1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....让幼儿把教师编的和小朋友编的连起来,儿歌就编好了。给梨子编。由教师编第句什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。给葡萄编。师现在我们给葡萄编。谁来编第句？请能力强的幼儿编第句什么水果紫紫的？再由大家编出第句葡萄葡萄紫紫的。请幼儿把刚才编的儿歌连起来念遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。《水果歌》教学设计（17篇）。给苹果编。老师先编句什么水果红红的?启发幼儿编第句苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的句和小朋友编的句连起来,儿歌就编好了。给梨子编。由老师编第句什么水果黄黄的?启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。给葡萄编。现在我们给葡萄编。谁来编第句?请能力强的幼儿编第句什么水果紫紫的?再由大家编出第句葡萄葡萄紫紫的。请幼儿把刚才编的儿歌连起来念遍。什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。小朋友编的儿歌真好听。现在我们给西瓜编。谁会把两句下子编出来?请幼儿模仿前面的句式编出什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。请幼儿试着把编的儿歌连起来念遍。表演儿歌。游戏请幼儿戴上水果手偶,练习儿歌。如老师问什么水果红红的?戴苹果手偶的幼儿则站起来说苹果苹果红红的。戴其它手偶的幼儿则不可以站起来。延伸活动让幼儿动脑筋想想还有哪些水果是红色的?黄色的?紫色的?绿色的?都可以把它们编进儿歌里。附儿歌水果歌什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。教学反思水果是幼儿常吃的东西,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室进步巩固水果的名称,通过苹果树,杏树,葡萄和西瓜图,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的我让幼儿集中在图片前,观察这里有什么水果,并请小朋友用这是。的居室结构说出水果的名称及颜色,以儿歌的形式将水果变成首好听的儿歌。教师逐出是水果提问；这是什么,是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的,教师提问......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌,让幼儿观察水果知道水果的颜色。,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对水果歌充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。本次活动以水果贯穿,即让幼儿在活动中认真听敢于表达,在游戏中体验儿歌韵律美,在游戏中体验快乐。水果歌教学设计篇活动目标,能按歌词内容做相应的动作。。,发展幼儿的表现力。,体验音乐活动中的快乐。活动准备PPT套会唱问候歌会玩开火车的游戏。活动过程开始部分。进入丰收情境。开火车师小朋友们,秋天到了,果园里的水果丰收了,我们开着火车去看看吧！练声你好,水果师果园到了,果园里的水果真多啊！看,谁来了？幼儿和梨子橘子苹果依次问好。基本部分。师幼学唱水果歌。师苹果宝宝长的什么样儿啊？如果咬上口,味道怎么样？吃到嘴里香不香啊？苹果非常有营养,吃了我们身体会变得怎样？,幼儿进步熟悉歌词。大苹果圆又圆,咬口甜又甜,啊呜啊呜吃的香,啊呜啊呜吃的香,我的身体棒棒棒！,幼儿欣赏。师小朋友,我们也来唱唱这首苹果歌吧！难点部分。幼儿自主创编歌曲。师小朋友,除了苹果还有什么水果是圆又圆的？幼儿学习将别的水果替换到歌词中。结束部分。延伸情境,继续创编。师秋天果园里的水果可真多呀,刚才我们唱了苹果歌梨子歌橘子歌,它们都叫水果歌。看,那还有座水果屋呢,让我们起去看看,还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。活动反思设计本次活动是因为月是我园的阅读月,孩子们和爸爸妈妈起制作了我的水果书,孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现,小班刚入园的孩子对朗朗上口曲调欢快的歌曲比较容易接受,所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用大皮球改编的,朗朗上口。歌词我们反复推敲,兼顾到了简单性形象性趣味性。在演唱形式上,运用了创编动作演唱听音乐用顿词演唱唱出声音和不出声演唱等多种形式,保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分,我们考虑了大块,替换水果名称替换水果形状替换水果味道。在研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大,替换水果形状和味道幼儿却难以表达,创编总是需要老师帮助总结,自主创编还有定的难度。研研开展时......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师出示对应黄圆形图片黄梨子图片。教师结合黑板图片,根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说遍。请幼儿把刚才编的儿歌连起来念遍什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。游戏大声小声游戏。