1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....都在想该选谁劳动委员。‚愣住‛的意思是遇到没有想到的情况时呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言大家都没有想到。因为般选举总是选别人,难得有人选自己。指导朗读。‚选谁呢‛要读出思考的语气。‚教室里静悄悄的‛要读得慢而低,显示出教室里很安静,大家正在思考问题。‚我选我‛,要读出坚定的语气。让学生多读王宁的话,体会他为什么选自己当劳动委员王宁和李小青是好朋友,非常想学习李小青爱劳动,爱集体的优点；王宁有信心,有决心,能做得像李小青那样热爱劳动关心集体。指导朗读。老师的话要读得和蔼可亲。王宁的话要读得诚恳坚定。自然段。齐读指名读自然段。讨论为什么王宁的话刚说完,教室里就响起片掌声？全班同学想念王宁定能当好劳动委员,大家用掌声表示赞同和鼓励。有感情地朗读全文齐读分小组赛读个别读第课时检查复习,用齐读开火车读个别读的方法检查生字词的读音。齐读课文。识记字形,指导写字。重点分析以下几个字。校右边是‚交‛,不是‚文‛。名要与‚路‛右边的‚各‛区别。为先写左上点,再写撇,最后是右下点。话左边是言字旁,右边是‚舌‛,不是‚古‛。题中的字。先读生字,用笔描个上页下页,临写个,对照范字再写个。重点指导书写以下几个字。‚校‛‚让‛‚说‛‚好‛‚话‛个字都要写得左窄右宽。‚今‛的人字头,撇和捺的起笔相接,开口度较大。课堂练习题。齐读,指名读。启发学生用‚关心‛‚热爱‛进行口头组词搭配练习。关心同学关心国家大事；热爱祖国热爱科学。题。学生自由轻声读句子。指名读句子。用比较的手法,指导学生体会每组的第句话比第句话表达的意思更具体。我选我快乐练习篇教学要求学会本课个生字和个词语,认识个字。正确流利地朗读课文。理解课文内容,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。教学重点重点是通过课文学习,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动爱集体的好思想,为大家服务。教育学生从小树立关心集体的好思想。指导正确流利地朗读课文,识记生字。难点是生字中有些字不容易读准字音,有些字容易写错。课前准备生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间课时......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....理解‚选‛选举推选的意思。齐读课题。提问看了课题以后,你想知道什么？‚我‛是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？下面你们就轻声读课文,自己解决这些问题。初读课文借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。先自己认真读遍,再同桌互相交替读听纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。检查初读情况出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字。用齐读开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意‚今‛‚林‛的韵母是前鼻音,‚名‛‚让‛的韵母是后鼻音。指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子的停顿。教师示范或放朗读课文的录音请学生说说‚我‛是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员。理解课文,指导朗读齐读第自然段,指名说说这段讲了什么班上的劳动委员李青转学了。出示思考题,学生自由轻声读第自然段,边读边想。当林老师让大家补选名劳动委员时,为什么教室静悄悄的？当王宁说‚我选我‛时,为什么大家都愣住了。我选我快乐练习篇我选我快乐练习篇读读草孩子王忠范田野站满草孩子,个个穿着绿袍子。太阳雨里洗身子,月亮下面比个子。前呼后拥唱歌子,摇来风声打拍子。我和它们绕圈子,照相机里留影子。辛勤的大路雪野大路多辛苦！大早,把我送到学校,把爸爸送到工厂,把妈妈送到护士房,又把爷爷奶奶,送到热闹的老年活动室。晚上,它把我们接回家。