1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。有宝宝带来棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着这个是红的,那个是黄颜色的,其中有些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西里面有糖的。有玩具宝宝的孩子们对此兴趣十足,结合新课程中新年树的主题,我便设计了本次活动过新年。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看讲讲玩玩乐乐中体验过新年的快乐。活动目标感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。体验过新年的快乐。活动准备礼物盒红黄蓝绿若干毽子红黄蓝绿若干新年帽若干音乐磁带活动过程引起兴趣师生每人戴顶新年帽进教室教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒师宝宝,过新年啰！看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀！观察交流围坐师宝宝们,我们起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？引导幼儿说出礼物的颜色特征幼儿可集体自由说说也可请个别幼儿说说认认师宝宝猜猜,这些盒子里会有什么礼物呢？幼儿自由猜想,老师肯定每个幼儿的想法。游戏分享每个宝宝选个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物？幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导。师盒子拆开了,里面藏的是什么呀？毽子这些毽子是什么颜色的呀？老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色幼儿玩毽子师宝宝,我们起和毽子做游戏吧！可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如抛毽子顶毽子踢毽子等如我们先找个红颜色的毽子,红毽子,红毽子,抛起来。宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好！放背景音乐新年好。托班美工教案新年礼物托班语言祝你新年快乐教案与反思托班社会教案新年到托班语言教案新年的声音幼儿园托班社会教案宝宝过新年亲子活动新年好过新年托班过新年教案篇活动目标在游戏中感受泡泡落在纸上的美,进行大胆想象借形添画。在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。让幼儿体验自主独立创造的能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....欣赏圣诞音乐平安夜片断。谈话导入同学们的演唱和乐器的伴奏把中国过新年的喜庆和热闹都表现出来了。外国小朋友是怎样庆祝新年到来的呢？刚刚过去的圣诞节是世界上许多国家庆祝新年的传统节日,就像我国的春节样。下面,我们起来欣赏首外国的圣诞音乐平安夜,同学们听听,音乐在节拍速度力度和情绪上有什么不同,请同学们边听音乐边用身体动作来表现音乐？拍子,慢较弱优美抒情欣赏并引导学生合着音乐律动。欣赏闽南语新年歌曲向大家拜年。谈话引入我们闽南也有用方言演唱的新年歌曲,下面,我们起来欣赏向大家拜年的片断。欣赏向大家拜年的片断。课堂小结短短的十分钟又过去了,刚才,我们了解了许多中外过新年的习俗和音乐文化,全世界的小朋友都希望新的年和平幸福美好,在这学期即将结束的时候,老师祝同学们新年学习进步,心想事成！现在,请我们唱着过新年的歌儿,把新年的礼物带回家送给亲爱的爸爸妈妈吧！过新年教案篇活动过新年彩色笔画［活动目标］体验过年的喜庆与热闹,培养幼儿愉快的情感。训练幼儿的手眼协调能力。学习画圆形方形半圆形。［活动准备］准备实物方糕汤圆饺子馒头。［活动过程］带幼儿跳舞过新年,导入课题。谈话；体验过新年的热闹。提问过年时与平时有哪些不样过年时有没有自己动手捏饺子蒸馒头。观察实物范例,教师范画。提问馒头方糕饺子汤圆分别是什么形状？幼儿边书空边说边画。示范画方形半圆形长方形及圆形。幼儿做画,教师指导观察。指小动物起吃午饭,糕点不够吃了,我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上许多糕点送给它们吃吧！重点与难点注意线条应接好口；糕点就画在盘子里。展示幼儿作品,幼儿互相欣赏。［活动延伸］把糕点沿轮廓线撕下来,放入娃娃家开展游戏。