1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....做自己想做的事。只有拥有健康的生命，我们才会去体会生活的乐趣和美好。所以钢铁是怎样炼成的作者奥斯特洛夫斯基呼喊生命之火万岁,生命充满欢乐•讨论你什么时候感到快乐你什么时候感到痛苦学生讨论回答老师评述人的生中有快乐也有痛苦，这是人类成长必经的，快乐的时候我们不能得意忘形，痛苦的时候不能意志消沉，要想办法解决困难，这样才能使生命快乐有意义。•学生朗诵幸福•学生齐读让我们把生命珍惜世界是这样的美丽让我们把生命珍惜天又天让晨光拉着我让夜露挽着你只要我们拥有生命就什么都可以争取年又年为了爱我们的人也为了我们自己生命只有次•算算书上第十页感受生命的短暂，有限，生命的可贵提问人生命的宝贵性除了体现以上几点......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....游戏关于社会生活安全常识竞赛抢答晚上骑车经过个十字路口时，看见红灯亮了。停车。教师提醒重点词语晚上直冲过去，因为晚上没有人，不会有危险。应注意有没有人，没有人时可以骑过去。教师总结虽不会有危险，应遵守法律。你不知道是否有车突然冲过来。放学路上，个开车的陌生人说同学，上车吧，顺路。如果真的顺路，可以上。如果这个人没有坏心的话，可以上。教师提醒这是个陌生人，你不知道他是否有坏心不能上请说出你的理由，并介绍拒绝方法有这样的几种说自己的亲戚在旁边自己的家就在附近不理睬他，直接跑到人多的地方去。教师假设假如他强行拉你上车怎么办学生回答有以下几种听天由命顺从他的要求机智周旋沉着冷静师评害人之心不可有，防结依板书串讲练习目标检测作业目标检测课本页，故事续写课后记本节课对学生的成长非常重要，学生要成为个对自己行为负责的人，首先要知道不同的行为会产生不同的结果，要有这个预见性......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....我至爱的同学们，绝不能让这样的悲剧再次重演，真心地呼唤大家珍爱生命。小结升华大千世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每个生命都以独特的方式生活，每个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独无二的智慧去构划未来，用你独无二的双手去开创未来。作业做次本地区的植物动物物种及其生存状况的调查，观察每个物种及每个生命个体的独特性，体会生命世界的神奇。课后记你有没有养过小动物这个问题引起学生的极大兴趣，讨论非常热烈。狼孩的故事对学生震动很大，理解了知识。第二课时人最宝贵的是生命第层次人最宝贵的是生命生命是创造有意义人生的基础•读书上事例，为什么奥斯特洛夫斯基最大的愿望就是具有健康的身躯和灵活的手脚学生回答。教师总结因为生命是人们享受切权利参加切社会活动的基础，也是创造有意义人生的基础。只有拥有健康的生命，我们才会有可能实现理想......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这是不应该的。但当他发现自己犯了后，能够及时地补救，避免了可能发生的事故，又体现了他勇于自我负责的精神。因此对小周的做法还是应予肯定的。对自己做错的事勇于承担责任。分析说明由于各种原因，每个人做事情不可能保证都不出差错。也就是说是在所难免的。如果是自己的行为给他人或社会造成了损失，就要敢于承担责任，并及时改正。就是说允许犯，但犯了要勇于承担责任。即使是与同伴起做了措施，也不要推卸逃避责任。归纳如何做到对自己的行为负责根据现实生活中的实际情况对学生提出的具体要求，比较全面。去认识，并把自己的实际情况与这个要求相对照，找出自己存在的薄弱环节，以便在今后的生活中加以弥补，并按照这些要求去规范自己的行为，做个对自己行为负责的人。读读年轻的护士的事例，勇于对自己行为负责的典型，让学生感受做个自我负责的人，要把责任放在第位，即使面对权威也不要轻易放弃自己的责任。当自己遇到类似的情况时......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并注意比较每个同学名片内容与他人的不同之处，然后教师随机选择张在全班展示，并逐步引导学生从名片内容中体会每个人的生命独特性在体貌特征，个性品质兴趣特长，人生道路人生价值实现方式和途径板书等方面的表现。我的个性化名片我的个性化名片姓名个人亲笔签名指纹用红色印泥把自己的指纹印在名片上性格特点血型爱好特长座右铭照片在个性化名片的制作交流展示活动过程中，学生切实地感受和体验到了自己与别人在许多方面的不同之处，从而认识到人的生命都是独二无二的，自己具有与众不同的独特性。