1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....请幼儿自由玩玩具,教师观察幼儿相互之间的交流情况。‚小朋友们,我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具,想不想玩玩呀？‛‚那你们就去玩玩吧！‛教师观察了解幼儿活动情况。个别幼儿出现了争抢玩具现象。利用问题情境,集中交谈‚刚才你们玩得开心吗？‛‚你来说说,你刚才玩了什么？‛幼儿介绍玩具‚你们的玩具真好玩。有电动坦克有遥控飞机还有母鸡下蛋呜哇！这么多好玩的,老师看了都很想玩。‛‚咦！,你为什么不开心呢？‛幼因为会抢我的玩具。师,你为什么要抢他的玩具呢？幼因为我很想玩他的玩具所以师可是这样抢玩具,很不开心呀。大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？幼儿议论开了,都说要先问他愿不愿意。教师借机引导幼儿学习商量的语言,如‚你的玩具可以借我玩会吗？‛‚我可以和你起玩吗？‛等等。师榜样示范‚,你愿意借我玩下吗？‛愿意。‚谢谢你！‛教师在幼儿面前演示玩‚这么好玩的玩具你们想不想玩呀？‛幼儿纷纷举手表示想玩。‚有这么多的小朋友想玩,可是玩具只有个,怎么办呢？‛幼儿可以起玩。幼儿可以人玩会儿。幼儿你玩会儿,再给我玩会儿,轮流玩。幼儿也可以交换着玩。小结大家都想到了这么多分享的好办法,可以起玩,可以交换玩还可以轮流玩。知道了想玩别人的玩具,要先征得别人同意,并要有礼貌地说‚谢谢‛,还要爱护别人的玩具,轻拿轻放。幼儿带着新的经验投入到情境中,体验和小朋友们分享玩具的快乐。我们起来分享玩具,看看能不能玩到更多玩具玩得更开心？老师还会给会分享的小朋友贴上笑脸娃娃！小结,自然结束。‚今天我们玩得真开心呀,原来大家起玩可以比自己个人玩更开心。和大家起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家起分享玩。‛。准备各种玩具设计思路‚期课改‛的教育理念告诉我们,孩子的‚兴趣‛和‚需要‛是幼儿生成活动的契机。教师要注意观察幼儿的日常生活,了解他们近期的兴趣点以及已有的经验基础,从而生成新的主题活动。幼儿的年龄特点就是对身边的事物特别感兴趣,近期我班幼儿对于声音非常敏感,针对他们这需求,故生成了‚声音‛这主题活动,开展了系列的活动......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....幼儿发现玩具也会发出声音,但究竟怎么会发出声音则是知半解,于是我便预设了‚会发出声音的玩具‛这活动,为幼儿提供了丰富多样的玩具,旨在让幼儿在活动中,通过自己操作和尝试,了解玩具发出声音的多种方法,从而进步激发幼儿探索周围事物的愿望和兴趣。活动过程启发提问,引起兴趣通过游戏,引出声音的主题。第次探索激发幼儿让玩具发出声音的愿望。幼儿探索电动玩具的发声方法。交流讨论幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。引导幼儿说出‚开关‛,了解开关的作用。第次探索启发提问,激发幼儿帮助其他的玩具发出声音。幼儿第次探索,尝试用其他方法来让玩具发出声音。引导幼儿用与别人不样的方法进行尝试。讲评幼儿介绍自己用了什么方法。引导幼儿说出各种方法的名称,如捏拉摇敲大家起做动作。教学反思从这堂课,我们也看出堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,切像场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是种刺激手段。讲授法提问法刺激听觉感官,示范法观看法刺激视觉感官,练习法游戏法综合刺激各种感官因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力,如独具特色的肢体动作,极富渲染的表情神态,变化多端的语言声调等,这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体眼睛嘴巴,了解孩子的内心状态,及时调整自己的教学方式。起玩教案篇活动目标通过活动,逐步体会大家起玩的快乐。懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地起玩。