1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....指导就会不及时不到位,再有还需加强课堂的驾驭能力及随机应变能力。卖报歌教案篇教学目标知识与技能学习并掌握本课的生字新词。理解课文内容,了解卖报歌的创作过程,了解当时的社会现状。方法与过程边读边想,体会小女孩生活的窘迫与艰难。抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情,了解写歌的过程。学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。情感态度与价值观培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。有感情地朗读课文。教学准备课前收集有关〃事件的资料,了解聂耳的有关资料。教学时间课时教学过程自学导纲激情导入师引你听过卖报歌吗？你会唱卖报歌吗？选生试唱评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们起来阅读卖报小姑娘的歌板书课题。出示导纲。自学导纲。简要提示年秋天,聂耳在上海霞飞路几次遇到个卖报的小姑娘,小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳,在聂耳听来就好像是首动听的歌。回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒,全家靠她挣点钱维持生计。聂耳很同情她,决定创作卖报歌来帮助她。〃指〃事变,即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。关于聂耳,请阅读课本页课文链接。认知与探究知识与技能性问题。查阅相关工具书完成下列任务。认清字形,读准字音理解词语,尝试运用。遭遇迫不及待清脆走进词吧,丰富词汇。写出下列词语的近义词。寒冷清脆写出下列词语的反义词。寒冷匆忙悲惨匆忙悲惨悲惨探究性问题。找出文中的比喻句,仔细体会这样的句子对表现人物性格有什么作用。好,那么现在同我到街上去！马上去！这句话中连用了两个感叹号,你觉得与下文中的那个词语表达作用相辅相成？从小姑娘和聂耳对对话中你能体会到小姑娘的什么特性和聂耳的什么态度？梳理与反馈熟读课文,试着把卖报歌的创作过程简要复述给身边的同学。这篇课文是按事情的发展顺序写的,请你把它分成个部分。合作互动小组或班内学生间互动要求学生把导学提纲完成情况在小组内交流,相互评价,并把解决不准或者解决不了的问题汇集下。教师示例后巡视。我不太明白申报和时报的意思？我不明白。的意思？我不知道迫不及待的意思？我不知道琢磨的意思？文中的小毛头是怎样个孩子吗？请勾画出相关的句子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....勾画出能表现聂耳积极为小女孩写歌的句子。文中那些句子表现出了聂耳愿意接受别人意见的虚心态度。师生互动针对学生提出的疑难问题诱导性动。教师精讲以下是预设的问题。从第段对小女孩外貌的细腻描写中,我体会到她的可爱,又觉得她十分可怜。请生读读。这段主要写小姑娘外貌,最后两句又有什么用呢？小姑娘在电车站拥挤的人群里,既然卖报的人少,生意应很好,为什么却说人们个个从她身边匆忙走过,是不是有些矛盾？再体会挥着迎着叫喊等动词所蕴含的思想感情。小姑娘多么想卖掉张报纸啊。从第～段关于小姑娘和聂耳的对话中,我知道了小姑娘这么冷的天还出来卖报的原因,她的遭遇真让人同情。这也是聂耳为小毛头写曲子的原因。全班分角色有感情地朗读。从课文最后部分我还知道了卖报歌是聂耳和安娥合作创作的,到现在还广为流传。《卖报歌》教案（13篇）。卖报歌曲调明快流畅,并以朴实生动的语言,辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。读谱知识认识低音点。在简谱音符的下方加个小圆点,表示比原来的音低度。综合训练读节奏练习。是条发声练习。为唱好卖报歌在速度力度上做出提示,使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。教学时间课时教具准备钢琴录音机磁带教学过程第课时组织教学,师生问好。