1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....六艺的内容是礼乐射御书数。是我国奴隶社会的教育内容。西周代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，西周形成了完备的教育制度体系，在这个体系中分为国学和张学教育。希腊世纪形成了著名的雅典和斯巴达教育体系。从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育智育和美育，史称和谐发展的教育称他们开设的主要学科文法修辞辨证法几何天文音乐算术为自由七艺。唐代教育有言学么学。言学分为中央官司学和地方言学中国封建社会的三大学校典型言学私学书院。唐代教育是封建时代世界上最发达的教育。五世纪后欧洲的教育掌握在教会手中，教会学校是教育制度的主题，称骑士教育骑士教育的内容是骑士七技。舒尔茨提出的。年月，他在美国经济学第届年会所作的人力资本投资的讲演，被称为人力资本理论创立的宪章。人力资本理论的核心是人力资本。最早提出学校文化这概念的是美国学者华勒。年，教育社会学......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....具有自律性性。能让学生以自己的速度和水平自学有特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法，是程序教学。课堂里些占优势的态度与情感的综合状态，叫做课堂气氛。它是教学过程的软情境。有系统的惧有关学生学习行为的材料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，称之为教学评价。标准化就测验的优越性在于第，客观性第二，计划性第三，可比性。多次测验所得的分数的稳定和致的程度，叫做测验的信度。罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称之为皮格马利翁效应。信息加工学习理论认为学生的学习是个信息加工的过程，信息是以信息流形式储存在长时记忆中。积极诱因使个体产生积极行为，趋向或接近目标消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避目标。布卢姆等人将教学目标分为认知目标情感目标和辅导学业成绩的检查与评定。班主任是班级的组织者领导者和教育者......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....既是理论学科也是应用学科完备的教师知识结构是学科基础知识教育学科基础知识和广泛的文化科学知识。孔子对我国教育的贡献有三个方面创立私学创立儒学删订六经孔子之后儒家代表是孟子荀子从性善论阐述他的观点是孟子从性恶论阐述他的观点是荀子后期称墨家为功利主义者，称道家为自然主义者曾子所著，专讲古代大学教育的是大学曾子的学生子思的著作是中庸学记是根据今人的考证是战国末期乐正刻的作品，是世界上最早的教育经典巨著。大学是学记的教育政治学基础。中庸是学记的教育哲学学基础。先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是学记欧洲奴隶社会曾出现过两种著名教育体系，即斯巴达教育和雅典教育。我国新时期的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。德育是教育者培养受教育者品德的活动......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学过程是种特殊的认知过程，是实现学生身心发展的过程。教师在教学中运用的直观教具可以分为两类类是实物直观，另类是模象直观。教学工作的基本程序是备课上课作业检查与批改课外些目标怎样才能有效地组织这些教育经验我们怎样才能确定这些目标正在得到实现简述美育的任务。培养和提高学生感受美的能力。培养和提高学生鉴赏美的能力。培养和提高学生表现美创造美的能力。培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。我国教育法体系的几个基本层次。教育法部门教育法教育行政法规地方性法规自治条例单行条例和教育行政规章。联系实际谈谈个合格的教师的职业素质。文化素养与学科专业知识分所教学科全面扎实的专业知识技能。广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能。教育理论知识与技能教育理论知识与实践能力观察儿童能力和教研能力教学组织能力和语言表达能力④教育机智职业道德素养忠诚教育事业热爱学生严于律己......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....在此时期，个体对种刺激特别敏感，过了这时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。智力测验中的个重要概念是智商，简称智力年龄实际年龄我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习技能的学习和行为规范的学习。桑代克认为尝试学习的基本规律有效果律练习律和准备律。心理辅导的般目标可归纳为两个方面，第是学会调适，第二是寻求发展。学生的学习就其学习内容来说，大致可分为三个方面是知识技能和学习策略的掌握二是总是解决能力和创造性的发展三是道德品质和健康心理的培养。先于寂的活动则又指向该活动的种动力准备状态称为心向与定势。贮存时间大约为秒的记忆是瞬时记忆。在读首短诗时，生学习分钟就刚好能背诵，随后又增加学习几分钟。这种增加的附加学习，叫做过度学习。它是促进知识保持，克服遗忘的记忆规律之......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....亚里斯多德历史性贡献是他首次系统阐述了体育德育智育美育和谐发展的教育思想。昆体良的代表著作是雄判术原理裴斯泰洛齐是要素教育的代表。被成为世纪中期以后到世纪世界新教育运动的开创人。赫儿巴特独立化时期的代表作是普通教育学，是年出版的。福禄贝尔被称为幼儿园之父杜威是进步主义教育学派的代表。历史研究法的工作是史料真伪的鉴别，鉴别包括外部考证和内部考证。调查研究法可分为确定课题搜集资料做出结论。调查研究法包括调查研究访问。教育实验可分为前实验设计准实验设计真实验设计。教育词最早可以在孟子，尽心上说得天下英才而教育之。古代教育包括奴隶制社会教育封建制社会教育古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关学校的产生教师的来源是我国夏商周时代的师氏保氏大司乐大司徒我国最早的学校是在夏代，是时称为校庠序埃及古代最早的学校是前世纪的宫廷学校。中国古代社会教育发展有两个典型时期西周教育唐代教育......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....个体从生命开始到结束的全部过程中，生理和心理不断向积极方面变化的过程，称之为个体身心发展。教师的个性情绪健康以及处理人际关系的品质等统称为教师的教师人格特征。学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础。年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以马克思主义理论指导编写教育学。在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有个别教学权班级授课权分组教学和道尔顿制等。在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫作道德两难。班级管理的主要模式有常规管理民主管理平等管理和目标管理。古希腊提出问答法的哲学家和思想家是苏格拉伦。班主任是班级建设的设计者，是班组组织的领导者，又是班组人际关系的艺术家。发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。教学过程中领会知识，包括使学生感知教材和理解教材教材......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我国的师生关系是以培养全面发展的新人为根本目标的。其明显的特征是教育民主，尊师爱生，教学相长。师生关系与般社会关系的最大不同就在于它是因教育而生，又为教育而存，其最大的功能就是教育功能。般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型，专制型，民主型。教育学作为个学科独立的标志是捷克教育家夸美纽斯的大教学论。教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。学习教育对个体发展的影响，不仅具有即时价值，而且具有延时价值。年联合国大会通过的儿童权利公约的核心精神是学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。当前实施素质教育应该以培养学生的创新和社会实践能力为重点。在我国，课程具体表现为课程计划教学大纲和教科书......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对专家型教师和新教师的比较研究发现，专家型教师的课时计划简洁灵活，具有预见性，并以学生为中心。职业道德是职业范围内的特殊道德要求，是般社会道德和阶级道德在各个职业领域内的具体体现。教师道德是种职业道德，它的基本含义就是，教师在共产主义道德原则的指导下，通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生，团结协作，以身作则。教师最基本的职业道德是忠于人民的教育事业，教师职业道德的核心是热爱学生。忠于人民的教育事业，要求教师必须具有坚定的事业心和较强的荣誉感。教师合理的知识结构应包括扎实的事业知识广泛的文化科学知识娴熟的教育科学知识等方面教师的能力结构主要有组织管理人员能力语言表达能力教育机智等方面。教师良好的心理素质至少应包括良好的意志品质，稳定的情绪，良好的性格特征......”。