初步培养幼儿有礼貌的行为。考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。重点与难点玩具大家玩。友好地玩。材料及环境创设每人自带件玩具。大皮球若干如全班人数。与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。设计思路现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴起玩,和大班哥哥姐姐起玩......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....向着明天飞翔！让我们起过个快乐的节日,向蓝天放飞我们的理想！让我们唱起来,跳起来,扬起理想的风帆,迎接更美好的未来！互动主持人与小朋友交流在自己的节日里,自己最大的愿望是什么？‚鼓励幼儿大胆发言‛诗歌朗诵集体或分组朗诵甜甜的节日,庆等。才艺展示欢乐小百灵演唱本学期学过的歌曲或为庆‚‛排练的歌曲。小小表演家;舞蹈表演和歌曲表演。说学逗唱表演在幼儿园里排练的节目,话剧,相声等,也可以表演家庭小品。家长表演魔术,笑话等。节日狂欢邀请舞‚找朋友‛,让幼儿邀请自己的爸爸妈妈起跳舞。集体舞幼儿与家长,教师手拉手边唱边跳,使幼儿充分感受节日的快乐。第阶段快乐游园。,把游戏的名臣,规则,玩法告诉幼儿,让其选择。鼓励幼儿积极参与每项活动。,让幼儿体验到成功的快乐。,各领域内容均可设置,同是个活动内容可以根据难易程度划分层次。活动区举例。操作区可设计时装舞台,模仿秀,歌舞表演等。表演区可设计时装舞台,模仿秀,歌舞表演等。益智区可设计找影子,拼图等。教学日常活动。幼儿学习正确的洗手方法,认识标记,排座位,幼儿尝试自己走入教师。并会运用英语‚Goodmorning‛和‚ByeBye‛和老师和小伙伴打招呼和告别。听说游戏猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字,熟悉同伴的名字。家园联系鼓励幼儿自己收拾玩具,家长不包办。鼓励幼儿和小伙伴交流玩耍和小伙伴分享。鼓励幼儿把家里玩具带到幼儿园和小伙伴起分享。区域活动。生活角喂小动物,穿珠子,扣纽扣,提高幼儿手眼协调能力。美工角用纸撕小汽车；纸团印画；捏橡皮泥提供泥工板模具等,供幼儿印压搓。益智角给瓶子配瓶盖；找朋友,把生活中配合使用的物品两两配对。语言角提供图书,幼儿阅读；提供电话机,幼儿交谈。教学预设蒙数玩具要回家,认识颜色标记。社会交换玩具玩玩。歌曲漱口美术画泡泡。体育靠扶梯走。语言公鸡和小鸭子听说游戏找朋友故事小兔子拔萝卜起玩教案篇活动目标乐意同小伙伴起玩玩具或交换玩玩具,初步体验分享的快乐。活动准备经验准备知道自己的玩具名称和玩法。学具准备每个幼儿从家里带来个自己最喜欢的玩具......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....幼我开始选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小朋友说,我和你们起玩好吗？他们就答应了。小结想和别人起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你起玩游戏。反思无论是精神因素还是其他原因,共同的点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。起玩教案篇活动目标对陶泥的特性有初步的认识和了解。喜欢陶泥,能积极主动地玩泥。在玩泥和泥压印活动中感受陶艺带来的乐趣。活动准备陶泥作品若干件,红泥黑泥和白泥各块。幼儿在草地上和泥压印制作的照片。陶泥人手份,玩泥工具若干。活动过程出示陶泥作品,谈话引题。教师今天老师给小朋友带来了些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看,它们是用什么做的？幼儿观察自由交流教师这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥般有红泥黑泥和白泥。示范并介绍玩泥工具。教师出示幼儿在草地上和泥压印制作的照片。教师陶泥很好玩哦！看,哥哥姐姐在干什么？幼儿观察讲述,教师介绍并示范玩泥工具。教师你们想玩泥吗？