1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....丰富科学知识。教学重难点本文的结构方式。本文语言的准确性和科学性。教学过程导入荔枝自古以来就被视为水果中的珍品,史传杨贵妃最爱吃鲜荔。诗人杜牧就曾作诗记之,‚长安回望秀成堆,山顶千门次第开。骑jì红尘妃子笑,无人知是荔枝来。‛对荔枝的评价‚果上市,百果让路‛‚饥食荔枝,饱食黄皮‛果中皇后──荔枝荔枝的营养丰富,是种高级滋补果品,有养血消肿开胃益脾的药用价值。整体阅读荔枝是我们平时常见且喜食的水果,课文对它也介绍得最详尽,课文介绍了荔枝的哪些方面？明确课文介绍详尽到有关荔枝果实的各个方面外壳的形态,外壳的颜色,荔枝的果形,荔枝果实的大小及重量,壳内的果膜,果肉假种皮,荔枝的贮藏,荔枝的果核种子等,有花才能有果,因而课文还连带介绍了荔枝的花。课文还介绍了荔枝的产地分布,古代讲荔枝的专著书谱,荔枝的生长习性和生长的北限地区限制以及提出‚应该大力发展荔枝的生产‛‚逐步满足广大人民的生活需要‛的建议与前面介绍荔枝的果实相比较,哪部分是本文的主体,为什么？南州月荔枝丹诗文资料篇单元小结指出‚本单元学习重点是阅谈写作抓住特征说明事物的文章‛单元提示把这具体化为‚学习本单元要结合课文了解抓住特征说明事物的般要求；通过阅读,能够把握课文所说明的事物的特征能够按照抓住特征说明事物的般要求写说明文。‛抓住特征说明事物就是要抓住事物所独具的能区别于其他事物的标志来说明事物。事物都有各自的特征,这就是事物区别于其他事物的特别显著的征象标志。事物的特征,可以表现在事物的外部,如荔枝鲜果的外形特点；可以表现在事物的内部,如荔枝果实的内部构造特点；也可以反映在事物的性能或生活习性上,如荔枝果实容易变质‚不耐贮藏‛,荔枝‚性喜温暖‛移植受限；还可以体现在与其他事物的相互关系之中,如荔枝的生长成熟与‚南州‛空间‚月‛时间这些适合其生活习性的自然条件的关系。个事物的特性,往往是多方面的,可以从各个不同的角度不同的侧面加以说明。这种抓住事物特征说明事物的本领不可能蹴而就,而要步步地落实。学习本课主要要突出‚事物往往有多方面的特征......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....南州月荔枝丹就从内部构造外形特点果肉味道栽培历史文化内涵等方面说明了荔枝的特征,客观如实恰如其分。本单元另学习重点是‚掌握概括提要两种阅读方法‛‚能够概括所读文章的内容要点‛概括和提要是两种十分重要的加深理解增强概括分析能力的读书方法。阅读文章要能够抓住文章主旨,领会精神实质,并能指出重点剖析难点,概括提炼出内容要点,摘引出关键语句。概括,通常是用简洁的语言转述所读文章的内容要点；提要可以用自己的语言概述所读文章的内容要点,也可以摘引文章的重点语句或精彩片段。在某种意义上提要可以说是用作者的原话概括文章的内容要点。般来说,概括内容要点的基本步骤为首先浏览全文,了解文章全貌；其次逐段精读,找出每段要点；再次通观全文,从全文着眼,分主次定重点,把握中心,合理取舍；最后根据用途和要求,按文章原意,有条理地写出内容要点。概括内容要点必须符合原文意思,不能遗漏重要内容；直接摘引原文重点的语句和精彩的片段,不能有差错,包括标点符号,也要按原文照录下来。为本文列结构提纲,就是锻炼概括和提要能力的种练习形式。说明文的结构以说明顺序为基础说明事物事理首先要对说明对象作细致的观察分析,认清并把握它固有的条理,然后依据它本身的条理和人们的认识过程,结合写作的特定目的,安排好说明的顺序,达到传授知识的目的。总之说明文必须讲究顺序,‚言之有序‛才能说得清楚明白。本文说明的顺序亦莫能外。作者依照荔枝本身构造特征以及人们对事物的认识过程,主要采用按照事物的组成部分及有关问题从多方面依次说明的写法。又由于本文写作目的所决定作者为突出重点──荔枝鲜果的特征,按照认识事物的般规律由总到分由主到次由表及里由此及彼地安排顺序。由于作者综合运用了多种顺序,所以能把较复杂的问题说得十分明白清楚,对客观事物的介绍,显得主次分明条理清晰层次井然。总之,通过阅读不只要了解文章说明的顺序,更要体会其‚序‛之合理性。