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《《装饰你的“桌面”》说课稿——获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....所以我为学生创设开放自主的学习环境，给予学生充分的时间和空间，安排学生认真读书，按照书本上的实例和步骤去操作尝试，完成以下几个任务设置桌面背景设置个屏幕保护程序试着调整显示器的分辨率和作练习，鼓励操作技能较好的同学担任小老师，为组内同学答疑解难，示范讲解。在此基础上，由各学习小组推荐名屏保高手进行演示。为了规范学生的操作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....我向学生提问你对显示器的桌面分辨率和颜色设置知识了解多少从知识层面上了解学生的状况。在此基础上让学生利用自主探究合作交流的学习方式来完成个尝试性任务对显示器的桌面分辨率分别进行不同区域的设置，比较其不同之处。通过动手操作，学生明白了并不是数值越大就越好，只有合适的分辨率和颜色位数才更适合自己的显示器。通过动手操作......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这节课的最后，我建议学生运用这节课所学到的知识在课后熟练操作显示属性对话框中的其它各项设置。让学生在任务的驱动下自主探究，在实践操作中提高自身能力，最大限度地促进每个学生的发展。整节课，我利用自主探究相互协作任务驱动教学模式，让师生分享彼此的思考经验和知识，从而达到共识共享共进，实现了教学相长和共同发展......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学难点设置显示器的分辨率和颜色位数。四说流程激趣导入上课伊始，我首先请学生欣赏组精美的图片。针对中学生的年龄特点，我选择了些他们熟悉的明星偶像卡通图片等。在学生欣赏完图片后,我向学生提出问题你们想不想与自己喜欢的人物动物风景朝夕相处呢得到的答案应该是肯定的。这时我对他们说相信通过今天的学习，你们的愿望可以达成。这个环节我采用情境启发教学策略......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....帮助学生形成知识建构。在突破这教学重点以后，我再次把学习的主动权交给学生，为自己的电脑设置个有趣的屏幕保护程序并设置好等待时间和密码。诸位请看，这是学生编辑的滚动字幕屏保，这是学生从网上下载的热带鱼屏保和青藏铁路屏保。学生在动手操作中，对所学内容触类旁通，举反三，产生学习迁移。设置显示器的分辨率和颜色位数。这是本节课的个难点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我向学生提出问题你们想不想与自己喜欢的人物动物风景朝夕相处呢得到的答案应该是肯定的。这时我对他们说相信通过今天的学习，你们的愿望可以达成。这个环节我采用情境启发教学策略，将学生的学习兴趣调动起来。二探究操作这时学生有了定的学习兴趣，我就以兴趣为驱动，把学生的思维引入到对课堂内容的探究中来。这环节，我是分两个层次完成的自主探究......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....这也恰恰凸显了计算机实践性强的学科特点。三总结构建作为名信息技术老师,传授给学生的不仅是信息技术知识,更重要的是传授给学生掌握信息技术的方法思想和意识。由于本课知识点较细碎，对整节课的内容进行下梳理是很有必要的。我充分发挥学生的主体作用，由学生进行归纳小结，谈谈这节课的收获，我想这样更利于反馈整节课的教学效果。四拓展延伸作为名教师，更应该树立种发展观......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....但实践操作少求知欲强，但能力弱。尽管学生在前面已经学过些计算机的基本操作知识，但他们在信息技术课上的认知水平操作技能存在差异。三说目标知识目标理解桌面背景显示分辨率等概念的含义了解显示属性对话框中的各项设置的功能。技能目标熟练操作显示属性对话框中的各项设置。情感目标培养学生的协作精神，提高审美意识......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....你们好,我今天说课的题目是装饰你的桌面显示属性的设置，下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。说教材显示属性的设置这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科书信息技术七年级第册第六章第节的内容，这节课是学习操作系统中最基本的部分，通过学习能让学生进步了解控制面版中有关计算机硬件功能设置的含义，从而理解操作系统的作用......”。