1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....由于重力作用，生长素从背地侧向近地侧移动，导致背地侧生长素浓度小于近地侧生长素浓度。由于茎对生长素敏感性差,故幼苗茎侧生长素促进其生长。表格中提供的浓度是个区间，并不是个定值，由表格数据无法得出促进桂花枝条扦插生根的最适浓度。从生根数目的统计数据可以看出，各种浓度的，溶液对生根都有促进作用，没有体现抑制作用的特生根具有明显的促进作用超过定浓度的，溶液对植物生根有抑制作用相同浓度的，溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同解析图甲中的点对应的生长素浓度对根的生长的作用是既不促进也不抑制，而对于芽的生长起促进作用。双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，故曲线代表双子叶杂草。在除草时的浓度最好在点左右，这样效果才最好。如果使用的，浓度过高，会抑制生长甚至杀死单子叶植物。由于重力作用，生长素从背地侧向近地侧移动，导致背地侧生长素浓度小于近地侧生长素浓度。由于茎对生长素敏感性差,故幼苗茎侧生长素促进其生长。表格中提供的浓度是个区间，并不是个定值......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从生根数目的统计数据可以看出，各种浓度的，溶液对生根都有促进作用，没有体现抑制作用的特点。没有做生长素溶液与插枝生根数的实验，所以无法得出，溶液和生长素溶液对插枝生根作用的关系。答案既不促进也不抑制促进生长，对植物生长的作用具有低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的特点，双子叶植物比单子叶植物对，敏感使用的，浓度过高，抑制了单子叶作物的生长甚至杀死了单子叶作物小于促进生长以题说法确认生长素作用是否体现两重性的三种方法五种植物激素及对应的植物生长调节剂名称产生部位生理作用对应生长调节剂应用生长素幼嫩的芽叶和发育中的种子促进生长，促进果实发育萘乙酸，促进扦插枝条的生根促进果实发育，防止落花落果农业除草剂赤霉素幼芽幼根未成熟的种子等幼嫩的组织和器官促进细胞伸长，从而引起植株增高促进种子萌发促进果实发育赤霉素促进植物茎秆伸长解除种子和其他部分休眠，提早用来播种细胞分裂素正在进行细胞分裂的器官如幼嫩根尖促进细胞分裂和组织分化延缓衰老激动素促进细胞分裂......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....作除草剂的作用原理是，欲除去单子叶作物中的双子叶杂草，所用，的浓度最好在用字母表示左右。有些农民使用，后导致单子叶作物绝产，原因可能是。图丙中，幼苗根在重力影响下导致侧生长素浓度选填“大于”“小于”或“等于”侧。幼苗茎侧生长素对茎生长的生理效应是。生物兴趣小组利用，进行了如下实验配制不同浓度的，溶液共组选取生理状况相同的桂花枝条，均分组，将插条下端分别浸泡在不同浓度的，溶液中，分钟后取出，进行无土栽培段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，结果如下表根据以上实验，可以得到的结论是促进桂花枝条扦插生根的最适，浓度是定浓度的，溶液对植物生根具有明显的促进作用超过定浓度的，溶液对植物生根有抑制作用相同浓度的，溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同解析图甲中的点对应的生长素浓度对根的生长的作用是既不促进也不抑制，而对于芽的生长起促进作用。双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，故曲线代表双子叶杂草。在除草时的浓度最好在点左右，这样效果才最好。如果使用的，浓度过高......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....专题十八植物的激素调节生长素的发现生长素发现的经典实验科学家实验处理方法现象实验结论达尔文和对照说明胚芽鞘的向光性与有关由此推断可能会产生种物质，单侧光照射下会影响下部的生长与对照说明尖端可能产生的促进生长的影响与无关与对照说明，感光部位在，而向光弯曲部位在胚芽鞘的段尖端尖端光照胚芽鞘的尖端尖端下面鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响的温特与对照说明胚芽鞘尖端产生的刺激确实是种并将其命名为透过琼脂片传递给下部分布不均匀化学物质生长素作用生长发育有机物生长素的产生运输分布及生理作用生长素的产生运输和分布发育中的种子色氨酸尖端下段形态学的上端成熟韧皮部生长素的生理作用两重性抑制抑制发芽疏花疏果低高芽茎双子叶单子叶顶端优势现象优先生长，受到抑制原因顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧芽附近生长素，发育受到抑制......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....实验结论。解析Ⅰ根据题中的图片信息即可得出正确的结论。Ⅱ生长素尖端是接受光线照射的部位，尖端接受光线的照射后引起生长素的横向运输，因此生长素的横向运输只限于胚芽鞘的尖端，也就是图中的段在胚芽鞘的尖端下边图中段生长素不能横向运输。因此甲图尖端插入云母片，阻止了生长素的横向运输，在段也不能引起生长素的横向运输，因此胚芽鞘只能直立生长乙图在段插入云母片，不影响尖端段生长素的横向运输，引起向光弯曲生长丙图是对照实验，向光弯曲生长。由此证明在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在段而不是段。