过渡既然我们每个人的生命都是独无二的，在任何情况下，我们都应该好好珍惜自己的生命。文章赏析珍爱生命致我的同学春节的炮竹还在耳边炸响，积生却走了，他走的是那么匆忙，给大家留下了太多太多的遗憾刹那间的震惊痛苦失声痛哭，却无法再挽回积生的音容。谁都不会忘记那个凄冷苍凉的晨曦，天上下着的小雪仿佛是上苍的眼泪在哭泣。无数次从心底发出的呼唤积生......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....本节课形式活泼案例多样，学生在活动中明白了道理。第四课时如何做到对自己的行为负责。第个层次对自己行为的后果做出正确的判断活动小华和小强因打篮球发生口角而导致人受伤，两人都受到校纪处分学生讨论如果二人预见到行为的后果将会是种什么结局，并思考自己在日常生活中是否都能对行为可能产生的后果做出判断。归纳感知如果不能对自己的行为后果做出正确的判断，将会导致些不该做的事反而做了，而些该做的事却没有做，给自己他人和社会带来不必要的损害的后果，从感性上认识对自己行为后果做出正确判断的必要性。分析为什么要对自己的行为后果做出正确的判断归纳要加强道德修养和文化修养，努力提高自己的判断能力，在做件事之前预先对其可能产生的后果做出正确的判断的要求。第二个层次我做事我负责问题我做事我负责的要求是什么第个方面,要做到该自己做的事认真做好。事例大连中学学生晓琳的事例。晓琳面对家庭生活的困境，在家中，勇于承担繁重的家务和照顾病重的父亲......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因此旦发现自己的行为有可能对自己对他人对社会带来损害，就要控制自己，坚决不去做。活动当位学生受到好朋友的邀请去网吧玩的时候，明知是不对的事情，又怕失去朋友，面临选择，他应该怎么办归纳这样的情景在现实生活中经常碰到，本来不难选择，但有些学生却做出了的选择。从表面看，只是怕得罪朋友的问题，实际上是责任意识和控制力不强的问题。认识到这是个是与非的问题，如果处理不好，就可能带来不好的结果。学生在是与非善与恶的选择面前，要坚定自己的立场，宁愿得罪朋友，也不要去做不对的事情。当然，如果能既不得罪朋友，又避免了做错事，那就更好了。第三个方面，我做错的事我负责。事例北京同仁堂上海分店的名普通的营业员小周，由于工作中的疏忽导致出现给客人报错服药剂量的，后在新民晚报上登出紧急寻人启事，终于找到买药的顾客，避免了场可能发生的事故。问题评议下小周的做法的活动。归纳这个事例中小周的做法，不能简单的用对或错来评价......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....乐于助人，学习刻苦努力，获得市三好学生和宋庆龄基金会奖学金。归纳从晓琳的身上，让人深切的感受到她是个有强烈的责任感的人，她无论在家庭，还是在学校，都能明确自己的责任，把自己该做的事认真做好。议议晓琳为什么能这样做归纳增强责任感，认清自己身上担负的责任的重要性。因为从现实情况来看，现在的独生子女，由于所处的环境的原因，想自己比较多，而关心他人和集体较少，往往认识不到自己的责任，而且容易把造成些问题的原因归咎于他人。因而由于缺乏责任感，把自己许多应该承担的责任放弃或逃避了。活动填写在家庭学校和社会中的责任的活动，增强学生的责任意识，明确自己所担负的责任，把自己应作的事情做好。第二个方面，不该做的事坚决不做。该自己做的事应认真做好，不该做的事还要坚决不做。因为对自己的行为负责，无论是做对的事还是做错的事都要负责，即使是跟别人起做了坏事也要负责。对做对的事负责，般人都可以做到......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....英年成千古，壮志萦万年。生命竟是如此的脆弱啊,鲜花本应与掌声相伴，但今天却与英灵的墓碑相随，面对长眠的积生，我只想对同学们说声珍爱生命。珍爱生命吧,生命对于我们每个人只有次，去追求情至兴尽的快乐，去享受人生之幸福，学会用生命去感受生命的珍贵。珍爱生命吧,因为我们有那么多至真至纯至爱的朋友，当工作中的困难给予无序的烦恼，在生活的轨迹之隅碰壁的时候，有什么比失去生命还不能承受呢拥有生命就拥有片晴朗的天空，拥有个健康的生命就是给朋友份最珍贵的礼物,珍爱生命吧,那人字支撑起的家，少了你不再拥有温馨，两鬓斑白的老母苍桑的脸上又添苍桑归来的娇儿无法再感受你胸怀的温暖盼归的妻子再也无法听到你那熟悉的脚步声,你走了是安福，给活着的人留下的却是终身痛苦。珍爱生命吧,八物理班的全体同学们,失去了谁，这个集体都不再完整，不完整的集体就不会拥有昔日的欢乐，没有同样的欢乐......”。