大量恰切征引诗文资料说明方法的运用是本文大特色,要把引用的不同方法和对每引用的具体作用的领会列为重点。准确平实简洁通俗生动,这些都是对说明文的语言要求。由于本文是科普文章科学小品......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....本课题目‚南州月荔枝丹‛隐含哪些方面的信息？课堂研习参照课后‚思考和练习‛第题,浏览课文,划出重要信息,逐段概括,分别写了荔枝的什么,有什么特点。要做到‚动‛,即眼口手脑动起来；要注意自主思考交流合作思考作者介绍荔枝采用了那些说明顺序？为什么采用这些说明顺序？使用这些说明顺序有何作用？体现了本文的什么特点？阅读下段介绍荔枝的文字,思考分析其与课文写法风格的区别。荔枝,无患子科。常绿乔木,高可达米。偶数羽状复叶,小叶长椭圆形或披针形,全缘,革质,侧脉不明显。花小,无花瓣,呈绿白或淡黄色,有芳香,圆锥花序。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起,呈鲜红紫红青绿或青白色。果肉假种皮新鲜时半透明凝脂状,多汁,味甘美而有佳香。摘自辞海课文主要采用那些说明方法来增添文学情趣的？请找出你最喜欢的语段,诵读诵读,并举例分析。请利用下面的资料,运用本文最具特色的说明方法,起个好题目,写段富有文学情趣的介绍石榴的说明文字。然后读读,同学间交流评价。燃灯疑夜火,辖珠胜早梅。梁元帝咏石榴日射血珠将滴地,风翻火焰欲烧天。白居易山石榴榴者,天下之奇树,州之名果缤纷磊落,垂光耀质,滋味浸液,馨香流溢遥而望之,焕若隋珠耀重渊；详而察之,灼若列宿出云间。千房同膜,千子如,御饥疗渴,解醒止醉。潘岳安石榴赋榴大如杯,赤色有黑斑点,皮中如蜂窠,有黄膜隔之,子形如人齿,淡红色,亦有洁白如雪者。事类合聚南州月荔枝丹诗文资料篇教学目的学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用。领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。教学重点难点重点本文的结构方式。难点本文语言的准确性和科学性。由来沃衍说吾乡,异品珍尝曾不乏。不缘此物便增重,无乃人心贵希阔。福山杨梅洞庭柑,佳名久已擅东南。风情气味不相下,称绝今兼荔枝。惠州绝北宋苏轼罗浮山下时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝百颗,不妨长作岭南人。南州月荔枝丹诗文资料篇教学目标学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用。领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....呈绿白或淡黄色,有芳香,圆锥花序。果实心脏形或圆形；果皮具多数鳞斑状突起,呈鲜红紫红青绿或青白色。果肉假种皮新鲜时半透明凝脂状,多汁,味甘美而有佳香。摘自辞海课文主要采用那些说明方法来增添文学情趣的？请找出你最喜欢的语段,诵读诵读,并举例分析。请利用下面的资料,运用本文最具特色的说明方法,起个好题目,写段富有文学情趣的介绍石榴的说明文字。然后读读,同学间交流评价。燃灯疑夜火,辖珠胜早梅。梁元帝咏石榴日射血珠将滴地,风翻火焰欲烧天。白居易山石榴榴者,天下之奇树,州之名果缤纷磊落,垂光耀质,滋味浸液,馨香流溢遥而望之,焕若隋珠耀重渊；详而察之,灼若列宿出云间。千房同膜,千子如,御饥疗渴,解醒止醉。潘岳安石榴赋榴大如杯,赤色有黑斑点,皮中如蜂窠,有黄膜隔之,子形如人齿,淡红色,亦有洁白如雪者。事类合聚南州月荔枝丹诗文资料篇教学目的学习本文先主后次,由表及里,从实到虚的说明顺序,并了解其作用。领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。了解荔枝的生态及其生产情况,丰富科学知识。教学重点难点重点本文的结构方式。难点本文语言的准确性和科学性。教学时数两课时教学步骤第课时教学要点简介作者；熟悉课文；理清文章说明的重点和层次。教学过程导入荔枝自古以来就被视为水果中的珍品,史传杨贵妃最爱吃鲜荔。