1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....自己是不是长大了。教育幼儿自己的事情自己做穿衣大赛。体验自我服务的乐趣教师小结。活动反思本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富些。教学反思这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更步说明了幼儿的成长。这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。我长大了教学设计篇活动目标通过活动,知道自己长大了的意义。有初步的自信心,能够浓度大胆发言。愿意通过多种形式展现自己。活动准备知识准备,知道自己的年龄,知道自己又长大了岁了。物质准备上届大班幼儿的活动照片录像作品等,邀请已经毕业的幼儿到名。基本教程导入活动请幼儿做自我介绍介绍自己的名字和年龄导入活动。关键步骤教师请幼儿说出,现在和以前相比的变化是什么。鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。看上届大班小朋友的照片,录像。请已经毕业的幼儿为大家讲讲自己以前的故事,并说说自己的变化,请幼儿随意提问。教师小结激励幼儿也像他们样自信,勇敢。《我长大了》教学设计（12篇）。教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。将幼儿分成组,每组分别扮演妈妈爸爸奶奶爷爷,儿歌第句由妈妈组站起来念,以此类推,念完遍后,交换角色继续游戏。教师小结虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,你太小了,让我们来吧,这个时候我们可以像小熊样骄傲地告诉他们妈妈你别说我小。仿编儿歌。引导幼儿说说,自己升上中班了,学会了做什么事情......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....由于课本中的情境图中些人物职业并不容易看懂。因此,我在教学舍弃了课本中的情境图,借助多媒体,搜集了种行业工作的情境照片。这些图片与学生生活联系更加紧密,有助于学生激发灵感,打开思路。创设了不同层次的交际情境。口语交际是种面对面的直接交流活动,在课堂上我创设了多个不同层次,由易到难的交际情境。如小组互相问问,教师采访,与同桌说说,邀请好朋友来说等。这些情境的创设体现了鲜明的互动性,使得学生在双向互动的实践中提高了口语交际表达能力。注重在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动,让被评价学生与提出看法的同学开成新的交际互动。这点,我认为在口语交际课中尤为重要。教师要尽量利用各种契机来创设口语交际情境,让学生在应对中得到能力的提高。当然,这堂课还存在些尚需改进的地方,如,交流示范指导有所不足。学生在交流时,还存在着些各说各的现象,如邀请好朋友上台这环节,两位学生都说明了为什么要做这个工作,但是彼此没有交流,没有形成交际。如果在这环节之前有次老师和学生的互动交流示范,再让学生小组与同桌说,最后邀请好朋友说。这样学生应该不会自言自语了。此外,老师还应引导学生对交际时是否态度大方,有礼貌作评价,如小组代表汇报时,第个代表,说完了还说了句谢谢,这本来是个闪光点,应及时提出表扬。这样,后面的同学也会注意到这点,交流时就能做到态度大方有礼貌了。《我长大了》教学设计（12篇）。教师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。将幼儿分成组,每组分别扮演妈妈爸爸奶奶爷爷,儿歌第句由妈妈组站起来念,以此类推,念完遍后,交换角色继续游戏。教师小结虽然大家已经学会了做很多事情,可是很多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀,都会告诉我们,你太小了,让我们来吧,这个时候我们可以像小熊样骄傲地告诉他们妈妈你别说我小。仿编儿歌。引导幼儿说说,自己升上中班了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....幼儿也能认知了自己在成长的过程。能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更步说明了幼儿的成长。这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。我长大了教学设计篇活动目标通过活动,知道自己长大了的意义。有初步的自信心,能够浓度大胆发言。愿意通过多种形式展现自己。活动准备知识准备,知道自己的年龄,知道自己又长大了岁了。物质准备上届大班幼儿的活动照片录像作品等,邀请已经毕业的幼儿到名。基本教程导入活动请幼儿做自我介绍介绍自己的名字和年龄导入活动。关键步骤教师请幼儿说出,现在和以前相比的变化是什么。