［活动］幼儿比较感兴趣,但有部分幼儿动手能力差,应继续锻炼幼儿动手能力。活动礼品袋涂色［活动目标］感受色彩的美,培养涂色的兴趣。复习认识颜色,能够均匀的将礼品袋用自己喜欢的几种颜色涂满。活动过程过新年音乐响起,教师带领幼儿口喊过新年自由跑人活动场地成散点站立。师小朋友们,过新年的音乐响起来了,xx年过去了,新的年又开始了,让我们起运动起来吧。,教师带领幼儿做热身操。......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....鼓励幼儿大胆试试看,并不断研究他们个人发展水平特征,充分唤醒幼儿潜意识创造力。你真行你的画跟别人不样进步好快呀!。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考,让幼儿有充分发挥想象,有力地促使幼儿水平的提高。总之,孩子是喜欢画画的,因为张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来,这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的大家在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导,让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧！过新年教案篇活动目标感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。体验过新年的快乐。活动准备礼物盒红黄蓝绿若干毽子红黄蓝绿若干新年帽若干音乐磁带活动过程引起兴趣师生每人戴顶新年帽进教室教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒师宝宝,过新年幼儿园托班社会教案认识清洁工活动目标使幼儿知道幼儿园里也有清洁工,并知道清洁工的工作。知道清洁工很辛苦,教育幼儿要尊敬他们。活动准备课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。间笔画清洁工在铺床洗毛巾拖地板倒都浆洗玩具等。活动过程过新年音乐响起,教师带领幼儿口喊过新年自由跑人活动场地成散点站立。师小朋友们,过新年的音乐响起来了,xx年过去了,新的年又开始了,让我们起运动起来吧。,教师带领幼儿做热身操。,教师鼓励幼儿想出各种玩稻草绳的方法。放鞭炮游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团,用力往天空中抛,并大喊啪。规则必须在教师点火后才能起放。教师将幼儿排成人数相等的队,左右各两队面对面站立,边两组,左面两队第名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第名幼儿后再站到队尾,两队幼儿依次跑出,直至全部幼儿跑完。第遍练习,第遍两队比赛,教师击鼓助威。接力赛情况。双龙戏珠。师我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日,今天我们也来学学舞龙庆祝新年的开始吧!教师出示长绳,带领幼儿分两组,每组幼儿右手同抓根长绳成龙,在龙珠的指引下或蹲或走或跑或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。龙踢踢腿挥挥手,放松着舞出活动室。过新年教案篇设计意图过新年是对于孩子来说是件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....很愉快。学习歌词出示歌词,随教师有节奏地念歌词。师老师念歌词,请小朋友把老师念的用手拍出来。理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器播放教学软件,随音乐模唱巩固歌曲创造表现师你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？生用歌表演的形式生用小乐器伴奏生我们想用跳舞的形式师是啊,表现音乐的形式有很多,相信小朋友们定能想出更多的方法来表达愉快的心情。分组合作,汇报表演各小组进行汇报,并互相,或自评,体验创造的成功与快乐过新年教案篇指导思想本课以音乐课程标准为指导思想,结合新的教学理念以新的教学大纲为依据,面向全体学生,突出学生的主体地位,采用游戏比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法,培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中,便学生带着浓厚的兴趣愉悦的心情,积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时,通过各种音乐活动陶冶学生美的情操,促进学生全面和谐的发展,培养学生的创新精神和实践能力。