答案Ⅰ单侧光照射下，向光侧生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素分解Ⅱ胚芽鞘直立生长胚芽鞘向光源生长或向左弯曲生长胚芽鞘向光源生长或向左弯曲生长在单侧光照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在段而不是在段以题说法三看法判断胚芽鞘生长情况两重性含义既能促进植物生长，也能抑制植物生长既能促进发芽，也能抑制发芽既能防止落花落果，也能疏花疏果......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....成熟的果实中更多促进果实“成熟”注不是“发育”乙烯利处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产脱落酸根冠萎蔫的叶片等抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老与脱落青鲜素蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间特别提醒生长素有极性运输的特点，其他植物激素没有。植物激素在植物体内合成，而植物生长调节剂是人工合成的化学物质。典例四川乐山联考如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，请据图判断下列叙述错误的是月日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛的有丝分裂相关在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明可在未成熟种子中合成小麦鲜籽粒质量增加的趋势与最相似，所以比另外两种激素更重要从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节解析小麦鲜籽粒质量增加的趋势虽然与最相似，但并不能因此说比另外两种激素更重要，实际上在小麦籽粒的形成过程中，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节，可能在阶段其中种激素起主导作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....本次实验的结果能不能体现生长素作用的两重性，为什么。答案调节赤霉素减少切段中内源原有激素对实验结果的影响分别溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中单变量单因子变量不应该不能因柱形图数据只显示了“促进生长”并未显示“抑制”生长解题流程答题模板植物激素实验探究答题模板巧设对照实验对照实验即研究因素对特定反应事物的影响时，需要在其他因素适宜且相同的条件下，观察该因素的不同情况对特定反应的影响，以便对实验结果进行科学分析。在设置实验组和对照组时要注意体现单变量原则。在实验中，首先要根据题意确定自变量和因变量，实验组就是对自变量进行处理的组,而对照组就是没有对自变量进行处理的组。确认植物激素作用具“两重性”与空白对照组蒸馏水或缓冲溶液处理组作对照，若存在“差于对照组”者，则可体现“两重性”。确认两种激素“协同或拮抗”关系例如在验证赤霉素和生长素的协同作用的实验中，实验组取生长状况相同的胚芽鞘，就同部位切取定长度尖端下段放在含有适宜浓度的生长素和赤霉素的培养液中培养。对照组取材同上......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....促进植物生长细胞分裂素生长素。诱导愈伤组织分化成芽或根生长素细胞分裂素。延缓叶片衰老生长素细胞分裂素。促进坐果和果实生长生长素细胞分裂素赤霉素。拮抗作用的激素植物生命活动调节实验探究典例新改编题生物兴趣小组的同学在验证生长素和赤霉素对小麦幼苗的胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中小时，然后分别转入种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在的条件下培养小时后逐测量切段长度。实验重复次,结果取平均值，并整理成下图请分析并回答有关问题。生长素和赤霉素是对植物生长发育有重要作用的类化合物。本实验结果表明，浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。将切段浸泡在蒸馏水中的目的是。要得到种浓度的溶液，应将生长素和赤霉素,这体现了生物实验设计所要遵循的原则。该生物兴趣小组的同学在分析实验结果时发现，浓度为的赤霉素实验所进行的次实验中，有次的结果与其它四次有明显差异，从而导致该浓度下的平均值偏差较大。你认为在做原始记录时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....见下表生长素的作用及特性图示解读应用举例生长素的生理作用具有两重性般情况下，浓度较低时促进生长，浓度过高时抑制生长促进生长的最适浓度为生长素浓度为时，既不促进生长也不抑制生长生长素浓度小于时,促进生长生长素浓度大于时，抑制生长两点生长素浓度不同，促进生长的效果相同解除顶端优势，进行植株的整形修剪，如棉花摘心果树整枝等不同浓度的生长素对同器官的作用不同，即生长素的生理作用具有两重性不同器官对生长素的敏感度不同敏感度大小根芽茎植物组织培养时控制生长素与细胞分裂素的浓度及配比，诱导外植体脱分化和愈伤组织再分化不同种类的植物对生长素的敏感度不同如双子叶植物比单子叶植物的敏感度高用定浓度的生长素类似物除去双子叶植物杂草典例四川宜宾统考图甲表示不同浓度生长素对植物幼苗根芽的影响，图乙为不同浓度，溶液对单子叶和双子叶植物的影响，图丙为植物幼苗水平横放后的生长情况。请据图回答图甲中的点对应的生长素浓度对根生长的效应是，对芽生长的效应是。图乙中......”。