鼓励幼儿对邀请来的小朋友提出感兴趣的问题。看上届大班小朋友的照片,录像。请已经毕业的幼儿为大家讲讲自己以前的故事,并说说自己的变化,请幼儿随意提问。教师小结激励幼儿也像他们样自信,勇敢。《我长大了》教学设计（12篇）。请幼儿讲述假如我是鼓励幼儿大胆想大胆说,充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。幼假如我是护士。幼假如我是老师。幼假如我是解放军。幼假如我是科学家。活动延伸主题绘画假如我是各领域渗透科学看专题片未来的科学技术,并进行讨论。生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片,让幼儿进步熟悉他们。家庭中渗透带孩子上街,引导幼儿观察不同职业的工作环境工作情况。活动评价小百科我们所说的长大是指个人从身体到心理的变化,个人从生下来的那刻已经控制不住的在长大,而现在的长大则是指我们身体成熟,心理成熟。我们能够冷静的,坚持不懈的完成件事。能够明白更多的人对自己的爱,并回以爱。能够对自己所做的事情负责......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。根据记录表中的统计情况,幼儿找出自己的不足。明确下阶段努力的方向,争取不断的进步。我长大了教学设计篇教学目标。。我长大了。讲讲动动。教学准备婴儿和成人的衣服若干；词句卡我长大了；自制的魔棒；录像机幼儿成长的照片或录像带幼儿自备各种美劳材料。教学过程,请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服,这些衣服适合谁穿。变变变长大了课本第页,讲述故事衣服变小了。故事衣服变小了？今天放学时,欣欣把张邀请卡送给美儿。美儿打开看,原来星期天是欣欣的生日,她邀请美儿参加她的生日会,美儿十分高兴。回到家,她亲手做了份礼物,准备在生日会上送给欣欣。星期天终于到了,美儿打开衣柜,想找条心爱的裙子,穿着去参加欣欣的生日会。美儿首先穿上条红色的裙子,她发现裙子太短了。接着,她穿了条橙色的裙子,又发现裙子太瘦了。之后,她又想穿件蓝色的衣服,但当她拿起衣服看,便说太小了。美儿站在镜子前不停地试穿衣服,但不知道什么原因,衣服都变小了。美儿快要哭了。这时妈妈拿着条新裙子走了过来,对美儿说美儿,妈妈已给你准备了条新裙子。你的衣服没有变小,只是你长大了。美儿边看墙上的照片,边说妈妈,原来我真的长大了。,提问幼儿故事的情节为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？我长大了与幼儿起读。长大了的动作。老师出示支自制的魔棒,让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师,当幼儿用魔棒指某幼儿时,该幼儿便要做长大了的动作。幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。我长大了教学设计篇设计思路幼儿园中班的小孩有些事已然可自行解决,但经过观测和察看与调研发现有些小孩在家吃饭着装還是要依靠爸妈......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....替代儿歌中的本领描述,重新组合成首新的儿歌。教学应变动词组合的学习可以利用简单的我说你做的游戏来加深幼儿印象。教学延伸可以将幼儿与老师起仿编的儿歌录制成音频文件。可以在日常户外游戏中复习儿歌请幼儿围成圈站好,其中人说句儿歌,然后快速做蹲起动作,然后旁边的继续说下句,以此类推。区角教学语言区请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园,并贴在语言区,鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。美工区请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录,制成自己的小书。家园同步复习儿歌和家长起仿编儿歌。录制幼儿劳动画面,并鼓励幼儿自己的事情自己做,积极帮爸爸妈妈做简单的家务。随机教育日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情,养成爱劳动的习惯。相关链接跟幼儿起观看电视节目爸爸去哪儿,感受节目小主人公自主劳动的乐趣。我长大了教学设计篇设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。活动目标让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。培养幼儿的自我服务意识。锻炼幼儿的语言表达能力。活动重难点培养幼儿的自我服务意识。,培养他们大胆创新能力。,培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备幼儿画纸人手张,油画棒,勾线笔活动过程联想谈话。