课的内容认识并学习小堂鼓小镲小锣的演奏方法。学习歌曲过新年教材分析过新年是小学音乐册上的首欢快热烈的儿童歌曲。拍,声C宫调式,段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词咚咚呛的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。本学期教材中虽然要求学生认识个音,但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱,对学生来说依然有些困难,而新的课程标准中也要求淡化识谱教学,所以歌谱教学部分以用la模唱为主,不出现具体的唱名,以保持学生学习的兴趣和热情。学生情况分析年级的学生活泼好动,喜欢游戏模仿比赛争第,但他们注意力容易转移,自我控制能力差,所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的`音乐实践活动来调动保持和培养学生对音乐的兴趣,使之想学愿学爱学乐学。指小兔家里没有窗帘,我们印幅漂亮的花窗帘送给他。好吗？指导重点每个纸团只蘸种颜色,颜料不宜太多。注意保持桌面地面和自身的卫生。展出幼儿作品,逐件欣赏。［活动延伸］纸笔幼儿画各种窗帘布......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教学过程组织教学随教师的锣声有节奏地踏步进教室,并根据节奏变化做拍手舞动手臂等律动。体验谈话导入师小朋友们,今天,老师带来了段录象,你想去看看吗？生想。播放多媒体展示大街小巷热闹的场面师你看到了什么情景？生我看到很热闹。生好象在过节。生是过春节吧,有灯笼,有鞭炮。师对,画面上描述的过新年的情景,你喜欢这个节日吗？为什么？生争先恐后地回答。引入课题师除了看到的,你还听到了什么？生我听到有锣鼓的声音。师马上表扬真厉害,你能学学它的声音吗？学生模仿生还有鼓的声音。请学生模仿介绍乐器出示件乐器,听听他们的音色。教师介绍乐器的结构和组成部分。让学生试着敲击乐器,探索演奏方法,敲出不同的节奏。复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器模仿下,体验欢快活跃的情绪。学习歌曲龙咚锵师喜庆的新年是我们每位小朋友都喜欢的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可热闹了,家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌跳起了舞,你听――播放教学软件,感受情绪师歌曲中有什么声音呀？情绪怎么样？生也有锣鼓声生我感觉到很热闹,很愉快。学习歌词出示歌词,随教师有节奏地念歌词。师老师念歌词,请小朋友把老师念的用手拍出来。理解歌词龙咚龙咚锵是代表什么乐器锵是代表什么乐器播放教学软件,随音乐模唱巩固歌曲创造表现师你能用不同的方法来表现这首歌曲吗？生用歌表演的形式生用小乐器伴奏生我们想用跳舞的形式师是啊,表现音乐的形式有很多,相信小朋友们定能想出更多的方法来表达愉快的心情。分组合作,汇报表演各小组进行汇报,并互相,或自评,体验创造的成功与快乐过新年教案篇指导思想本课以音乐课程标准为指导思想,结合新的教学理念以新的教学大纲为依据,面向全体学生,突出学生的主体地位,采用游戏比赛等适合低年级学生的灵活多样的教学方法,培养学生主动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中,便学生带着浓厚的兴趣愉悦的心情,积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时,通过各种音乐活动陶冶学生美的情操,促进学生全面和谐的发展,培养学生的创新精神和实践能力。课的内容认识并学习小堂鼓小镲小锣的演奏方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....放鞭炮游戏。教师指导幼儿将绳子揉成团,用力往天空中抛,并大喊啪。规则必须在教师点火后才能起放。教师将幼儿排成人数相等的队,左右各两队面对面站立,边两组,左面两队第名幼儿将空中高挂绳抓住跑去交给对面第名幼儿后再站到队尾,两队幼儿依次跑出,直至全部幼儿跑完。第遍练习,第遍两队比赛,教师击鼓助威。接力赛情况。双龙戏珠。师我们中国人喜欢舞龙灯来庆祝自己的节日,今天我们也来学学舞龙庆祝新年的开始吧!教师出示长绳,带领幼儿分两组,每组幼儿右手同抓根长绳成龙,在龙珠的指引下或蹲或走或跑或挥舞长绳。