怎么玩呢？提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。幼儿玩泥,教师巡回指导。教师小结,结束活动。教师今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！活动延伸鼓励家长购买份陶泥,让幼儿在自己的家里也能玩玩陶泥,对陶泥产生更大的兴趣；建议家长和自己的孩子起玩,这样幼儿的积极性会更高。起玩教案篇活动说明本活动分为活动背景活动过程活动收获活动评价个部分。活动背景即课本第幅图；活动过程提示了‚我的爸爸妈妈‛‚爸爸妈妈爱我‛‚我爱爸爸妈妈‛个活动；活动收获以‚我对爸爸妈妈说‛这种形式展开；活动评价既激励了学生从个方面对自己进行评价,又为学生今后的发展指明了方向。活动目标情感与态度感受爸爸妈妈对自己的关心爱护,培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。行为与习惯通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....我要玩礼仪小餐厅,我随了他。提出要求游戏礼仪棋,每组人合作；游戏好朋友精品屋,够人才能玩；游戏齐心协力,每组够人才能玩。师好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办？幼再去找朋友和我们起玩。师在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你起玩？幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。师你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？幼我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们你们想玩什么？你们愿意和我们起玩吗？然后他们就同意了。幼我开始选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小朋友说,我和你们起玩好吗？他们就答应了。小结想和别人起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你起玩游戏。反思无论是精神因素还是其他原因,共同的点是缺乏交际的机会。所以,应激发孩子活泼的天性,让他有定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应创造机会,鼓励他多与人接触。个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。起玩教案篇活动目标对陶泥的特性有初步的认识和了解。喜欢陶泥,能积极主动地玩泥。在玩泥和泥压印活动中感受陶艺带来的乐趣。活动准备陶泥作品若干件,红泥黑泥和白泥各块。幼儿在草地上和泥压印制作的照片。陶泥人手份,玩泥工具若干。活动过程出示陶泥作品,谈话引题。教师今天老师给小朋友带来了些哥哥姐姐做的陶艺作品。你们看,它们是用什么做的？幼儿观察自由交流教师这些作品都是用陶泥做的。我们幼儿园开展活动用的陶泥般有红泥黑泥和白泥。示范并介绍玩泥工具。教师出示幼儿在草地上和泥压印制作的照片。教师陶泥很好玩哦！看,哥哥姐姐在干什么？幼儿观察讲述,教师介绍并示范玩泥工具。教师你们想玩泥吗？怎么玩呢？提醒幼儿在玩泥时要注意卫生。幼儿玩泥,教师巡回指导。教师小结,结束活动。教师今天你们玩得开心吗？以后我们还会经常和陶泥做游戏的！活动延伸鼓励家长购买份陶泥,让幼儿在自己的家里也能玩玩陶泥,对陶泥产生更大的兴趣；建议家长和自己的孩子起玩,这样幼儿的积极性会更高......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。本设计仅仅是种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。活动流程激发情绪,介绍玩具,看别人玩体验情绪,和同伴玩,和大哥哥起玩形成理念,大家起玩才快乐介绍各人的玩具是什么,怎么玩。说明教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具长毛绒玩具等等。