请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境,说说他们是干什么工作的？引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如医生解放军等。讨论要点。师未来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?请幼儿讨论幼儿绘画。,涂色均匀。,肯定幼儿的独特表现。相互交流欣赏和鼓励。同伴长大后在做什么？,从中获得喜悦。结束小朋友都把自己长大的样子画出来了,我们小朋友只有好好学习,将来定能够实现。活动反思教学中,我个人认为比较成功的地方有以下几点创造性地使用了教材......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....充分发挥想像,锻炼幼儿的创造性思维。幼假如我是护士。幼假如我是老师。幼假如我是解放军。幼假如我是科学家。活动延伸主题绘画假如我是各领域渗透科学看专题片未来的科学技术,并进行讨论。生活中渗透在日常生活中了解各行各业的工作情况。环境中渗透在活动室内提供各种职业的图片,让幼儿进步熟悉他们。家庭中渗透带孩子上街,引导幼儿观察不同职业的工作环境工作情况。活动评价小百科我们所说的长大是指个人从身体到心理的变化,个人从生下来的那刻已经控制不住的在长大,而现在的长大则是指我们身体成熟,心理成熟。我们能够冷静的,坚持不懈的完成件事。能够明白更多的人对自己的爱,并回以爱。能够对自己所做的事情负责,能够有能力完成以前年小所不能完成的事。我长大了教学设计篇重点难点学唱歌曲中的不同曲调。会听音乐节奏做出动作。教学目标学唱歌去,熟悉曲调,初步掌握附点音符的唱法。能根据音乐的节奏和速度,边唱边做相应的动作。组织形式集体教学准备儿童经验基础感受长大的心情环境准备场地音乐我长大了过程与策略教师引导幼儿理解歌词意境,引发幼儿学习兴趣。引导幼儿说说学会了幼儿学唱歌曲教师带领幼儿进行发声练习。引导幼儿初步感知歌词内容,熟悉歌曲。教师范唱。引导幼儿跟着教师的节奏感受情感。引导幼儿根据图片的提示和教师接唱。幼儿结合自身有效语言设计开学啦,小朋友都上大班了,暑假你在家里学会了什么？那我们起来发音练习吧！说说自己还会做哪些事情,把他唱到歌曲里去。环境辅助主题的引入学唱歌曲接唱游戏。教育幼儿自己的事情自己做。活动准备故事衣服音乐活动进程讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概,讲述对双胞胎姐妹好多地方都样,就是个能够自己的事情自己做,个却依靠父母。设计提问让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做故事中的两个小朋友谁真的长大了。为什没说某某长大了？教师小结某某长大了他能自己穿鞋子......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教师与幼儿起将学会的本领用简练的语言概述,替代儿歌中的本领描述,重新组合成首新的儿歌。教学应变动词组合的学习可以利用简单的我说你做的游戏来加深幼儿印象。教学延伸可以将幼儿与老师起仿编的儿歌录制成音频文件。可以在日常户外游戏中复习儿歌请幼儿围成圈站好,其中人说句儿歌,然后快速做蹲起动作,然后旁边的继续说下句,以此类推。区角教学语言区请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园,并贴在语言区,鼓励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。美工区请幼儿将自己学会的本领用绘画的方式记录,制成自己的小书。家园同步复习儿歌和家长起仿编儿歌。录制幼儿劳动画面,并鼓励幼儿自己的事情自己做,积极帮爸爸妈妈做简单的家务。随机教育日常生活中鼓励幼儿做自己力所能及的事情,养成爱劳动的习惯。相关链接跟幼儿起观看电视节目爸爸去哪儿,感受节目小主人公自主劳动的乐趣。我长大了教学设计篇设计思路中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。活动目标让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。培养幼儿的自我服务意识。锻炼幼儿的语言表达能力。活动重难点培养幼儿的自我服务意识。教育幼儿自己的事情自己做。活动准备故事衣服音乐活动进程讲述故事谁真的长大了引出课题故事大概,讲述对双胞胎姐妹好多地方都样,就是个能够自己的事情自己做,个却依靠父母。设计提问让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做故事中的两个小朋友谁真的长大了。为什没说某某长大了？教师小结某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服吃饭谈话让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。