发声练习＝C吹起了军号dadada,dadadadadadadadadadadadada。演唱要求指导学生把声音竖起来唱da,为唱好卖报歌中的啦家等字做铺垫。学唱新歌导入课题同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习首新歌卖报歌。欣赏歌曲录音。体会歌曲情绪。视唱歌谱教师范唱遍,然后学生边视唱边划拍,注意解决节奏型的视唱方法。学唱歌词老师范读第段歌词,指导学生有感情朗读第段歌词。跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。歌曲处理。启发学生根据速度力度等表现因素,说出自己的处理方法,注意段之间的大致对比。结束。结合对歌词的处理,进行小结谈话,使学生受到感染教育,教育儿童珍惜今天的幸福生活......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....第遍音乐－小节,拍手,小跑步,逆时针转圈。－小节,动作同上,方向相反。－小节,两人相对,做点踢步,两次。－小节,两人原地立定,两脚分开,身体随节拍左右晃动次,手随之拍次。－小节,两人原地站立,双手放背后,唱到最后个字齐向前伸右手,出手心或手背。被邀请者再当邀请者。音乐重新开始。课堂小结,教育学生同学之间团结友爱,互相帮助,培养学生的集体主义思想。教后小结第课时组织教学师生问好检查书本情况。复习上节课所学歌曲卖报歌要求在演唱时要体会小报童的苦难生活,带感情的去演唱歌曲。唱唱。＝C吹起了军号dadada,dadadadadadadadadadadadada。结合综合训练,根据歌词的内容以及速度力度等表现因素,说出自己的处理方法。节奏训练教后小结第课时组织教学合着音乐节拍进课堂。师生问好。发声练习＝C吹起了军号dadada,dadadadadadadadadadadadada。歌曲的复习及处理男女对唱。在整节课中体现注重音乐的本质特点感受。首先为学生创设歌曲中特定的情境,为学生更好的感受歌曲打下基础,其次注意培养学生认真聆听的习惯,音乐是门听觉艺术,通过聆听来感受歌曲的旋律节奏速度情绪等,通过对歌曲进步的理解,感受到歌曲段歌词表达了不同情感,通过不同的适合歌词表现内容的节奏速度力度就能生动的表现出来。从而懂得这些音乐元素的变化会表达出不同的情感。音乐的思维特点想像。我让学生在学会歌曲后,通过自己对音乐的感受,对歌曲进行生动的表现,每个孩子都可以充分发挥想像力,用不同的形式把自己的感受进行生动的表现,并展示了自己的才能,用音乐打开学生想像的大门,从小培养学生发散性思维。注重音乐的组织特点民主。在歌曲学习中,我采用了师生共同学习学生自学齐唱接口唱等教学形式,体现了新课程中生为主体,师为主导地位,注重学生感受,放手给学生参与音乐实践的空间,激发学生学习兴趣,并培养了学生自主探究式学习。让学生在自信心的增长中独立自信的表现音乐,并喜欢上音乐。注重学生评价能力的培养让学生在课堂中敢于正确评价自己与他人的优缺点,教师在此过程中给与正确肯定,体现评价的真正价值。但课堂中依然存在不足......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....把生活中的声音艺术化,然后教师以讲故事的形式来介绍本课歌曲的创作背景及作者,把学生带入解放前旧社会这个特定的环境当中,并设臵个疑问真正触动著名作曲家聂耳的是掩藏在小报童单薄破旧的衣衫后闪闪发光的东西就是对待悲惨生活的态度,是什么呢？用心听了歌曲后就会感受到的,从而自然的引出歌曲卖报歌,使学生初步感受歌曲的内容及情感。设计思路通过学生生活中对卖报生活的感受及模仿,再将生活中的声音美化,成为动听的声音,使学生懂得音乐来源于生活,再用故事形式对比讲述旧社会卖报童的生活,使学生能真实的感受卖报歌表现的的特定时期的真实生活悲惨艰辛生活环境下保持的乐观向上的生活态度,为有感情的演唱歌曲作了必要的铺垫。教师边范唱边表演,使学生进步感受歌曲的内容情感。学生感受到小报童是非常乐观的,心情愉快的。教师再让学生谈谈是怎样从歌曲中感受到的,旋律欢快活泼速度中速稍快声音轻快的。接下来再提出新的问题乐观的小报童又是怎样看待自己这份卖报的工作呢？再次完整聆听歌曲。请学生用歌曲中的歌词按节奏读出来。