《一起玩》教案（12篇）。教学日常活动。幼儿学习正确的洗手方法,认识标记,排座位,幼儿尝试自己走入教师。并会运用英语‚Goodmorning‛和‚ByeBye‛和老师和小伙伴打招呼和告别。听说游戏猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字,熟悉同伴的名字。家园联系鼓励幼儿自己收拾玩具,家长不包办。鼓励幼儿和小伙伴交流玩耍和小伙伴分享。鼓励幼儿把家里玩具带到幼儿园和小伙伴起分享。区域活动。生活角喂小动物,穿珠子,扣纽扣,提高幼儿手眼协调能力。美工角用纸撕小汽车；纸团印画；捏橡皮泥提供泥工板模具等,供幼儿印压搓。益智角给瓶子配瓶盖；找朋友,把生活中配合使用的物品两两配对。语言角提供图书,幼儿阅读；提供电话机,幼儿交谈。教学预设蒙数玩具要回家,认识颜色标记。社会交换玩具玩玩。歌曲漱口美术画泡泡。体育靠扶梯走。语言公鸡和小鸭子听说游戏找朋友故事小兔子拔萝卜起玩教案篇活动目标乐意同小伙伴起玩玩具或交换玩玩具,初步体验分享的快乐。活动准备经验准备知道自己的玩具名称和玩法。学具准备每个幼儿从家里带来个自己最喜欢的玩具,活动过程在丰富多彩的玩具情境中,请幼儿自由玩玩具,教师观察幼儿相互之间的交流情况。‚小朋友们,我知道你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具,想不想玩玩呀？‛‚那你们就去玩玩吧！‛教师观察了解幼儿活动情况。个别幼儿出现了争抢玩具现象。利用问题情境,集中交谈‚刚才你们玩得开心吗？‛‚你来说说,你刚才玩了什么？‛幼儿介绍玩具‚你们的玩具真好玩。有电动坦克有遥控飞机还有母鸡下蛋呜哇！这么多好玩的,老师看了都很想玩。‛‚咦！,你为什么不开心呢？‛幼因为会抢我的玩具。师......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....‛第阶段语言活动小主持人节日献词献词亲爱的爸爸妈妈,老师,小朋友们大家好！今天,我们在这里欢聚堂,庆祝属于我们自己的节日国际儿童节！祝所有的小朋友,节日快乐！幸福健康！美丽的鲜花汇成欢乐的海洋,张张笑脸洋溢着幸福和欢畅。月,是童年的摇篮,月,是童年的梦乡,月,是童年的太阳,我们的心情像鸟儿样舒畅！在这快乐的节日,我们把自己的歌欢唱。唱起蜜糖般的歌儿,声声感谢我们的祖国,感谢老师们无私的奉献。我们是雄鹰,在蓝天上翱翔,我们是白鸽,传递和平与希望。迎着蓬勃的太阳,走向金色的理想,迈着轻盈的脚步向着明天飞翔！让我们起过个快乐的节日,向着明天飞翔！让我们起过个快乐的节日,向蓝天放飞我们的理想！让我们唱起来,跳起来,扬起理想的风帆,迎接更美好的未来！互动主持人与小朋友交流在自己的节日里,自己最大的愿望是什么？‚鼓励幼儿大胆发言‛诗歌朗诵集体或分组朗诵甜甜的节日,庆等。才艺展示欢乐小百灵演唱本学期学过的歌曲或为庆‚‛排练的歌曲。小小表演家;舞蹈表演和歌曲表演。说学逗唱表演在幼儿园里排练的节目,话剧,相声等,也可以表演家庭小品。家长表演魔术,笑话等。节日狂欢邀请舞‚找朋友‛,让幼儿邀请自己的爸爸妈妈起跳舞。集体舞幼儿与家长,教师手拉手边唱边跳,使幼儿充分感受节日的快乐。第阶段快乐游园。,把游戏的名臣,规则,玩法告诉幼儿,让其选择。鼓励幼儿积极参与每项活动。,让幼儿体验到成功的快乐。,各领域内容均可设置,同是个活动内容可以根据难易程度划分层次。活动区举例。操作区可设计时装舞台,模仿秀,歌舞表演等。表演区可设计时装舞台,模仿秀,歌舞表演等。益智区可设计找影子,拼图等。幼他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。提出要求游戏礼仪棋,每组人合作；游戏好朋友精品屋,够人才能玩；游戏齐心协力,每组够人才能玩。师好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办？幼再去找朋友和我们起玩。师在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你起玩？幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。师你选择了什么游戏？你是怎么找到朋友的？你对他说了什么话？幼我们选的是好朋友精品屋游戏......