爸爸给妈妈捶腰,妈妈给爸爸揉肩,奶奶和爷爷,仍沉浸在活动室的欢笑中。辛苦的大路呢？我问。爸爸说,忙碌了天的大路,正有许多的小蚯蚓忙着给它疏通经络！找找写写加标点选谁呢□教室里静悄悄的□大家都在想□我要像他样热爱劳动□关心集体□王宁的话刚说完□教室里响起片掌声□新发现这两个句子的意思样,你会说这样的句子吗？快说给同桌听！刘青是学习委员。学习委员是刘青。我选我快乐练习篇复习巩固。出示生字采取方式自读齐读开火车读等,学生可以选择自己喜欢的词语说话。激趣导入同学们,王宁同学今天可高兴了,他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与别人真不样。是怎么回事？我们学习篇新课文我选我。板书课题齐读课题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....大家都在想。‛‚静悄悄‛是点声音都没有。要让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。王宁说‚我选我‛,大家都愣住了。‚愣住‛的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为般选举总是选别人,难得有选自己的。王宁说‚我和李小青是好朋友‛这段话讲了王宁选自己的原因,是课文的重点,要让学生多读,体会王宁说的话,是王宁想学习朋友爱劳动爱集体的优点,是王宁有信心,有决心,能做到像李小青那样热爱劳动,关心集体。‚王宁的话刚说完,教室里响起片掌声。‛要让学生体会到,掌声表示全班同学十分佩服王宁自己选自己的行为,相信王宁定能当好劳动委员。朗读指导朗读时要注意读出不同的语气。如‚选谁呢？‛要读出思考的语气。‚我选我‛要读出坚定的语气。老师的话要读得使人感到和蔼可亲。王宁说的选自己原因的那番话,要读得很诚恳,表示他选自己是为了向李小青学习,为大家服务。课时安排教学本课可用～课时。教学设计示例教学目标个生字和个词语。认识‚班静悄亲切集体‛个字。流利有感情地朗读课文。,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习,为大家服务。教学过程第课时揭示课题。齐读课题。提问看了课题以后,你想知道什么？‚我‛是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？下面你们就轻声读课文,自己解决这些问题。初读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音。先自己认真读遍,再同桌互相交替读听纠正读音。读过以后,在课文中画出生字。检查初读情况,先读生词,再读生字。用齐读开火车读的方法,检查生字的读音。提醒学生注意‚今‛‚林‛的韵母是前鼻音,‚名‛‚让‛的韵母是后鼻音。,注意纠正读音和指导长句子的停顿。教师示范或放朗读课文的录音下载请学生说说‚我‛是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员。理解课文,指导朗读自然段,指名说说这段讲了什么班上的劳动委员李青转学了。,学生自由轻声读第自然段,边读边想。当林老师让大家补选名劳动委员时,为什么教室静悄悄的？当王宁说‚我选我‛时,为什么大家都愣住了。王宁为什么要选自己当劳动委员。学生读后讨论,教师加以点拨,先理解前两个问题。‚静悄悄‛就是点声音都没有......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....开口度大,下面的点在横中线与坚中线的交点处。‚为‛的笔顺是。词句教学‚教室里静悄悄的,大家都在想。‛下页‚静悄悄‛是点声音都没有。要让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。王宁说‚我选我‛,大家都愣住了。‚愣住‛的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为般选举总是选别人,难得有选自己的。王宁说‚我和李小青是好朋友‛这段话讲了王宁选自己的原因,是课文的重点,要让学生多读,体会王宁说的话,是王宁想学习朋友爱劳动爱集体的优点,是王宁有信心,有决心,能做到像李小青那样热爱劳动,关心集体。‚王宁的话刚说完,教室里响起片掌声。‛要让学生体会到,掌声表示全班同学十分佩服王宁自己选自己的行为,相信王宁定能当好劳动委员。朗读指导朗读时要注意读出不同的语气。