生读出我是卖报的小行家打出课件再鼓励学生向小报童样自信的称赞自己拓展教学,发挥学生想象力再让学生发现这句节奏中比较活泼的节奏,讲解后十分音符,打出课件学生找出歌曲中有这个节奏型的句歌词,打出课件学生马上对比出与上句完全相同,接下来教师与学生互动,师读上句,生用相同的声音,节奏读下句,教师及时发现学生出现的问题,正确纠正,象天明去是难点,可以让节奏感强的学生准确示范,教师用有趣的语言你把分开的两个好朋友明和去又送回到原来的位臵,他非常感谢你,并竖起大拇指作称赞状给以肯定并激发学生兴趣及认真度,很快在快乐的气氛中解决难点问题,为演唱歌曲做准备。设计思路这环节用灵活的方法,科学合理而有步骤的环节设计,富有童趣的语言将本课的难点后十分音符节奏在轻松愉快的氛围中准确掌握,并体现了延伸教学,激发学生的想象力,培养学生发散思维学唱歌曲。自己读词。教师用设疑的方法把学生自然的带入下个环节,并吸引了学生的注意力。小报童等派报后又做什么了？请同学们接着轻声的把歌词读完整了走进他的生活感受下吧学唱第段歌词......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....处理及纠正尽可能启发学生的思维,结合训练说出自己的处理方法。如歌曲的第段词满身的泥水惹人笑痛若的生活向谁告,以及最后句总有天光明会来到。并使学生在分析处理的过程中受到感染和教育。集体舞表演找个别学生到讲台前表演。以小组为单位进行表演。学生对表演的情况进行评价。教师评价课堂小结教后小结卖报歌教案篇教学目标学习并掌握本课的生字新词。理解课文内容,了解卖报歌的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。搜集关于的资料,了解人们当时的苦难生活。有感情地朗读课文。教学重点难点了解卖报歌的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。教学时间两课时教学过程第课时课时目标整体感知课文,概括课文的主要内容,学习并掌握本课的生字新词。展示搜集到的资料,了解当时的时代背景。有感情地朗读课文。教学过程播放义勇军进行曲,导入新课。播放义勇军进行曲,师生齐唱国歌。教师导你们指导义勇军进行曲是由谁作曲的吗？聂耳学生展示搜集到的聂耳资料。师聂耳除了写出具有爱国主义精神的义勇军进行曲之外,还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时,我们的国家正处在民族危亡的时代。下面,请大家展示你们搜集到的关于的图片和资料。教师播放卖报歌卖报歌就是在这样的背景下诞生了板书课题。大家起读读。现在,我们就去读课文。从齐唱义勇军进行曲入手,展示聂耳的资料以及图片,大概地了解故事的时代背景,为下文突破难点做铺垫,同时激发学生读文的兴趣。自读课文,学习生字新词。教师提出要求,学生自读。读通课文,掌握本课的生字新词。想想课文讲了件什么事情？检查学生的生字新词掌握的情况。指名分段读课文,检查学生读课文的情况。大家起朗读课文。指名反馈课文讲了件什么故事聂耳同情小毛头的遭遇,为了帮助她,和安娥起合作卖报歌。以学生自读为主,掌握生字新词,反馈中巩固对生字新词的认读,让学生与文本充分地交流,在说中整体感知课文的主要内容。课堂小结。教师小结同学们,日本轰炸上海,上海的人们过着苦难的生活,小毛头家就是他们的缩影。聂耳同情她,又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。布臵作业。抄写本课的生字新词两遍。有感情地朗读课文......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....教后小结第课时组织教学,师生问好。复习歌曲卖报歌。综合训练节奏练习训练形式齐读分组读个别读等。学跳集体舞――邀请舞动作说明全班同学坐在座位上,请几名同学当邀请者。第遍音乐被邀请者原位拍手,邀请者在座位间做动作。－小节,邀请者拍手做小跑步,找被邀请的同学做舞伴。－小节,邀请者在自己选定的舞伴前站定。－小节两人组的舞伴随嗨嗨声齐出右脚,身体前倾,双手摊开似请的动作。第遍音乐－小节,拍手,小跑步,逆时针转圈。－小节,动作同上,方向相反。－小节,两人相对,做点踢步,两次。