七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Period 8教案（新版）人教新目标版㊣精品文档值得下载

《七年级英语上册 Unit 8 When is your birthday Period 8教案（新版）人教新目标版》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学方法教具准备动滑轮铁架台钩码若干细绳刻度尺弹簧测力计多媒体。定滑轮和动滑轮各两个铁架台钩码若干细绳弹簧测力计刻度尺教学过程导入新授导入新课二进行新课有用功额外功总功复习引入提出复习内容使用杠杆滑轮各有什么好处什么是功功的计算公式二在复习的基础上提出问题使用机械能够省力，能否省功呢引入课题本节课我就来研究这个问题，板书课题。在引入使用机械能能否省功的基础上，演示课本实验。复习回顾使用杠杆滑轮均可以省力。如果个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了段距离......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所做的功哪部分是有用功哪部分是额外功如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功点拨总有额五在上面实验计算及分析的基础上，引领学生总结有用功总功的计算方法。点拨公式有中，代表物体重力，代表物体升高的高度计算直接用弹簧测力计提升钩码所做的功计算用动滑轮提升钩码所做的功不省功且费功以小组为单位交流讨论分析使用机械时，不仅对提升物体做了有用的功，同时还要对动滑轮的重以及摩擦做额外的功。由于目的是提水，故提水做的功是有用功......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而且费功的原因注此时老师反复演示用滑轮提升物体，给学生以暗示。四在实验及分析的基础上，给出有用功额外功总功的概念。小试身手巩固练习用水桶从井中提水的时候，所做的功哪部分是有用功哪部分是额外功如果桶掉到井里，从井里捞桶的时候，捞上的桶里带了些水，这种情况下哪部分是有用功，哪部分是额外功点拨总有额五在上面实验计算及分析的基础上，引领学生总结有用功总功的计算方法。点拨公式有中，代表物体重力，代表物体升高的高度计算直接用弹簧测力计提升钩码所做的功计算用动滑轮提升钩码所计......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....随所提升重力的增大而升高。不同的滑轮组提升相同的重物，机械效率是不同的。二机械效率有用功跟总功的比值三滑轮组的机械效率同滑轮组的机械效率并不是固定不变的，随所提升重力的增大而升高。不同的滑轮组提升相同的重物，机械效率是不同的总有用动力动力物额外有用有用总额外总总动力动力物额外有用有用总额外总作业布置汽车司机利用如图所示的装置，把汽车从泥坑里拖出来，在这个过程中，哪部分功是有用功哪部分功是总功台起重机将重的货物提高。如果额外功是......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所做的对人们有用的功额外功使用机械时，所做的对人们没有用但又不得不做的功总功使用机械时，总共做的功。甲乙进行实验实验用图甲所示的装置，用弹簧测力计将重为的钩码匀速提升,读出弹簧测力计的示数并算出此时所做的功实验用图乙所示的装置，用动滑轮将同样的钩码缓慢的匀速提升相同的高度，读出弹簧测力计的示数并算出此时所做的功二比较实验和实验计算结果，探究使用机械能能否省功三分析使用机械不但不省功，而且费功的原因注此时老师反复演示用滑轮提升物体，给学生以暗示。四在实验及分析的基础上，给出有用功额外功总功的概念......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....同时还补充了不同的机械提升同物体的机械效率不同的问题更有利于学生知识体系的完整，对后续处理相关习题也很有好处。机械效率教学目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观知识与技能能结合实际实例认识什么是有用功额外功和总功理解机械效率的概念，知道机械效率是小于的，能用机械效率的公式进行简单的计算。过程与方法通过经历测量滑轮组的机械效率的过程，了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。情感态度与价值观关注生产生活中各种机械的机械效率,具有用机械效率来评价机械的意识......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....由于目的是捞桶，故提桶做的功是有用功，提水做的功是额。有用功的计算方法有总功的计算方法二机械效率概念有用功跟总功的比值表达式公式总中，功的计算公式有用功使用机械时，所做的对人们有用的功额外功使用机械时，所做的对人们没有用但又不得不做的功总功使用机械时，总共做的功。甲乙进行实验实验用图甲所示的装置，用弹簧测力计将重为的钩码匀速提升,读出弹簧测力计的示数并算出此时所做的功实验用图乙所示的装置，用动滑轮将同样的钩码缓慢的匀速提升相同的高度，读出弹簧测力计的示数并算出此时所做的功二比较实验和实验计算结果......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....小结根据实验数据小结同滑轮组的机械效率并不是固定不变的，随所提升重力的增大而升高。拓展思考若用不同的滑轮组提升相同的重物，机械效率是否相同且用实验验证。用两定两动的滑轮组提升与上面相同的重物过渡语使用机械时，机械效率越高越好，那么如何提高机械效率呢组织学生从影响个机械的机械效率高低的影响因素额外功的角度，提出提高机械效率的方法。板书设计第三节机械效率有用功额外功总功有用功使用机械时，所做的对人们有用的功额外功使用机械时，所做的对人们没有用但又不得不做的功总功使用机械时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....读出拉力的值，并用刻度尺测出钩码上升的高度和弹簧测力计移动的距离算出有用功有，总功总，机械效率，并填入表格。改变钩码的数量，再做两次上面的实验。实验表格次数钩码的重力提升的高度有用功有拉力绳端移动距离总功总机械效率合作，按照步骤进行实验，并将实验数据填入表格。分析原因同滑轮组，额外功定，所提升的重力越大，有用功占总功的比越大，故机械效率越高不相同。因为有用功定，额外功不同。并用实验验证。改进结构，使之更合理，更轻巧并在使用中经常保养，使其处于良好的状态注学生实验过程中......”。