我大声提问题,你们小声回答；再来遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。给西瓜编儿歌。西瓜说小朋友们,请你们快点来帮我也编首像苹果和梨子那样好听的儿歌好吗？请个别幼儿根据苹果的排列把西瓜的图片出示出来,并完整读遍。给葡萄编儿歌。什么水果紫紫的?幼儿回答。葡萄紫紫的。教师对应紫圆形图片红苹果图片师幼对答什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。我这首儿歌还没有名字了,我们给它取个好听的名字好吗？小结小朋友们,我们认识了许多的水果和颜色,也编了首儿歌。我们大家起用好听的声音把儿歌来念念吧。引导幼儿创编儿歌水果歌生活中还有许多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,它们都是什么水果,什么颜色吗？指幼儿说。活动延伸小朋友们,回家找找水果,和爸爸妈妈起来编儿歌吧！水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的水果歌教学设计篇活动目标引导幼儿观察梨子苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动准备材料准备梨子苹果葡萄西瓜等水果的图片正面没涂色,反面涂有颜色；水果挂饰梨子苹果葡萄西瓜若干。活动过程导入师今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢？现在,就请它们出来和大家见见面。教师逐出示苹果梨子葡萄西瓜等水果图片出示没涂颜色的面,并引导幼儿说出是什么水果。师仔细看看,它们有颜色吗？幼没有。请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来。用同样的方法,请幼儿说说其他水果的颜色,如果说对了,老师则将该水果的图片翻过来。分析形象的图片激起了幼儿的学习兴趣,幼儿的学习积极性非常高。在导入的时候,让孩子说水果是什么颜色的,最好就用红红的黄黄的紫紫的绿绿的来形容,为后面学习儿歌做铺垫。学编儿歌教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。给苹果编......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。尝试创编。引导幼儿说出还有什么水果红红的？草莓草莓红红的！什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的！鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。给水果涂色。延伸活动,引导幼儿为它们编水果歌。与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。水果歌教学设计篇活动目的根据实物鼓励幼儿创编儿歌。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动准备梨子苹果葡萄西瓜等水果的图片正面没涂色,反面涂有颜色。水果挂饰梨子苹果葡萄西瓜若干。活动过程导入今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢？现在,就请它们出来和大家见见面。教师逐出示苹果梨子葡萄西瓜等水果图片没涂颜色的面,并引导幼儿说出是什么水果。仔细看看,它们有颜色吗？没有请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子紫葡萄绿西瓜。由老师编第句什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。给葡萄编。现在我们再给葡萄编。谁来编第句？请能力强的幼儿编第句什么水果紫紫的？再由大家编出第句葡萄葡萄紫紫的。请幼儿把刚才编的儿歌连起来念遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句连起来编出来？请幼儿模仿前面的句式编出什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。请幼儿集体试着把编的儿歌连起来念遍。游戏水果歌。请幼儿每人选张水果卡片,并练习儿歌。如老师问什么水果红红的？手里拿苹果卡片的幼儿则站起来说苹果苹果红红的。拿其它水果卡片的幼儿则不可以站起来。鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。延伸活动区域设置和日常活动组织在语言活动区放置其它水果图片......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....现在我们再给西瓜编。谁能把两句起编出来？请幼儿模仿前面的句式编出什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。请幼儿试着把编的儿歌连起来念遍。集体再念遍,可边念边做动作。分析刚开始,教师通过启发引导幼儿给苹果和梨子编第句儿歌。在给葡萄编儿歌时,教师可以完全放手让孩子自己编,以验证教学效果,因为前面教师已经引导孩子给苹果编,给梨子编,给葡萄编的时候孩子已经学会了。教师可以让孩子把自己编的儿歌念给旁边的小朋友听。师幼起做游戏请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师或个别幼儿问什么水果红红的？戴苹果挂饰的幼儿则站起来说苹果苹果红红的。戴其他挂饰的幼儿则不可以站起来。鼓励幼儿回家后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听分析游戏时,教师分完图片以后可以让孩子自由说说,课堂气氛可以更活跃些。水果歌教学设计篇设计意图现阶段进入了主题我喜欢,秋天是个丰收的季节,红彤彤的苹果黄澄澄的梨小朋友喜欢吃又喜欢看,这方面的生活经验很多。