诗人杜牧就曾作诗记之,‚长安回望秀成堆,山顶千门次第开。骑jì红尘妃子笑,无人知是荔枝来。‛这首诗是他作的过华清宫绝句首中的第首。华清宫故址在现在陕西省临潼县的骊山上,唐玄宗李隆基和妃子杨玉环常来游乐。史载杨妃爱吃鲜荔枝,李隆基每年都令从南方飞马运送到长安,劳民伤财。这首诗的第句写诗人在长安回头望见骊山片锦绣,想到骊山华清宫的盛时,在清晨千门陆续打开了。第句写杨贵妃在骊山上见骑飞来,知道荔枝送到,满心欢喜,而无人知道如此奔忙的驿马原来是送荔枝来的还以为有什么军国大事呢。其中有吊古和讽刺的意味。骑红尘,形容运送荔枝快马如飞,尘土飞扬。骑,指驿使和他骑的马。关于荔枝的简介荔枝属无患子科。古籍称荔支离支丽支,果实成熟时果皮色红艳可观,俗称丹荔......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....结合上下文,分析它们所起的作用。教学方法教学用具教学步骤课前准备张白纸导入多媒体显示荔枝特写镜头想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果,它被人们称为水果之王,它叫学生齐答荔枝。请仔细观看画面,并结合自己的生活体验,谈谈你眼中的荔枝,也可以虚拟情境,向从未见过荔枝的人介绍荔枝,或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。请同学发言今天,我们要学习的是科技说明文单元的第篇文章贾祖璋先生的科学小品南州月荔枝丹,看看他是如何介绍荔枝的。作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家科普作家。贾祖璋这个名字大家可能并不熟悉,但他的家乡大家定非常熟悉。这个地方就是海宁。他年出生于我们海宁的黄湾在座的有没有来自黄湾的同学,你尤其应该为家乡出了这样的名人感到自豪,当然,我们每个海宁人都应该为贾先生感到自豪。早在上个世纪年代,他就编著了多万字的中国植物图鉴等专著,年商务印书馆出版的他的鸟类概论,是我国最早的部现代鸟类著作。此外他还创作了大量的科普作品,有鸟与文学动物珍话生活素描生物学碎锦等,我们这篇课文南州月荔枝丹就选自生物学碎锦书。这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象,把丰富的科学知识历史知识和文学知识融为体,具有相当高的思想性科学性和艺术性。字词正音下面我们起来给下面这些加下划线的字词注音,考察下大家的预习效果。红缯zēng紫绡xiāo瓤ráng醴酪lǐlào龟裂jūn绛囊jiàngnáng渣滓zhāz萌蘖méngniè强调引用这说明方法的重要性说明文这种文体,大家以前都接触过,比如说初中第册上的中国石拱桥祖国的大豆隆冬话竹等。请位同学用两个词来表述下你对这种文体最直观的感受。平实条理清楚知识量大单调乏味干巴巴那么,请大家看看我们这篇课文,你也有干巴巴的感受吗？似乎没有当然,这同样是篇如假包换的说明文,但为什么能给我们耳目新的感觉呢？谁能告诉我这其中的原因。或者说,文章采用了什么样的方法改变了说明文向单调乏味的状态？引用了大量的诗文典故我们学过许多种说明方法,可已掰着指头数数......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在体会其语言特色时,要避免或忽视其科学准确性,或忽视其生动形象性这两种倾向。写作说明文要以日常的观察积累为基础。写好说明文要有广博的知识积累,要努力开拓视野,广泛涉猎有关知识,善于吸收新知识,给读者以较新的科学信息。又要考虑读者对象,不要过多涉及专业用语,少用专门性术语,尽可能通俗易懂,有生活气息。南州月荔枝丹诗文资料篇教学目的了解荔枝的结构生长等知识。领悟作者引用古诗文典故的作用。学习本文生动准确的语言。尝试用文艺性笔调写篇说明文。教学设想本文是篇生动的说明文,因此本文的重难点应放在对荔枝知识的了解上和些生动手法的运用上,而对说明方法和说明顺序,初中有所提及,故可略及。用文艺性笔调写作,是对所学知识的巩固与延伸,对作文要求不应过高,能会些方法与技巧就行。