1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....遵循理论与实践相结合的原则，探索出条教与学的路子来。关键词素质教育发散思维能力培养课堂教学综合训练和培养语言是有声的语言，如果从开始就忽视听说训练，会给学生进步学习带来极大的困难。忽视听说的结果是使学生不仅不能在口头上和对方交流思想，而且也会影响他们读写能力的提高，因为听说读写四种能力是相辅相成，互相促进的。有了初步的听说能力，在阅读的时候，反映在视觉中的就不是单个词，而是组词或句子，在写的时候，也不需要个个词的汉英对译，而能直接写出个个句子，而大量的阅读又为听说写提供了语言材料。从学生的学习角度来讲，如果他们能够听懂课堂上教师用英语组织教学和讲授新课，也能用英语回答老师的提问或能表达自己的思想......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....他们的学习兴趣就会大大增强。如果他们在实际生活中能够用英语解决些实际问题，如能用英语向外宾介绍学校情况等等，这就会提高他们的学习质量。反之，如果学生的听说能力差，就会使他们参与班上的语言实践活动受到限制，其结果必然影响学习质量的提高。所以加强听说能力的培养是提高英语教学质量的关键。二提高学生学习的综合能力发散思维，即创造性思维或多向性思维。是指同问题进行多角度多层次思考，展开系列的联想对比归纳乃是大鱼引导小鱼游的活动，如果作为大鱼的教师自身言行“不雅”，做法不正，又怎么能带出言行文明的小鱼学生呢身教是无声的教育，它完全是靠教师的示范作用来影响学生，带动学生的。所以，提升教师自身素质及思想道德水平......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而家长看着自己的小孩在上面用英语介绍自己的家庭会听得特别认真，反映普遍良好。这种方式就改变了从前学英语只会写不会说的哑吧英语状况，多采取这种方法，可以让学生充分得到说的训练。所以，教师定要将抽象的词汇句型阅读内容用形象的方式，如画图手工制作唱歌演讲故事游戏等形式表现出来，使之形象生动化，跨越学生思维理解的障碍，激发他们学习的动机。初中英语教学中学生能力的培养摘要在应试教育向素质教育全面转轨的进程中，英语教师应立足于培养学生的能力发展学生的智力，那么必然要采取相应的方法千方百计来提高学生听说读写能力和语言交际能力。本文通过探讨初中英语教学中学生发散思维能力的培养尝试与新的以信息交流为主的课堂教学模式......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教师抓紧这时期的教育，对他们的生将产生重要的积极影响。那么该如何发挥思想政治课在预防未成年人犯罪中的德育功效呢笔者认为应从以下几个方面着手。提高教师自身素质，努力教书育人要真正发挥思想政治课在预防未成年人犯罪中的德育功效，必须要有批高素质的政治教师。其能够利用课前课后时间做好“双差生”的思想工作，成为学生的思想辅导员，并带头组织其他学科教师学习党的教育方针政策，帮助这些教师树立正确的人生观和教育观，无私奉献，为人师表，同时学习其他优秀教师的先进事迹，激励更多的教师做好学生的思想教育工作。更为重要的是，身教重于言教。对于身教，社会学家潘光旦先生曾有个“从游”的比喻他说教育乃是大鱼引导小鱼游的活动......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....反之，如果学生的听说能力差，就会使他们参与班上的语言实践活动受到限制，其结果必然影响学习质量的提高。所以加强听说能力的培养是提高英语教学质量的关键。二提高学生学习的综合能力发散思维，即创造性思维或多向性思维。是指同问题进行多角度多层次思考，展开系列的联想对比归纳推理。是在定向思养学生的发散思维是很实用的。从个句子出发让学生自己去联想，改写成若干相同或相近的句子。因此，充分发挥学生的主体用和教师的主导作用，既符合启发性教学的原则，又充分调动了学生学习英语的积极性，不但活跃了课堂气氛，而且有利于知识的归纳比较，还可以为今后的英语学习打下了良好的基础。三课堂教学模式初中英语课堂教学，要紧贴学生实际生活，以现实生活交流为基本训练形式......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二合理利用思想政治课教材，提高德育教育的功效首先，使未成年人把握个方向。未成年人违法犯罪产生的重要根源在于其思想认识不端正，没有正确的思想观念和必备的道德品质，政治方向不明确。所以，教师要通过思想政治课教学，把学生的思想言行判断是非和衡量得失的标准以及学生的理想抱负引导到党的基本路线所指的方向上来，使他们坚定地坚持建设有中国特色社会主义的方向。这应该是思想政治课在预防未成年人犯罪中发挥的最基本，也是最关键的功效。其次，“双差生”的思想道德水平的提高，仅其闪光点，在班上或在平时让他们做些力所能及的事情，并且对他们做到充分信任和肯定，让他们感觉到自己不是个无所事事的人，从而在思想和行动上逐步进行转变......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....思想政治课为主阵地，加强德育教育即由政治教师带头，除了在课堂上加强德育教育外，平时可结合学校实际，开展些主题教育活动。在活动中，教师可以按照德育主题教育的目标要求，将学校德育教育工作分解为若干具体教育活动，以促进学生思想道德品质的完善和发展。例如，利用板报文化长廊周会进行宣传教育组织学生观看优秀影片阅读优秀图书歌唱优秀歌曲等活动，使他们受到潜移默化的影响举办“小帮手”劳动技术比赛“小卫士”环保行动“小主人”谈理想信念等学生喜闻乐见的活动，使学生在这些活动中思想得到提升，精神得到充实，道德境界得到升华，从而有效达到对未成年人违法犯罪预防的目的......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....让每位教师都能关心爱护这些学生二是解决好因悲剧家庭导致未成年人走上违法犯罪道路的问题。这里说的悲剧家庭主要是指父母离异父母方或双方死亡改嫁分居不和的家庭，这类家庭中家人往往无心且无力管教孩子或教育方式简单粗暴，这使得部分未成年人在家庭中缺乏温暖，故而出现逃学旷课的情况，形成玩世不恭的性格特征和逆反心理。针对这种情况，政治教师在利用教材说教的同时要多与他们谈心，给他们以关爱，让他们真切感受到教师是个能给予他们爱的长辈，使他们能从内心深处逐步学会做人三是采用事例手段。在平时的教学中教师可借助多媒体播放些发生在学生现实生活中的感人事迹，让他们去体会，去感受，并要求他们看后写心得。这样有针对性地进行教育，也会起到非常不错的效果......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让学生用英语交流。使学生在实际运用中掌握知识拓宽能力，而不是用虚拟的远离生活实际的课本上单模式去机械地训练。只有将单纯传授知识为主的课堂教学模式转变为课堂信息交流为主的课堂教学模式，才能体现出现代外语课堂教学的特征。新的课堂教学总是要充满着生活信息交流，要用英语反复创设生活情境，引出新词汇，继而让学生在情境练习中能听懂新词汇并运用新词汇，老师可以用介绍个人家庭，生活情况，也可以介绍校园网新闻，体育赛事等，与学生进行交流。比如，在学校开放周时，可以让学生根据自己班级家庭实际准备些小节目，如对话唱歌等。这样紧贴老师和学生实际生活的表演很容易激发学生参与教学的热情......”。