如‚选谁呢？‛要读出思考的语气。‚我选我‛要读出坚定的语气。老师的话要读得使人感到和蔼可亲。王宁说的选自己原因的那番话,要读得很诚恳,表示他选自己是为了向李小青学习,为大家服务。我选我快乐练习篇教学目标认识个生字,会写个字。能正确流利有感情的朗读课文。理解课文内容,对自己要有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我,懂得应当为别人服务。让每个学生在通过合作学习汇报展示课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。通过学习,感受祖国优秀民族文化的美。教学重点难点能正确熟练地认识本课生字词。理解王宁为什么要当劳动委员,理解教室里响起片掌声的含义。第课时提出学习目标约分钟谈话导入,引出课题前几天,我们班进行了竟选。请同学们谈谈竟选的体会。今天,王宁所地的班级地要进行班委的评选,让我们大家块去看看吧！我选我齐读提出学习目标认识本课个生字,掌握‚劳动委员补选教室王宁愣住亲切集体掌声‛等词语。认识会写‚员青宁室样校切教响班‛个字。读课文,读准每个字的字音,读通每句话。想想课文写了件什么事。能结合对课文的理解,展示自己的学习成果。展示学习成果全员参与约分钟给学生自主学习解决问题的时间约分钟要求小组内按学困生中等生优等生顺序展示。别人展示时,其它同学学会倾听并做好点评......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....个个穿着绿袍子。太阳雨里洗身子,月亮下面比个子。前呼后拥唱歌子,摇来风声打拍子。我和它们绕圈子,照相机里留影子。辛勤的大路雪野大路多辛苦！大早,把我送到学校,把爸爸送到工厂,把妈妈送到护士房,又把爷爷奶奶,送到热闹的老年活动室。晚上,它把我们接回家。爸爸给妈妈捶腰,妈妈给爸爸揉肩,奶奶和爷爷,仍沉浸在活动室的欢笑中。辛苦的大路呢？我问。爸爸说,忙碌了天的大路,正有许多的小蚯蚓忙着给它疏通经络！找找写写加标点选谁呢□教室里静悄悄的□大家都在想□我要像他样热爱劳动□关心集体□王宁的话刚说完□教室里响起片掌声□新发现这两个句子的意思样,你会说这样的句子吗？快说给同桌听！刘青是学习委员。学习委员是刘青。我选我快乐练习篇复习巩固。出示生字采取方式自读齐读开火车读等,学生可以选择自己喜欢的词语说话。激趣导入同学们,王宁同学今天可高兴了,他当上了班里的劳动委员。可他的劳动委员来的与别人真不样。是怎么回事？我们学习篇新课文我选我。板书课题齐读课题。提出学习目标激发学生展示读书成果师上节课我们认认真真地读了我选我这篇课文。我知道很多同学读的都不错。老师没有领读,你通过自己的努力能把课文读下来了,高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示下自己的进步？提出学习目标。把课文读通读顺。了解课文主要讲了件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。出示担任劳动委员的转到别的学校上学去了,林老师让大家名劳动委员,大家都在思考选谁当,只有站起来说。交流,齐读细读课文。齐读第自然段师看看这段有几句话？告诉我们什么？在读这段时,要注意句中的停顿,如‚他转到别的学校上学了。‛讲读第自然段师小朋友,这段有句话,是哪句话呢？指名学生各读句。班里没有了劳动委员怎么办？指导学生理解‚补选‛示缺少了补上去的意思。课件出示重点句,老师先范读,学生模仿。句选谁呢？教室里静悄悄的,大家都在想。大家在想什么？带着你的想法读这句话,读出疑问的语气。‚静悄悄‛表示什么意思？从‚静悄悄‛‚想‛看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。正在大家认真思考时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我知道很多同学读的都不错。老师没有领读,你通过自己的努力能把课文读下来了,高兴吗？老师为你们感到自豪！谁想向大家展示下自己的进步？提出学习目标。把课文读通读顺。了解课文主要讲了件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。出示担任劳动委员的转到别的学校上学去了,林老师让大家名劳动委员,大家都在思考选谁当,只有站起来说。交流,齐读细读课文。齐读第自然段师看看这段有几句话？告诉我们什么？在读这段时,要注意句中的停顿,如‚他转到别的学校上学了。