1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....分数的分子和分母都乘上，或都乘上，分数大小不变。分子不样，分母不样，它们的大小为什么还是相等的用分数表示涂色部分分数的分子和分母都除以，或都除以，分数大小不变。通过上面两组相等分数变化的演示，谁能用句话来概括下右边的式子对吗为什么分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。都，分数的大小不变。除外，分数的大小不变，右边那样列式行吗为什么除外这叫做分数的基本性质......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....分数的大小不变把的分子扩大倍，要使分数的大小不变，它的分母应该都乘或除以相同的数除外扩大倍把的分母缩小倍，要使分数的大小不变，它的分子应该缩小倍把个分数的分子扩大倍，分母也扩大倍，这个分数的值不变的分子加，要使分数的大小不变，它的分子应乘或加分数的分子和分母加上同个数，分数的大小不变。对的打“”，错的打“”分数的分子分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。的分子乘以，分母除以......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....分母也扩大倍，这个分数的值不变的分子加，要使分数的大小不变，它的分子应乘或加分数的分子和分母加上同个数，分数的大小不变。对的打“”，错的打“”分数的分子分母都乘以或除以相同的数，分数的大小不变。的分子乘以，分母面墙共用了多少块积木你收获了什么悟深化归纳总结全课•体积单位间的进率立方米立方分米立方分米立方厘米•高级单位转化为低级单位时，用高级单位的数乘进率。•低级单位转化为高级单位时，用低级单位的数除以进率。•解决问题时，要注意单位名称是否统，再计算可以减少错误......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....全市的小学生代表用棱长的正方体塑料拼插积木在广场中央搭起了面长，高，厚的奥运心愿墙，算算这面墙共用了多少块积木你收获了什么悟深化归纳总结全课•体积单位间的进率立方米立方分米立方分米立方厘米•高级单位转化为低级单位时，用高级单位的数乘进率。•低级单位转化为高级单位时，用低级单位的数除以进率。•解决问题时，要注意单位名称是否统，再计算可以减少错误。块块块块块块用分数表示涂色部分。分数的分子和分母都乘上，或都乘上，分数大小不变。分子不样......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用高级单位的数乘进率。•低级单位转化为高级单位时，用低级单位的数除以进率。•解决问题时，要注意单位名称是否统，再计算可以减少错误。块块块块块块用分数表示涂色部分。分数的分子和分母都乘上，或都乘上，分数大小不变。分子不样，分母不样，它们的大小为什么还是相等的用分数表示涂色部分分数的分子和分母都除以，或都除以，分数大小不变。通过上面两组相等分数变化的演示......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....涂涂，填填。在括号里填上合适的数。下图中，哪几个图形阴影部分的面积不是整个图形面积的把和化成分母是而大小不变的分数。把和化成分子是而大小不变的分数分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。除外这叫做分数的基本性质。分数基本性质与学过的什么知识有联系本课小结被除数除数被除数除数在除法里被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这就是商不变的性质。分数的分子分母同时乘以或除以相同的数除外，分数的大小不变......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....议三思为用•这些结果是怎么得到。•议议容易出现错误知识点。体积单位间的进率体积单位之间的进率是怎样的呢体积单位间的进率体积单位之间的进率是怎样的呢﹙立方分米﹚﹙立方厘米﹚也可以看成是,体积也相等。所以立方分米立方厘米﹙立方米﹚﹙立方分米也可以看成是体积也相等所以立方米立方分米立方分米立方厘米小结立方米立方分米相邻体积单位之间的进率是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....体积单位间的进率•我们学过的常用长度单位有哪些相邻的两个单位间的进率是多少忆旧知•常用的面积单位有哪些相邻的两个单位间的进率是多少•如何进行单位之间的转化高级单位低级单位进率高级单位的数低级单位的数进率常用的体积单位有哪些常用的体积单位有立方厘米立方分米立方米棱长厘米的正方体,体积是立方厘米。棱长分米的正方体,体积是立方分米。棱长米的正方体,体积是立方米。体积单位间的进率•初读，弄清我知道了什么。学三读教材•再读，理解为什么会是这样。•重点读，力争把你重要的讲给大家......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....分数的大小不变。分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。都，分数的大小不变。除外，分数的大小不变，右边那样列式行吗为什么除外这叫做分数的基本性质。分数的分子和分母都乘或除以相同的数块块块请你当法官说明理由∶∶∶∶口头填空在下面的括号里填上适当的数分数的分子和分母，分数的大小不变把的分子扩大倍，要使分数的大小不变，它的分母应该都乘或除以相同的数除外扩大倍把的分母缩小倍，要使分数的大小不变......”。