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《中学生英语学习兴趣的探讨》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不管是小学生还是初中生都改变不了这天性。老师如果能够将学和玩有效地结合，做到学中玩玩中学，让学生以最佳的心理状态投入到学习中去，学生定会学得非常开心。我在教学中，注重利用各种游戏让学生学习单词，而不主张死记硬背。学生对些单词词不达意似懂非懂，我经常采用游戏渗透的形式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而且能够让学生在表演中不断地运用所学知识。因此，当我们学到些比较有趣的课文时，我会让学生自己组成小组，充分发挥他们的表演才能，让他们排练课本剧。如在学习牛津英语这篇文章时，我就让学生在课后排练课本剧，学生在课上表演得非常好，因此，对这篇课文学生都留下了深刻印象。我每周还让学生运用所学知识自编短剧......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....提高英语教学效果。参考文献贾冠杰外语教育心理学广西广西教育出版社，曹刚阳谈中学英语课堂教学的有效导入中小学外语教学，凌蕙从节语法课看学生的主体意识中小学外语教学研究，中学生英语学习兴趣的探讨摘要学习的兴趣在英语学习中起着非常重要的作用，如何激发学生学习英语的兴趣......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教师应特别注意教学方法的选择，以保持和提高学生的学习兴趣。那么，如何来培养他们学习英语的兴趣呢下面谈谈自己在英语教学中的几点做法。巧妙创设导入，激发学生学习兴趣在英语课堂教学中，善于巧妙地导入新课，自然会激发学生的学习兴趣。在开课前几分钟，我是这样做的情景导入。如在学习牛津英语......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....从而加深在脑海里的印象。同时减轻了学生的心理压力和负担，给了学生个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力，激起了学生学习的兴趣。在不知不觉中已经掌握了所要学习的知识。我这堂课也就达到了满意的课堂效果。要巩固课本知识，最好的方法是让学生不断运用所学知识。在教学中......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....如等等。然后我问学生，学生便好奇地猜起包中的东西。接着我从圣诞老人那里拿出样东西装在小包里，让学生描述这物品，凡是猜对而且能够说出这样东西是在什么节日中使用的，就能够得到相应的东西作为奖品。这样学生在捕捉学生的心理，让学生乐学好学英语，这样才能取得良好的教学效果。四营造和谐气氛......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在短剧表演的和谐气氛中，学生们不仅巩固了所学知识，也增加了他们的学习兴趣，学生运用知识的能力也得到了提高。总之，我们在英语教学中，要充分意识到学习兴趣对中学生学习英语的重要性，尽可能地用丰富多彩的办法来吸引学生，不断丰富学生的英语生活，活跃英语学习气氛，以此来唤醒学生的创新思维......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....将会扼杀学生探求真理的欲望。许多学生不愿意学英语，关键是他们对学习英语没有兴趣。尤其是十几岁的学生，他们的年龄心理特征都决定了他们做事往往从兴趣出发。根据有关调查表明，随着年级的升高，初中学生学习英语的兴趣与小学生相比有明显下降，兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习英语的动力。因此......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....结合探索和实践，从巧妙创设导入选择教学手段树立学生自信心营造和谐气氛等方面阐述在英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣。关键词兴趣导入自信心氛围兴趣就是最好的老师,学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的种认识倾向，在学生的学习中具有重要的作用......”。