－小节,两人原地立定,两脚分开,身体随节拍左右晃动次,手随之拍次。－小节,两人原地站立,双手放背后,唱到最后个字齐向前伸右手,出手心或手背。被邀请者再当邀请者。音乐重新开始。课堂小结,教育学生同学之间团结友爱,互相帮助,培养学生的集体主义思想。教后小结第课时组织教学师生问好检查书本情况。复习上节课所学歌曲卖报歌要求在演唱时要体会小报童的苦难生活,带感情的去演唱歌曲。唱唱。＝C吹起了军号dadada,dadadadadadadadadadadadada。结合综合训练,根据歌词的内容以及速度力度等表现因素,说出自己的处理方法。节奏训练教后小结第课时组织教学合着音乐节拍进课堂。师生问好。发声练习＝C吹起了军号dadada,dadadadadadadadadadadadada。歌曲的复习及处理男女对唱。小组比赛唱。处理及纠正尽可能启发学生的思维,结合训练说出自己的处理方法。如歌曲的第段词满身的泥水惹人笑痛若的生活向谁告,以及最后句总有天光明会来到。并使学生在分析处理的过程中受到感染和教育。集体舞表演找个别学生到讲台前表演。以小组为单位进行表演。学生对表演的情况进行评价。教师评价课堂小结教后小结卖报歌教案篇教学目标学习并掌握本课的生字新词。理解课文内容,了解卖报歌的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。搜集关于的资料,了解人们当时的苦难生活。有感情地朗读课文。教学重点难点了解卖报歌的创作过程,体会聂耳对小女孩的同情与爱护。教学时间两课时教学过程第课时课时目标整体感知课文,概括课文的主要内容......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....为学生创设了情境,让学生深刻感受到解放前旧社会这特定的而又遥远的时期贫苦孩子的悲惨生活及他们对待这种生活的态度,学习他们在逆境中却乐观向上,积极进取的精神,并认识到应该珍惜今天的幸福生活,用乐观向上的态度对待学习与生活。说教材教材分析卖报歌是我国著名音乐家聂耳根据旧上海个小报童的真实生活经历创作的首歌曲。歌曲为声宫调式,拍,基调乐观活泼,形象单纯,结构短小,是个乐句的单月段结构。这段歌词的分节歌在演唱时要进行不同的情感处理。教学内容本课内容主要是通过学习歌曲卖报歌,让学生了解旧社会同龄孩子的悲惨生活,学习他们对待这种生活那种乐观向上自信的生活态度。教学目标知识目标创设特定的音乐情境,引导学生聆听和学唱歌曲卖报歌,在生动的歌声与表演中表达出对小报童生活经历的感受。情感目标培养学生能用心感受歌曲情感,学新小报童在艰苦的生活环境中所保持的乐观自信积极向上的生活态度。技能目标通过歌曲情感的表现,训练学生通过音色力度速度表情动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力,并在活动中培养学生良好的合作正确的评价能力。教学重点歌曲情感表现。教学难点准确掌握后十分音符节奏型。说教法本课我综合使用创设情景法歌曲接龙游戏法等教法与多媒体课件相结合,激发学生学习音乐的兴趣,同时充分利用生动形象的教学语言,使之贯穿于整个教学过程中,以调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。说学法体验感知法通过体验旧社会贫苦的孩子小报童的悲惨生活经历及他对待这种生活那种乐观向上的态度,从而感受到要珍惜今天的幸福生活,并且要学习小报童乐观自信的对待每天的学习与生活。自主探究式学习法通过自己对歌曲的理解,比较选择最适合体现歌曲内容的演唱方法,培养学生对音乐的感受力与表现力。说教学过程组织教学师生互相有感情的问好。创设情境,导入新课同学们,你们在街上是不是经常会看到些卖报纸的呀？都是些什么样的人呢？他们都是怎样来卖报的呢？谁来模仿下？生自由模仿接下来用高位臵轻快的声音及拉长的音来用动听的声音模仿卖报的吆喝声......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....展示搜集到的资料,了解当时的时代背景。有感情地朗读课文。教学过程播放义勇军进行曲,导入新课。播放义勇军进行曲,师生齐唱国歌。教师导你们指导义勇军进行曲是由谁作曲的吗？聂耳学生展示搜集到的聂耳资料。