在教学方法上,以自主探究合作的学习方法为主,教师适当引导为辅。教学课时课时第课时教学内容与步骤导入教师提问你吃过荔枝吗？你对它了解吗？学生可能答吃过。荔枝表皮粗糙,红色,肉甜。教师明确学习本文,了解荔枝。教师明确文体知识本文是篇科学小品。科学小品多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理,使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的种文体特点知识性趣味性通俗性。投影打出作者简介,学生阅读了解。贾祖璋我国著名的科普作家。生于年,浙江省海宁县人。早在十年代,他就有中国植物图鉴等专著,年商务印书馆出版他的鸟类概论,是我国最早的部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品,解放前曾写鸟与文学动物珍话生活素描等,解放后出版了生物学碎锦。教学难点理解文中引用的诗词典故,结合上下文,分析它们所起的作用。教学方法教学用具教学步骤课前准备张白纸导入多媒体显示荔枝特写镜头想必大家都看到了屏幕上的这种鲜艳诱人的水果,它被人们称为水果之王,它叫学生齐答荔枝。请仔细观看画面,并结合自己的生活体验,谈谈你眼中的荔枝,也可以虚拟情境,向从未见过荔枝的人介绍荔枝,或向从未品尝过荔枝的人推荐荔枝。请同学发言今天,我们要学习的是科技说明文单元的第篇文章贾祖璋先生的科学小品南州月荔枝丹,看看他是如何介绍荔枝的......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....试指出下列引诗的具体说明对象。［见课件］通过观看图片原文等方式指出说明对象,进而概括出引用文字所在自然段的大意。知道了引用文字的用处,这自然段说明的重点就自然而然展现在我们眼前了。这些引用确凿可信,有极富韵味,给单调的说明文增添了亮色,使其显得生动活泼,富有文采。学生速读课文,筛选各段关键信息,概括段意。接下来,请大家快速地通读全文,筛选各段关键信息,有的刚才我们已经通过引用的作用分析过了,有的还没有分析,但信息点也比较明显。请用个词或个词组概括出每段的段落大意,并将其用‚‛串成条直线,写在课前请大家准备好的白纸上,字写认真些,写大些。请最先完成任务的同学举手示意,历时最短的位同学决出之后,我们将投影他们的阅读成果,由同学们评出名‚阅读能手‛,他将得到由老师我个人赞助的荔枝干若干,饱口福。［实物投影仪投影］参考质疑荔枝图序外壳颜色果形大小膜肉不耐贮藏核花产地品种图谱移植发展前景。［见课件］看图荔枝的果实指出各部分的名称。随堂练习指出下列各段所用的说明方法。布臵作业课外练习,把这篇文章改写成段百字左右的平实的说明性文字。语文读本上的‚生命的旋律‛这章节的数篇科学小品,包括螳螂猎食天鹅葵与向日葵马铃薯,体会其科学性文学性。南州月荔枝丹诗文资料篇学习目标了解荔枝。把握本文说明顺序。重点理解运用本文独特的说明方法。难点预习作业阅读课文,整体感知,了解认识荔枝。划出本文重要词语,正音辨形释义。熟读下面这首诗,挖掘所蕴涵的条重要信息。惠州绝苏轼罗浮山下时春,卢橘杨梅次第新。日啖荔枝百颗,不妨长作岭南人。本课题目‚南州月荔枝丹‛隐含哪些方面的信息？课堂研习参照课后‚思考和练习‛第题,浏览课文,划出重要信息,逐段概括,分别写了荔枝的什么,有什么特点。要做到‚动‛,即眼口手脑动起来；要注意自主思考交流合作思考作者介绍荔枝采用了那些说明顺序？为什么采用这些说明顺序？使用这些说明顺序有何作用？体现了本文的什么特点？阅读下段介绍荔枝的文字,思考分析其与课文写法风格的区别。荔枝,无患子科。常绿乔木,高可达米。偶数羽状复叶,小叶长椭圆形或披针形,全缘,革质,侧脉不明显。花小......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....贾祖璋这个名字大家可能并不熟悉,但他的家乡大家定非常熟悉。这个地方就是海宁。他年出生于我们海宁的黄湾在座的有没有来自黄湾的同学,你尤其应该为家乡出了这样的名人感到自豪,当然,我们每个海宁人都应该为贾先生感到自豪。