教师合理运用鼓声指挥幼儿团队合作舞龙。龙踢踢腿挥挥手,放松着舞出活动室。过新年教案篇设计意图过新年是对于孩子来说是件十分高兴的大事。如今,虽然新年还未正式到来,但在我们幼儿园已到处洋溢着热闹的新年气氛。我们这些小小的托班宝宝也被这些情景和气氛感染了,他们也请爸爸妈妈带来些新年布置的材料,甚至请来妈妈把我们教室里装扮得格外得漂亮。有宝宝带来棵新年树,于是,孩子们每天来到幼儿园后,总围在树旁。他们用手轻轻碰着树上的装饰品,嘴里讲着这个是红的,那个是黄颜色的,其中有些小包装礼物状的东西,这些宝宝竟也饶有兴趣地猜着里面的东西里面有糖的。有玩具宝宝的孩子们对此兴趣十足,结合新课程中新年树的主题,我便设计了本次活动过新年。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色,在看看讲讲玩玩乐乐中体验过新年的快乐。活动目标感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。体验过新年的快乐。活动准备礼物盒红黄蓝绿若干毽子红黄蓝绿若干新年帽若干音乐磁带活动过程引起兴趣师生每人戴顶新年帽进教室教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒师宝宝,过新年啰！看,新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物,真高兴呀！观察交流围坐师宝宝们,我们起来看看,你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？引导幼儿说出礼物的颜色特征幼儿可集体自由说说也可请个别幼儿说说认认师宝宝猜猜,这些盒子里会有什么礼物呢？幼儿自由猜想,老师肯定每个幼儿的想法。游戏分享每个宝宝选个小盒子,拆开看看小盒子里是什么礼物？幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程,适时地进行引导......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在绘画活动中激发幼儿创造性思维的意识,鼓励幼儿大胆试试看,并不断研究他们个人发展水平特征,充分唤醒幼儿潜意识创造力。你真行你的画跟别人不样进步好快呀!。用这样的语言鼓励幼儿从多角度去思考,让幼儿有充分发挥想象,有力地促使幼儿水平的提高。总之,孩子是喜欢画画的,因为张白纸会在他们的笔下变出各种形状和颜色来,这些形状和色彩就是他们用语言表述不了的情况和思维。他们的随意涂抹都有几分大家的印痕,如果我们能够适时引导,或许更多的大家在我们的生活中涌现。让我们多加鼓励和引导,让孩子尽情地用画笔表现丰富多彩的内心世界吧！过新年教案篇活动目标感知礼物的颜色,对颜色感兴趣。体验过新年的快乐。活动准备礼物盒红黄蓝绿若干毽子红黄蓝绿若干新年帽若干音乐磁带活动过程引起兴趣师生每人戴顶新年帽进教室教室地毯上放有好多大大小小,各种颜色的礼物盒师宝宝,过新年幼儿园托班社会教案认识清洁工活动目标使幼儿知道幼儿园里也有清洁工,并知道清洁工的工作。知道清洁工很辛苦,教育幼儿要尊敬他们。活动准备课前引导幼儿有目的地观察清洁工的工作。间笔画清洁工在铺床洗毛巾拖地板倒都浆洗玩具等。民族乐器锣鼓镲。教学过程组织教学随教师的锣声有节奏地踏步进教室,并根据节奏变化做拍手舞动手臂等律动。体验谈话导入师小朋友们,今天,老师带来了段录象,你想去看看吗？生想。播放多媒体展示大街小巷热闹的场面师你看到了什么情景？生我看到很热闹。生好象在过节。生是过春节吧,有灯笼,有鞭炮。师对,画面上描述的过新年的情景,你喜欢这个节日吗？为什么？生争先恐后地回答。引入课题师除了看到的,你还听到了什么？生我听到有锣鼓的声音。师马上表扬真厉害,你能学学它的声音吗？学生模仿生还有鼓的声音。请学生模仿介绍乐器出示件乐器,听听他们的音色。教师介绍乐器的结构和组成部分。让学生试着敲击乐器,探索演奏方法,敲出不同的节奏。复听乐曲,找出乐曲中出现的锣鼓声,用乐器模仿下,体验欢快活跃的情绪。学习歌曲龙咚锵师喜庆的新年是我们每位小朋友都喜欢的节日,大街小巷,敲锣打鼓,可热闹了,家家户户挂起了红灯笼,贴起了小对联,还唱起了歌跳起了舞......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....里面藏的是什么呀？毽子这些毽子是什么颜色的呀？老师引导幼儿观察毽子的颜色,并讲出毽子的颜色幼儿玩毽子师宝宝,我们起和毽子做游戏吧！可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子,如抛毽子顶毽子踢毽子等如我们先找个红颜色的毽子,红毽子,红毽子,抛起来。