此活动让幼儿看看说说画画,学习水果歌并初步尝试创编儿歌,并大胆能在集体面前表现自己。活动目标苹果等水果的颜色,初步尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。,学说普通话。活动准备苹果葡萄西瓜。梨子苹果葡萄西瓜若干。活动过程导入活动,激发兴趣。今天老师给你们来变个魔术,你们想不想看？想看！但是老师有个小小的要求你们要起说！变！？水果的颜色。编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。老师先编句什么水果红红的？启发幼儿编第句苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的句和小朋友编的句连起来,儿歌就编好了。由老师编第句什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。现在我们给葡萄编。谁来编第句？请能力强的幼儿编第句什么水果紫紫的？再由大家编出第句葡萄葡萄紫紫的。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句下子编出来？请幼儿模仿前面的句式编出什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。游戏水果歌。请幼儿到前面选择自己喜欢的水果戴上,练习儿歌......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....孩子们替换水果形状味道就容易多了。在这次活动中我们互相学习,取长补短,自身设计执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件,形式多样的演唱形式,有效严谨提问等方面都有了新的认识。水果歌教学设计篇活动背景生活中,在孩子接触到各种水果时,漂亮的颜色可爱的形状都会给孩子留下深刻的印象。每天吃水果的时候,我们都会让孩子们感知水果的名称形状颜色等特征,孩子们对水果的颜色很感兴趣,会说苹果红红的梨子黄黄的西瓜绿绿的,老师也会将水果藏起来问孩子什么水果红红的？,孩子们会说苹果红红的。这问答本身就很有儿歌的韵味,我想不如以此开展个创编儿歌的活动,让孩子体验创编儿歌的乐趣,既可以巩固对颜色的认识,又能提高孩子大胆的说话能力和初步的创编能力。小百科水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。水果歌教学设计篇活动目标初步熟悉儿歌,能辨别红黄绿种颜色。在图片对应的帮助下记忆儿歌的内容通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。活动准备苹果梨子葡萄西瓜实物,水果图片,种颜色的圆形卡片,魔术箱个。活动过程激趣引入教师出示魔术箱。逐从魔术箱里取出苹果葡萄等水果,并引导幼儿说出是什么水果,是什么颜色的。出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上小结这些水果宝宝听说中班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们想不想试试？编儿歌给苹果编儿歌。什么水果红红的？出示问号水果图片幼儿回答。苹果红红的。教师出示对应红圆形图片红苹果图片师幼对答什么水果红红的？苹果苹果红红的。给梨子编儿歌。什么水果黄黄的？幼儿回答。梨子黄黄的。教师出示对应黄圆形图片黄梨子图片。教师结合黑板图片,根据苹果的句式把关于梨子的儿歌完整说遍。请幼儿把刚才编的儿歌连起来念遍什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。游戏大声小声游戏。我大声提问题,你们小声回答；再来遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答。给西瓜编儿歌。西瓜说小朋友们......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....现在我们再给西瓜编。谁能把两句起编出来？请幼儿模仿前面的句式编出什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。请幼儿试着把编的儿歌连起来念遍。集体再念遍,可边念边做动作。分析刚开始,教师通过启发引导幼儿给苹果和梨子编第句儿歌。在给葡萄编儿歌时,教师可以完全放手让孩子自己编,以验证教学效果,因为前面教师已经引导孩子给苹果编,给梨子编,给葡萄编的时候孩子已经学会了。教师可以让孩子把自己编的儿歌念给旁边的小朋友听。师幼起做游戏请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师或个别幼儿问什么水果红红的？戴苹果挂饰的幼儿则站起来说苹果苹果红红的。戴其他挂饰的幼儿则不可以站起来。鼓励幼儿回家后把其他水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听分析游戏时,教师分完图片以后可以让孩子自由说说,课堂气氛可以更活跃些。水果歌教学设计篇设计意图现阶段进入了主题我喜欢,秋天是个丰收的季节,红彤彤的苹果黄澄澄的梨小朋友喜欢吃又喜欢看,这方面的生活经验很多。此活动让幼儿看看说说画画,学习水果歌并初步尝试创编儿歌,并大胆能在集体面前表现自己。活动目标苹果等水果的颜色,初步尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。,学说普通话。活动准备苹果葡萄西瓜。梨子苹果葡萄西瓜若干。活动过程导入活动,激发兴趣。今天老师给你们来变个魔术,你们想不想看？想看！但是老师有个小小的要求你们要起说！变！？水果的颜色。编儿歌水果歌老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。老师先编句什么水果红红的？