师聂耳除了写出具有爱国主义精神的义勇军进行曲之外,还写了许多动听的歌曲。聂耳创作这些歌曲时,我们的国家正处在民族危亡的时代。下面,请大家展示你们搜集到的关于的图片和资料。教师播放卖报歌卖报歌就是在这样的背景下诞生了板书课题。大家起读读。现在,我们就去读课文。从齐唱义勇军进行曲入手,展示聂耳的资料以及图片,大概地了解故事的时代背景,为下文突破难点做铺垫,同时激发学生读文的兴趣。自读课文,学习生字新词。教师提出要求,学生自读。读通课文,掌握本课的生字新词。想想课文讲了件什么事情？检查学生的生字新词掌握的情况。指名分段读课文,检查学生读课文的情况。大家起朗读课文。指名反馈课文讲了件什么故事聂耳同情小毛头的遭遇,为了帮助她,和安娥起合作卖报歌。以学生自读为主,掌握生字新词,反馈中巩固对生字新词的认读,让学生与文本充分地交流,在说中整体感知课文的主要内容。课堂小结。教师小结同学们,日本轰炸上海,上海的人们过着苦难的生活,小毛头家就是他们的缩影。聂耳同情她,又是怎么帮助她？下节课我们继续学习课文。布臵作业。抄写本课的生字新词两遍。有感情地朗读课文。卖报歌教案篇教学目标卖报歌,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。教学重难点,唱好歌曲。,了解歌曲中父辈童年时代的生活。教材分析歌曲卖报歌是音乐家聂耳十世纪十年代创作的首脍炙人口的儿童歌曲,拍,乐句组成的段体,声F宫调式。卖报歌曲调明快流畅,并以朴实生动的语言辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。卖报歌教案篇卖报歌教案篇今天我说课的题目是卖报歌。本课选自人音版小学音乐年级第册。首先说下本节课我的设计理念本课主要是以音乐审美为核心,重视音乐情感体验,鼓励音乐表现为基本理念,培养学生自信有感情地演唱歌曲,生动的地表演歌曲内容,通过观看图片；聆听小毛头的故事......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。教学重难点,唱好歌曲。,了解歌曲中父辈童年时代的生活。教材分析歌曲卖报歌是音乐家聂耳十世纪十年代创作的首脍炙人口的儿童歌曲,拍,乐句组成的段体,声F宫调式。卖报歌曲调明快流畅,并以朴实生动的语言辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及他们对光明的渴望。卖报歌曲调明快流畅,并以朴实生动的语言,辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。读谱知识认识低音点。在简谱音符的下方加个小圆点,表示比原来的音低度。综合训练读节奏练习。是条发声练习。为唱好卖报歌在速度力度上做出提示,使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。教学时间课时教具准备钢琴录音机磁带教学过程第课时组织教学,师生问好。发声练习＝C吹起了军号dadada,dadadadadadadadadadadadada。演唱要求指导学生把声音竖起来唱da,为唱好卖报歌中的啦家等字做铺垫。学唱新歌导入课题同学们看过电影报童吗？解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习首新歌卖报歌。欣赏歌曲录音。体会歌曲情绪。视唱歌谱教师范唱遍,然后学生边视唱边划拍,注意解决节奏型的视唱方法。学唱歌词老师范读第段歌词,指导学生有感情朗读第段歌词。跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。歌曲处理。启发学生根据速度力度等表现因素,说出自己的处理方法,注意段之间的大致对比。结束。结合对歌词的处理,进行小结谈话,使学生受到感染教育,教育儿童珍惜今天的幸福生活,为祖国而能力学习。教后小结第课时组织教学,师生问好。复习歌曲卖报歌。综合训练节奏练习训练形式齐读分组读个别读等。学跳集体舞――邀请舞动作说明全班同学坐在座位上,请几名同学当邀请者。第遍音乐被邀请者原位拍手,邀请者在座位间做动作。－小节,邀请者拍手做小跑步,找被邀请的同学做舞伴。－小节,邀请者在自己选定的舞伴前站定。－小节两人组的舞伴随嗨嗨声齐出右脚,身体前倾......”。