早在上个世纪年代,他就编著了多万字的中国植物图鉴等专著,年商务印书馆出版的他的鸟类概论,是我国最早的部现代鸟类著作。此外他还创作了大量的科普作品,有鸟与文学动物珍话生活素描生物学碎锦等,我们这篇课文南州月荔枝丹就选自生物学碎锦书。这些作品大多将绚烂多彩的生物作为写作对象,把丰富的科学知识历史知识和文学知识融为体,具有相当高的思想性科学性和艺术性。字词正音下面我们起来给下面这些加下划线的字词注音,考察下大家的预习效果。红缯zēng紫绡xiāo瓤ráng醴酪lǐlào龟裂jūn绛囊jiàngnáng渣滓zhāz萌蘖méngniè强调引用这说明方法的重要性说明文这种文体,大家以前都接触过,比如说初中第册上的中国石拱桥祖国的大豆隆冬话竹等。请位同学用两个词来表述下你对这种文体最直观的感受。平实条理清楚知识量大单调乏味干巴巴那么,请大家看看我们这篇课文,你也有干巴巴的感受吗？似乎没有当然,这同样是篇如假包换的说明文,但为什么能给我们耳目新的感觉呢？谁能告诉我这其中的原因。或者说,文章采用了什么样的方法改变了说明文向单调乏味的状态？引用了大量的诗文典故我们学过许多种说明方法,可已掰着指头数数,我们学过哪些说明方法举例子；打比方比喻；作比较对比；引言论引用；列数字；下定义；分类别。引用就是其中的种。而在我们这篇课文里,它更可谓独领风骚,大放异彩。下面就请各位同学从课文中找出所有作者引用的诗词典故,在下面划上横线或者波浪线。约分钟总共大概有十处之多,让我们起来分析探讨他们的作用和妙处。由引用手法的作用入手具体分析文意荔枝图序壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪。［投影荔枝干当场剥开］作用以此引入话题,亲切活泼,符合阅读心理。原原本本引用为后文提出不同看法提供依据......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....引用就是其中的种。而在我们这篇课文里,它更可谓独领风骚,大放异彩。下面就请各位同学从课文中找出所有作者引用的诗词典故,在下面划上横线或者波浪线。约分钟总共大概有十处之多,让我们起来分析探讨他们的作用和妙处。由引用手法的作用入手具体分析文意荔枝图序壳如红缯,膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪,浆液甘酸如醴酪。［投影荔枝干当场剥开］作用以此引入话题,亲切活泼,符合阅读心理。原原本本引用为后文提出不同看法提供依据。课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识,试指出下列引诗的具体说明对象。［见课件］通过观看图片原文等方式指出说明对象,进而概括出引用文字所在自然段的大意。知道了引用文字的用处,这自然段说明的重点就自然而然展现在我们眼前了。这些引用确凿可信,有极富韵味,给单调的说明文增添了亮色,使其显得生动活泼,富有文采。学生速读课文,筛选各段关键信息,概括段意。接下来,请大家快速地通读全文,筛选各段关键信息,有的刚才我们已经通过引用的作用分析过了,有的还没有分析,但信息点也比较明显。请用个词或个词组概括出每段的段落大意,并将其用‚‛串成条直线,写在课前请大家准备好的白纸上,字写认真些,写大些。请最先完成任务的同学举手示意,历时最短的位同学决出之后,我们将投影他们的阅读成果,由同学们评出名‚阅读能手‛,他将得到由老师我个人赞助的荔枝干若干,饱口福。［实物投影仪投影］参考质疑荔枝图序外壳颜色果形大小膜肉不耐贮藏核花产地品种图谱移植发展前景。［见课件］看图荔枝的果实指出各部分的名称。随堂练习指出下列各段所用的说明方法。布臵作业课外练习,把这篇文章改写成段百字左右的平实的说明性文字。语文读本上的‚生命的旋律‛这章节的数篇科学小品,包括螳螂猎食天鹅葵与向日葵马铃薯,体会其科学性文学性。南州月荔枝丹诗文资料篇学习目标了解荔枝。把握本文说明顺序。重点理解运用本文独特的说明方法。难点预习作业阅读课文,整体感知,了解认识荔枝。划出本文重要词语,正音辨形释义。熟读下面这首诗,挖掘所蕴涵的条重要信息。惠州绝苏轼罗浮山下时春,卢橘杨梅次第新......”。