宝宝们,新年老爷爷送的礼物真好玩,过新年真好！放背景音乐新年好。托班美工教案新年礼物托班语言祝你新年快乐教案与反思托班社会教案新年到托班语言教案新年的声音幼儿园托班社会教案宝宝过新年亲子活动新年好过新年托班过新年教案篇活动目标在游戏中感受泡泡落在纸上的美,进行大胆想象借形添画。在与泡泡玩乐中感受新年的快乐与祝福。培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。让幼儿体验自主独立创造的能力。《过新年》教案（12篇）。培养幼儿的欣赏能力。活动准备幼儿已会唱歌曲新年好。幼儿对圆有定的想象基础。泡泡枪宣纸记号笔展板夹子。泡泡课件。活动过程游戏接泡泡,提醒幼儿接到的泡泡越多,收到的祝福也越多。借圆想象添画。师幼共同添画泡泡可以变成什么？欣赏课件祝福泡泡还可以变成什么呢？让我们起欣赏下吧！小结原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊！幼儿操作,教师指导。引导幼儿相互商量合作添画。新年装扮。师小朋友真聪明,变出了这么多有趣的东西,我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？幼儿相互合作打扮自己。展示装扮,祝贺新年。活动延伸回家和爸爸妈妈起绘画比赛。活动反思在日常生活中,可通过展示幼儿绘画作品,布置艺术图片及装饰品,来装饰教育环境,并让幼儿参与设计与布置,以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料,让幼儿根据自己的需要选择。这样做,不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。宽松自由和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬,给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜欢绘画活动,更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导,及时发现的问题,加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....拍,声C宫调式,段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点,曲调欢快活泼,尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词咚咚呛的反复出现,为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛,生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。本学期教材中虽然要求学生认识个音,但在初学这首歌曲时就开始学唱歌谱,对学生来说依然有些困难,而新的课程标准中也要求淡化识谱教学,所以歌谱教学部分以用la模唱为主,不出现具体的唱名,以保持学生学习的兴趣和热情。学生情况分析年级的学生活泼好动,喜欢游戏模仿比赛争第,但他们注意力容易转移,自我控制能力差,所以应该以趣味性的游戏和灵活多样的`音乐实践活动来调动保持和培养学生对音乐的兴趣,使之想学愿学爱学乐学。培养幼儿的欣赏能力。活动准备幼儿已会唱歌曲新年好。幼儿对圆有定的想象基础。泡泡枪宣纸记号笔展板夹子。泡泡课件。活动过程游戏接泡泡,提醒幼儿接到的泡泡越多,收到的祝福也越多。借圆想象添画。师幼共同添画泡泡可以变成什么？欣赏课件祝福泡泡还可以变成什么呢？让我们起欣赏下吧！小结原来祝福泡泡还能变出那么多有趣美丽的东西啊！幼儿操作,教师指导。引导幼儿相互商量合作添画。新年装扮。师小朋友真聪明,变出了这么多有趣的东西,我还想用他来装扮自己。可以变成什么呢？幼儿相互合作打扮自己。展示装扮,祝贺新年。活动延伸回家和爸爸妈妈起绘画比赛。活动反思在日常生活中,可通过展示幼儿绘画作品,布置艺术图片及装饰品,来装饰教育环境,并让幼儿参与设计与布置,以此来激发他们的创作兴趣和热情。为幼儿提供能满足幼儿创作需要的丰富的美术活动材料,让幼儿根据自己的需要选择。这样做,不仅可以满足幼儿的兴趣和表现需要,而且有利于幼儿在探索中独立地获得学习经验。宽松自由和谐的环境有利于幼儿创造能力及个性发展。活动中我从不吝啬表扬,给予每个幼儿被承认的快乐,使幼儿获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,使他们由此更加喜欢绘画活动,更富有创造勇气和热情。在幼儿作画时认真地巡回指导,及时发现的问题,加以解决对提高幼儿绘画水平及为重要。培养幼儿独立思考的能力......”。