教育幼儿自己的事情自己做穿衣大赛。体验自我服务的乐趣教师小结。活动反思本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富些......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....教学反思本节课目标基本达到啦,通过此节课小孩们明白了张大了应当自个儿的事自个儿做。各过程着装大赛有些乏味,预备应再充实些许。我长大了教学设计篇活动目标引导幼儿想像讲述,发展幼儿创造性思维,训练思维的灵活性。通过活动,让幼儿对社会各种职业有定的了解,萌发热爱劳动者的情感。培养幼儿敢于在集体面前大胆积极地表现自己,养成耐心倾听他人说话的好习惯。通过教师大声读,幼儿动情读参与演,让幼儿感知故事。通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。活动准备物质准备画纸水彩笔木偶。知识经验准备幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。活动过程提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么？分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。启发想像。教师操纵木偶,以木偶口吻讲述假如我是名设计师,我要设计把伞,它不但能遮雨,而且能带着我上祖国各地,甚至飞上月球呢！这把伞能变得很小很小,像支钢笔,它又能变得很大很大,下起雨来,几个小朋友站起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗？只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,还能看到人呢！你们想要把这样的伞吗？别急,将来我定努力设计出来。拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。师客人老师也想知道你们都学会了哪些本领,去和客人老师也说说吧！将记录表放臵展台,在集体面前介绍自己的新本领。师刚才,小朋友们在下面说得很好。现在,谁能上台介绍自己的本领！展示现阶段所学会的本领。播放录像,看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。师很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。我们来看看吧！当主持人播报员小旗手值日生请个别幼儿上台展示自己的本领。师谁能上台为大家展示下自己的新本领啊？幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。师开学时,老师向你们提出了几项要求跳绳扫地早晚刷牙,不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我长大了教学设计篇重点难点学唱歌曲中的不同曲调。会听音乐节奏做出动作。教学目标学唱歌去,熟悉曲调,初步掌握附点音符的唱法。能根据音乐的节奏和速度,边唱边做相应的动作。组织形式集体教学准备儿童经验基础感受长大的心情环境准备场地音乐我长大了过程与策略教师引导幼儿理解歌词意境,引发幼儿学习兴趣。引导幼儿说说学会了幼儿学唱歌曲教师带领幼儿进行发声练习。引导幼儿初步感知歌词内容,熟悉歌曲。教师范唱。引导幼儿跟着教师的节奏感受情感。引导幼儿根据图片的提示和教师接唱。幼儿结合自身有效语言设计开学啦,小朋友都上大班了,暑假你在家里学会了什么？那我们起来发音练习吧！说说自己还会做哪些事情,把他唱到歌曲里去。环境辅助主题的引入学唱歌曲接唱游戏。幼儿的积极性调整上还有待提高,幼儿的发言面不广,有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语评价语应该更丰富些,这样有待于提高幼儿学习的积极性和主动性,以后应在这方面多加锻炼和提高。我长大了教学设计篇设计思路幼儿园中班的小孩有些事已然可自行解决,但经过观测和察看与调研发现有些小孩在家吃饭着装還是要依靠爸妈。为教育小孩自个儿的事自个儿做,培育小孩的自我服务观念设计了此节课。教学目标让孩子明白长大了应当自个儿的事自个儿做。培育孩子的自我服务观念。锻炼孩子的语言综合表述的能力。教学重点和难点培育孩子的自我服务观念。教育孩子自个儿的事自个儿做。教学预备小故事衣衫Music教学进程述说小故事谁真的长大了导出教学课题小故事大致,述说对双胞胎姊妹很多地方都相同,即是個可以自个儿的事自个儿做,个却依靠爸妈设计提问让孩子清楚长大了应当自个儿的事自个儿做小故事内的个孩子谁真的长大啦。为什没有说某某长大啦？幼儿教师总结某某长大了他能自个儿穿鞋,自个儿着装服吃饭交流让孩子说说自个儿是怎么样做的,自个儿是否长大啦。教育孩子自个儿的事自个儿做着装大赛......”。