‛讲读第自然段师小朋友,这段有句话,是哪句话呢？指名学生各读句。班里没有了劳动委员怎么办？指导学生理解‚补选‛示缺少了补上去的意思。课件出示重点句,老师先范读,学生模仿。句选谁呢？教室里静悄悄的,大家都在想。大家在想什么？带着你的想法读这句话,读出疑问的语气。‚静悄悄‛表示什么意思？从‚静悄悄‛‚想‛看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。正在大家认真思考时,发生了什么事？句出示课件突然,王宁站起来说‚我选我‛理解‚突然‛。出示第段,指名朗读第自然段为什么大家听到王宁说‚我选我‛时愣住了呢？出示课件句大家都愣住了。为什么大家听到王宁说‚我选我‛时愣住了呢？什么叫‚愣住‛了？请小朋友们做做愣住了的样子,好不好？当林老师问王宁为什么选自己时,王宁时怎样回答的？出示课件读王宁说的第句话,你知道了什么？王宁和李小青时好朋友。读王宁说的第句话,你又知道了什么？李小青爱劳动爱集体,当劳动委员很负责。联系实际想想,李小青可能做了哪些爱劳动爱集体的事？扫地擦黑板关门窗读第句话,联系上句想想什么叫‚热爱劳动关心集体‛？王宁说‚像他样‛是什么意思？把王宁的话连起来读读,老师小结王宁的话告诉我们,李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动关心集体。王宁决心像他学习,所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。齐读最后段师‚刚‛是什么意思？‚片掌声‛是说同学们都鼓掌了,掌声很响,很热烈。王宁的话刚说完,为什么教室里响起了片掌声呢？人小组每人都说说自己的想法。王宁有做事有自信大胆,勇于表现自己。王宁有颗为别人服务的心。小结这是片热烈的的掌声,这是片敬佩的掌声......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....,提问读题后,你最想知道什么？初读课文。,读准字音,把句子读通顺。想想你想知道的问题明白了没有。朗读课文,读后评论。学习课文。指名读,说说这段告诉了我们什么？理解‚劳动委员‛。劳动委员负责班里的劳动卫生工作,班上没有劳动委员可不行。齐读第段。自由读第段,想想通过读自己知道了什么,还有没有不明白的地方。班内交流。提问王宁选自己当劳动委员经过思考了吗？你是怎么知道的？理解‚静悄悄‛是点声音都没有,说明大家对补选劳动委员是认真的。指导朗读。‚选谁呢？‛要读出思考的语气,‚我选我‛要读出坚定的语气。自由读。思考王宁说‚我选我‛后,大家为什么都愣住了？王宁为什么要选自己当劳动委员？小组讨论。班内交流。‚愣住‛的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为般选举总是选别人,难得有选自己的。王宁选自己的原因,是王宁想学习朋友爱劳动爱集体的优点；是王宁有信心有决心,能做到像李小青那样热爱劳动关心集体。齐读王宁说的话。要读出诚恳的语气。l出示课件同学们表情怎样？他们在干什么？老师表情怎样？自由读。提问为什么王宁的话刚说完,教室里就响起片掌声？同学们都觉得王宁的想法很好。相信他定能说到做到,都非常欢迎他当劳动委员。所以,王宁的话刚说完,教室里就响起了片掌声。齐读。总结全文。知道王宁选自己当劳动委员的原因后,你受到了什么教育？第课时－检查复习。。分析字形,指导书写。,说说自己能记住哪些字,用什么方法记的。今下面不能加点。心注意‚点‛的位臵。板书设计教学建议教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了,补选劳动委员时,王宁提出选自己,并说了选自己的原因,同学们热烈地鼓掌表示同意。本课教学的重点是学会生字新词,理解重点句子,明白王宁为什么要选自己。教学建议识字写字教学本课个生字中,‚今‛‚林‛的韵母是前鼻音,‚名‛和‚让‛的韵母是后鼻音,要指导学生读准字音。指导学生分析识记以下几个字。‚今‛的最后笔是,不能加点。话右边是‚舌‛,不是‚古‛。要联系课文中的有关句子,了解字词的意思,有的字还可以采取扩词的方法帮助了解字义。‚让‛‚说‛‚话‛左窄右宽......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让我们再读读文章最后句话句话,读出掌声里,同学们对王宁的赞扬欣赏敬佩之情吧！生读创造性演读课文小组内表演分别扮演老师王宁。各组推选优秀‚老师‛‚王宁‛上台表演。学习生字,指导书写。我选我快乐练习篇教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了,补选劳动委员时,王宁提出选自己,并说了选自己的原因,同学们热烈地鼓掌表示同意。本课教学的重点是学会生字新词,理解重点句子,明白王宁为什么要选自己。教学建议识字写字教学本课个生字中,‚今‛‚林‛的韵母是前鼻音,‚名‛和‚让‛的韵母是后鼻音,要指导学生读准字音。指导学生分析识记以下几个字。‚今‛的最后笔是,不能加点。话右边是‚舌‛,不是‚古‛。要联系课文中的有关句子,了解字词的意思,有的字还可以采取扩词的方法帮助了解字义。‚让‛‚说‛‚话‛左窄右宽。‚今‛的‚人字头‛撇捺起笔相接,开口度大,下面的点在横中线与坚中线的交点处。‚为‛的笔顺是。词句教学‚教室里静悄悄的,大家都在想。‛‚静悄悄‛是点声音都没有。要让学生明白大家对补选劳动委员是很认真的。王宁说‚我选我‛,大家都愣住了。‚愣住‛的意思是遇到没有想到的情况,呆住了。大家愣住的原因是王宁的发言出乎大家的意料,因为般选举总是选别人,难得有选自己的。王宁说‚我和李小青是好朋友‛这段话讲了王宁选自己的原因,是课文的重点,要让学生多读,体会王宁说的话,是王宁想学习朋友爱劳动爱集体的优点,是王宁有信心,有决心,能做到像李小青那样热爱劳动,关心集体。‚王宁的话刚说完,教室里响起片掌声。‛要让学生体会到,掌声表示全班同学十分佩服王宁自己选自己的行为,相信王宁定能当好劳动委员。朗读指导朗读时要注意读出不同的语气。如‚选谁呢？‛要读出思考的语气。‚我选我‛要读出坚定的语气。老师的话要读得使人感到和蔼可亲。王宁说的选自己原因的那番话,要读得很诚恳,表示他选自己是为了向李小青学习,为大家服务。课时安排教学本课可用～课时。教学设计示例教学目标个生字和个词语。认识‚班静悄亲切集体‛个字。流利有感情地朗读课文。,知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习,为大家服务。教学过程第课时揭示课题。......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....王宁站起来说‚我选我‛理解‚突然‛。出示第段,指名朗读第自然段为什么大家听到王宁说‚我选我‛时愣住了呢？出示课件句大家都愣住了。为什么大家听到王宁说‚我选我‛时愣住了呢？什么叫‚愣住‛了？请小朋友们做做愣住了的样子,好不好？当林老师问王宁为什么选自己时,王宁时怎样回答的？出示课件读王宁说的第句话,你知道了什么？王宁和李小青时好朋友。读王宁说的第句话,你又知道了什么？李小青爱劳动爱集体,当劳动委员很负责。联系实际想想,李小青可能做了哪些爱劳动爱集体的事？扫地擦黑板关门窗读第句话,联系上句想想什么叫‚热爱劳动关心集体‛？王宁说‚像他样‛是什么意思？把王宁的话连起来读读,老师小结王宁的话告诉我们,李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动关心集体。王宁决心像他学习,所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。齐读最后段师‚刚‛是什么意思？‚片掌声‛是说同学们都鼓掌了,掌声很响,很热烈。王宁的话刚说完,为什么教室里响起了片掌声呢？人小组每人都说说自己的想法。王宁有做事有自信大胆,勇于表现自己。王宁有颗为别人服务的心。小结这是片热烈的的掌声,这是片敬佩的掌声,这也是片欣赏的掌声,让我们再读读文章最后句话句话,读出掌声里,同学们对王宁的赞扬欣赏敬佩之情吧！生读创造性演读课文小组内表演分别扮演老师王宁。各组推选优秀‚老师‛‚王宁‛上台表演。学习生字,指导书写。我选我快乐练习篇教材分析这篇课文讲的是班上的劳动委员李小青转学了,补选劳动委员时,王宁提出选自己,并说了选自己的原因,同学们热烈地鼓掌表示同意。本课教学的重点是学会生字新词,理解重点句子,明白王宁为什么要选自己。教学建议识字写字教学本课个生字中,‚今‛‚林‛的韵母是前鼻音,‚名‛和‚让‛的韵母是后鼻音,要指导学生读准字音。指导学生分析识记以下几个字。‚今‛的最后笔是,不能加点。话右边是‚舌‛,不是‚古‛。要联系课文中的有关句子,了解字词的意思,有的字还可以采取扩词的方法帮助了解字义。‚让‛‚说‛‚话‛左窄右宽。‚今‛的‚人字头‛撇捺起笔相接,开口度大,下面的点在横中线与坚中线的交点处。‚为‛的笔顺是......”。