启发幼儿编第句苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的句和小朋友编的句连起来,儿歌就编好了。由老师编第句什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。现在我们给葡萄编。谁来编第句？请能力强的幼儿编第句什么水果紫紫的？再由大家编出第句葡萄葡萄紫紫的。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句下子编出来？请幼儿模仿前面的句式编出什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。游戏水果歌。请幼儿到前面选择自己喜欢的水果戴上,练习儿歌......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并完整读遍。给葡萄编儿歌。什么水果紫紫的?幼儿回答。葡萄紫紫的。教师对应紫圆形图片红苹果图片师幼对答什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。我这首儿歌还没有名字了,我们给它取个好听的名字好吗？小结小朋友们,我们认识了许多的水果和颜色,也编了首儿歌。我们大家起用好听的声音把儿歌来念念吧。引导幼儿创编儿歌水果歌生活中还有许多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,它们都是什么水果,什么颜色吗？指幼儿说。活动延伸小朋友们,回家找找水果,和爸爸妈妈起来编儿歌吧！水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的水果歌教学设计篇活动目标引导幼儿观察梨子苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。培养幼儿在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动准备材料准备梨子苹果葡萄西瓜等水果的图片正面没涂色,反面涂有颜色；水果挂饰梨子苹果葡萄西瓜若干。活动过程导入师今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢？现在,就请它们出来和大家见见面。教师逐出示苹果梨子葡萄西瓜等水果图片出示没涂颜色的面,并引导幼儿说出是什么水果。师仔细看看,它们有颜色吗？幼没有。请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来。用同样的方法,请幼儿说说其他水果的颜色,如果说对了,老师则将该水果的图片翻过来。分析形象的图片激起了幼儿的学习兴趣,幼儿的学习积极性非常高。在导入的时候,让孩子说水果是什么颜色的,最好就用红红的黄黄的紫紫的绿绿的来形容,为后面学习儿歌做铺垫。学编儿歌教师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。给苹果编。教师先编句什么水果红红的？启发幼儿编第句苹果苹果红红的。让幼儿把教师编的和小朋友编的连起来,儿歌就编好了。给梨子编。由教师编第句什么水果黄黄的？启发幼儿说出梨子梨子黄黄的。给葡萄编。师现在我们给葡萄编。谁来编第句？请能力强的幼儿编第句什么水果紫紫的？再由大家编出第句葡萄葡萄紫紫的。请幼儿把刚才编的儿歌连起来念遍。什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。尝试创编。引导幼儿说出还有什么水果红红的？草莓草莓红红的！什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的！鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。给水果涂色。延伸活动,引导幼儿为它们编水果歌。与家长沟通计划可请家长带幼儿认识更多的水果,了解其颜色,并将其编进儿歌,建议家长邀请邻居家的小朋友起参加创编,体验成功的快乐,增进孩子之间的友谊。附儿歌水果歌什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。水果歌教学设计篇活动目的根据实物鼓励幼儿创编儿歌。培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。活动准备梨子苹果葡萄西瓜等水果的图片正面没涂色,反面涂有颜色。水果挂饰梨子苹果葡萄西瓜若干。活动过程导入今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢？现在,就请它们出来和大家见见面。教师逐出示苹果梨子葡萄西瓜等水果图片没涂颜色的面,并引导幼儿说出是什么水果。仔细看看,它们有颜色吗？没有请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子紫葡萄绿西瓜。小百科水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。水果歌教学设计篇活动目标初步熟悉儿歌,能辨别红黄绿种颜色。在图片对应的帮助下记忆儿歌的内容通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣。活动准备苹果梨子葡萄西瓜实物,水果图片,种颜色的圆形卡片,魔术箱个。活动过程激趣引入教师出示魔术箱。逐从魔术箱里取出苹果葡萄等水果,并引导幼儿说出是什么水果,是什么颜色的。出示相应颜色圆形卡片贴于黑板上小结这些水果宝宝听说中班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们想不想试试？编儿歌给苹果编儿歌。什么水果红红的？出示问号水果图片幼儿回答。苹果红红的。教师出示对应红圆形图片红苹果图片师幼对答什么水果红红的？苹果苹果红红的。给梨子编儿歌......”。