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....很不开心呀。大家来帮忙想个好办法！如果想玩别人的玩具应该怎么办呢？幼儿议论开了,都说要先问他愿不愿意。教师借机引导幼儿学习商量的语言,如‚你的玩具可以借我玩会吗？‛‚我可以和你起玩吗？‛等等。师榜样示范‚,你愿意借我玩下吗？‛愿意。‚谢谢你！‛教师在幼儿面前演示玩‚这么好玩的玩具你们想不想玩呀？‛幼儿纷纷举手表示想玩。‚有这么多的小朋友想玩,可是玩具只有个,怎么办呢？‛幼儿可以起玩。幼儿可以人玩会儿。幼儿你玩会儿,再给我玩会儿,轮流玩。幼儿也可以交换着玩。小结大家都想到了这么多分享的好办法,可以起玩,可以交换玩还可以轮流玩。知道了想玩别人的玩具,要先征得别人同意,并要有礼貌地说‚谢谢‛,还要爱护别人的玩具,轻拿轻放。幼儿带着新的经验投入到情境中,体验和小朋友们分享玩具的快乐。我们起来分享玩具,看看能不能玩到更多玩具玩得更开心？老师还会给会分享的小朋友贴上笑脸娃娃！小结,自然结束。‚今天我们玩得真开心呀,原来大家起玩可以比自己个人玩更开心。和大家起玩,不但可以交到好朋友,还可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我们可以和大家起分享玩。‛。起玩教案篇起玩教案篇情景分析过节,多么温馨的字眼；过节,多么喜庆的名字；过节,多么美满的文字。童年是首歌,跳跃着欢快的音符；童年是首诗,充满了幻想和憧憬。小朋友大多数都喜欢儿童节,但也有小部分喜欢圣诞节,因为到儿童节或圣诞节,爸爸妈妈就会带自己的孩子出去尽情地玩,送他们喜欢的礼物,这些物资享受对小朋友来说是非常开心的事。活动目标,同伴起过‚‛的快乐,能积极参与集体活动,选择自己喜欢的方式大胆的展示自己,培养孩子的自信心。,选择自己喜欢的方式展示自我。体验与爸爸妈妈,老师,同伴起过的乐趣。活动准备,让活动室充满节日的气氛。,邀请自己的爸爸妈妈吗参加联欢会。,准备装饰品,服装,道具若干。让幼儿在自主活动时间里根据自己的意愿,计划排练节目,教师给予适当帮助和指导。,张贴游戏活动名称,规则,玩法,准备游戏材料,小礼物等。活动过程谈话导入‚小朋友们......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....活动背景即课本第幅图；活动过程提示了‚我的爸爸妈妈‛‚爸爸妈妈爱我‛‚我爱爸爸妈妈‛个活动；活动收获以‚我对爸爸妈妈说‛这种形式展开；活动评价既激励了学生从个方面对自己进行评价,又为学生今后的发展指明了方向。活动目标情感与态度感受爸爸妈妈对自己的关心爱护,培养学生对爸爸妈妈的敬爱之情。行为与习惯通过开展生活小故事的讲述活动,引导学生学会关心,初步培养良好的家庭生活习惯。知识与技能了解爸爸妈妈的基本情况,能用自己的方式爱爸爸妈妈。《一起玩》教案（12篇）。起玩教案篇起玩教案篇情景分析过节,多么温馨的字眼；过节,多么喜庆的名字；过节,多么美满的文字。童年是首歌,跳跃着欢快的音符；童年是首诗,充满了幻想和憧憬。小朋友大多数都喜欢儿童节,但也有小部分喜欢圣诞节,因为到儿童节或圣诞节,爸爸妈妈就会带自己的孩子出去尽情地玩,送他们喜欢的礼物,这些物资享受对小朋友来说是非常开心的事。活动目标,同伴起过‚‛的快乐,能积极参与集体活动,选择自己喜欢的方式大胆的展示自己,培养孩子的自信心。,选择自己喜欢的方式展示自我。体验与爸爸妈妈,老师,同伴起过的乐趣。活动准备,让活动室充满节日的气氛。,邀请自己的爸爸妈妈吗参加联欢会。,准备装饰品,服装,道具若干。让幼儿在自主活动时间里根据自己的意愿,计划排练节目,教师给予适当帮助和指导。,张贴游戏活动名称,规则,玩法,准备游戏材料,小礼物等。活动过程谈话导入‚小朋友们,月日是谁的节日？‛‚小朋友们应该怎样度过自己的节日。‛第阶段语言活动小主持人节日献词献词亲爱的爸爸妈妈,老师,小朋友们大家好！今天,我们在这里欢聚堂,庆祝属于我们自己的节日国际儿童节！祝所有的小朋友,节日快乐！幸福健康！美丽的鲜花汇成欢乐的海洋,张张笑脸洋溢着幸福和欢畅。月,是童年的摇篮,月,是童年的梦乡,月,是童年的太阳,我们的心情像鸟儿样舒畅！在这快乐的节日,我们把自己的歌欢唱。唱起蜜糖般的歌儿,声声感谢我们的祖国,感谢老师们无私的奉献。我们是雄鹰,在蓝天上翱翔,我们是白鸽,传递和平与希望。迎着蓬勃的太阳......”。