析旧栖指生者所住，新垅指死者所葬，两依依则指出作者与亡妻之前的深情早已超越了生死。

项描述丧妻之痛，项是对亡妻的怀念。

答案为。

解析火山隐喻民众，火山爆发隐喻民众的革命风潮。

项是霹雳的象征意义。

答案为。

解析祖国啊，我亲爱的祖国每节都是个相对完整的包蕴着特定思想群。

通过这些意象抒发了对祖国的真挚感情。

答案为。

解析苦恼文借写马车夫姚纳无法诉说自己内心苦恼而最终只有和小母马诉说的事，揭露了当时社会的黑暗和人与人关系的自私冷漠。

答案为。

解析本文通过金鲤鱼穿次百裥裙梦想的破灭，表现了身为小妾的小人物令人心碎的遭遇及其凄惨的生，语言平实流畅，在不动声色中见出深味。

答案为。

二多项选择题解析本文用逃跑者以五十步笑百步的比喻，说明梁惠王的治国方法与邻国没有什么质的差别以杀了人却说非我也，兵也作比喻，揭露统治者把涂有饿莩归罪于岁也。

答案为。

解析项以不忍登高临远直接抒发了作者羁旅之苦，思乡之切项借关河残照等红衰翠减的萧瑟之景浸染了词人浓重的人生感叹，是借景抒情。

项以联想到佳人也在妆楼颐望和自己倚栏干凝愁的事件抒写游子漂泊的凄苦情怀，属借事抒情。

答案为。

解析先妣事略借母亲生前的生活琐事刻画了母亲勤劳俭朴待人厚道严以教子的形象，歌颂了母亲崇高品德，蕴含着对亡母的悼念之情我与地坛文落笔地坛，却泼墨母爱，用地坛象征着母亲，是我新生的源泉。

答案为。

解析戴望舒是年代现代派的代表诗人，因雨巷而获得雨巷诗人之名，项。

项均正确。

解析红楼梦中宝黛吵架节以心理描写手法展现了热恋少男少女内心与言行不符乃至相悖反的普遍现象，项均是这种心理的具体表现。

三词语解释题凶灾凶，此指饥荒。

就尽渐趋覆灭。

日滋天天增多。

师军队。

苟如果。

殷深，此指爱护得过分。

是处到处。

红代指花。

翠代指绿叶。

物华美好的景物。

休这里是衰残的意思。

次第景况，情形。

了完毕，了结。

危栏高栏。

踟蹰徘徊不前。

长门汉武帝幽禁其失宠的陈皇后的冷宫。

这是指代长安的宫殿。

大学语文二第Ⅰ部分选择题单项选择题本大题共小题，每小题分，共分在每小题列出的四个备选项中只有个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选多选或未选均无分。

食以草具中，食的解释正确的是给人吃食物以„„为食吃下列文章，体现民本思想的是寡人之于国也秋水五代史伶官传序论毅力梁启超在论毅力中两次采用层递修辞手法，其目的在于比较不同层次的人生态度阐明毅力大小不同结果也不同显示毅力的重要性强调只有毅力至强方能取得事业成功吃饭中，作者在谈到音乐和烹调时，所倡导的社会理念是以民为本完美人格中庸之道和而不同垓下之围文最后太史公曰的太史公指的是司马迁自称史记点评者资治通鉴天教育限制答案秋水文中，庄子用井蛙不可以语于海者作喻来说说明人的认识受时间限制人的认识受空间限制人的认识受后天教育限制人的认识受知天素质限制答案下列文章中，批判仲尼的认识有限的是季氏将伐颛臾赵威后问齐使寡人之于国也秋水答案先秦诸子中，激烈抨击窃钩者诛，窃国者为诸侯诸侯之门，而仁义存焉黑暗社会现实的是孔子孟子庄子荀子答案庄子用五帝三王仁人任士伯夷仔尼来证明人的认识是有限的，这种论证方法是例证法演绎法对比法类比法答案秋水开头部分有段对河水和海景的描写，其主要寓意是惊叹大自然的多姿多彩赞美祖国江山的壮丽为河伯改变态度作铺垫比照两种不同认识境界答案二多项选择题下列论据，通过类比法来阐析人的认识是有限的这观点的有井蛙不可以语于海四海之在天地之间，似晷空之在大泽曲士不可以语于道仁人之所忧，任土之所劳伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博答案下列论据，通过例证法来阐析人的认识有限这观点的有河伯在见到北海若前以天下之美为尽在己井蛙不可以语于海者，拘于虚也中国之在海内，似稀米之在大仓五帝之所连，三王之所争伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博答案下列成语，从庄子秋水文中引申出来的有舍本逐末井底之蛙祸起萧墙功亏篑望洋兴叹答案庄子，秋水文所使用的论证方法有例证法演绎法对比法类比法驳论法答案庄子，秋水文所使用的修辞方法有排比比喻反诘对比夸张答案下列作品中，写到大海并采用了拟人化手法的是冰心往事之十四庄周秋水李白行路难其高尔基海燕之歌戴望舒我用残损的手掌答案下列文章中具有寓言性质的有寡人之于国也秋水种树郭橐驼传论毅力谏逐客书答案三名词解释秋水时至，百川灌河，泾流之大，两诶者崖之间，不辩牛马答案时按季节。

灌注入。

溪水边。

渚崖水洲岸边。

东面而视，不见水端答案东面脸朝东。

于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹答案旋转转变。

望洋仰视的样子。

今我睹子之难穷也，吾非全于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家答案子您。

本指海神，这里借指海。

穷尽。

殆危险。

长长久，永远。

井蛙不可以语于海者，拘于卓也答案以与。

虚同墟，居住的地方。

方存乎见少，又奚以自多答案方正。

见少所见甚少。

奚以何以，怎么。

自多自我夸耀。

人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处焉答案卒尽。

仁人之所忧，任土之所劳，尽此矣答案尽此矣全在这里。

我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之支者答案少仲尼之闻小看孔子的学识以孔子的学识为少。

，考核课文的内容，要求考生熟读教材上面的所有课文，对课文的内容有所掌握。

浅层次掌握。

在寡人之于国也中，孟子认为使颁白者不负戴于道路的措施是五亩之宅，树之以桑鸡豚狗彘之畜，无失其时百亩之田，勿夺其时谨庠序之教，申之以孝悌之义答案试题难度易分析这道题考核对课文内容的阅读与掌握。

课文论述了使民加多的初步措施与根本措施。

论述使民加多的根本措施五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣。