1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....二感受老师的美丽伦纳德夫人给你留下的第印象是什么你觉得她是位什么样的老师生默读思考，勾画感悟。从没有个人比我更爱她你体会到什么引导学生读出对伦纳德夫人的喜爱之情感知能力和语言的概括能力，很重要教师相机指导，教给学生概括的方法，更重要。四再读课文，粗知大意再读课文，把课文读通顺读流利，画出不理解的词语。利用工具书，联系上下文理解词语的意思，也可求教老师和同学。全班交流对重点词语的理解。指名分段读课文，说说这难忘的八个字是什么我愿你是我的女儿。设计意图通顺流利的朗读要求，有助于学生形成良好的阅读习惯。教的目的是为了不教，教给学生理解词语的方法让学生自己感受运用，这样的知识，才是最好的知识。五指导写字规范书写出示笔画较多的难写字龄嘲斜学生观察，说说写的时候提醒大家注意什么。师范写，生练写。展示学生书写的生字，评议......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....为我的心灵注入了束阳光，改变了我对人生的看法。学习这篇文章，我设定的教学目标是理解内容，体会伦纳德师说这八个字对我的意义，感受她对学生慈母般的爱，以及我对老师的深情，有感情地朗读课文。在整体思路上，我从中心话题你认为伦纳德是怎样个老师出发，让学生从文中的段落句子去体会的，第个孩子站起来便说是个有爱心的老师，说从课文最后那八个字看出来的，那这八个字为什么难忘呢样说甚至没有人喜欢我可我先天失聪同学们回更加嘲笑我并出示重点句段，反复品读画出重复描写老师外貌的句子。这位胖胖的很美很可爱的老师轻轻说道我愿你是我的女儿,思考老师在什么情况下说的这句话结合听力测试的经过老师说这句话时心里是怎样想的应该怎样读我等待着的时候会是怎样的心情呢伦纳德老师说了八个字，这八个字仿佛是束温暖的阳光直射我的心田。这八个字抚慰了我受伤的幼小的心灵，改变了我对人生的看法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....从此以后，小女孩会有什么样的变化师大家的想象都很合理，出示课件学生静静阅读如今，那位自卑小姑娘，也就是这篇文章的作者玛丽安伯德，已经成为了加拿大位很有名的作家。正是伦纳德夫人的爱，鼓励了当年的那位自卑的小姑娘，使他重新获得自信，勇敢地面对现实。经过不懈努力地她，终于获得了成功。这是爱的力量,三拓展延伸很多同学们都被伦纳德老师无私的爱深深地打动了，此时此刻，定有许多话想说。出示课件你可以任选个角色进行扮演，你可以是老师，可以是裂唇的女孩，也可以是她的同学，还可以就做自己，你说句最想说这段文字，你读懂了吗你明天要参加比赛可是伦纳德夫人却轻轻对我说我希望你是我女儿。是啊，母亲最爱自己的孩子了，因为她喜欢我，爱我，所以才会希望我是她的女儿。每个孩子听到这句话都会感到欢欣和感动的，更何况是个从小就缺少爱的残疾小女孩，她听到了这样的话，她的心灵受到了怎样的的震撼啊......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....明白我希望你是我女儿这八个字让人难忘的原因。教育学生学习伦纳德夫人善待关心残疾人的优秀品质。指导学生有感情地朗读课文。教学重点了解我是怎样个孩字教学设计参考板书全文完生思考体会，练习朗读。设计意图引导学生通过朗读，体会老师外表的美丽烘托出老师心灵的美好，反衬出老师对我的爱。三合作学习，深悟八个字出示自学提示用心默读课文第自然段，想象耳语测验的场景。小组交流伦纳德老师为什么对小女孩说我愿你是我的女儿这八个字为什么令我终生难忘学生用心读文思考，小组内信息互补，交流收获。全班交流，感受爱的神奇。预设再现伦纳德老师耳语测验现场，引导同学们在生活情境中真切理解。伦纳德老师为什么会对小女孩儿说这八个字呢小女孩听到这八个字时，会是怎样的心情呢多种形式朗读体会。小女孩以后会发生怎样的改变呢她的将来会怎样让我们展开想象的翅膀大胆想象。课件写并进行评议......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....本文讲述了个感人的故事我的长相与众不同，而且因为左耳先天失聪，直得不到关爱，感到自卑失望。然而在次耳语测验中伦纳德老师充满关爱的句话改变了我的人生态度。课文文质兼美，富有儿童情趣。文章主旨是伦纳德老师说的八个字我愿你是我的女儿对我所产生的深远影响。教学目标指导学生会认个生字会写个生字理解嘲笑厌恶兴高采烈等词语。引导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。体会文章所表达的思想感情，受到爱的启迪。教学重难点引导学生有感情有层次地朗读课文，理解课文内容，体会伦纳德老师关爱残疾儿童的思想感情，受到爱的启迪。课前准备多媒体课件教学过程第课时谈话导入，因题字我希望你是我的女儿改变对人生的看法伦纳德老师的关爱教学反思这篇课文讲述了位自卑无助的先天裂唇左耳失聪的孩子，小心翼翼地生活，抵挡着不时袭来的讥讽嘲笑，她渴望得到爱，而伦纳德老师的句我希望你是我的女儿这突如其来的句话......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....既加深了对课文内容的理解和感悟，又发展了语言。四拓展升华，难忘八个字提供拓展性阅读材料。师总结全文。设计意图提供的课外阅读材料，源于教材，又超越了教材。教师充满深情总结，倡导孩子做爱的天使，引导学生更进步感受从文本的字里行间里流淌而出的慈母般的师爱。板书设计难忘的八个字自卑我愿你是我的女儿自信设计意图板书只是预设，课堂上依学生的回答灵活改变或添加。难忘的八下面对同学的嘲笑，小女孩在学校的学习生活是怎样的课件出示每天早上走进教室时，我当课堂上老师提问时，我当参加集体活动时，我当，我。可怜的小女孩此时对人生是种什么看法你从这句话体会到了什么指名读范读女生读齐读第自然段。设计意图在此部分浓墨重彩地有序指导，意在教给学生通过抓重点词句换位思考想象说话等理解感悟的方法，再进行感情朗读，把学生的情感调动起来达到与文本与作者的对话......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....思考受了怎样的伤以前我对人生的看法是什么结合我测试时的心理活动现在我会想到什么想象这个小女孩会有什么样的感受找出文中过样的故事呀我们就带着问题来学习这篇课文。二初读课文，学习字词。学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学查字典等方式来解决。你读明白了什么还有哪些问题不明白交流，互相释疑。师读完课文后，你知道问题的答案了吗让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。认读词语。出示词语卡片，学生认读气恼伦纳德夫人缘故测验依次复述是否挺好或者抚慰用自己喜欢的方式认会生字认识生字在小组内解决，教师巡视指导。在小组内解决，教师巡视指导。充分把握学生的认知规律，用多种形式记字，提高识字能力。出示生字卡片，学生认读。读课文，正音思考问题难忘的是哪八个字板书我希望光小女孩得到了伦纳德夫人这八个字的鼓励，她的人生从此变得不样了，同学们......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....谈感受。，你现在就已经有了答案生回答难忘的八个字是我希望你是我女儿时，师相机板书。追问这句话中的我指的是谁你指的是谁真了不起，通过初读课文，同学们就读懂了这么多问题，只剩下最后个问题了。这个问题很难，不过没关系，下面请大家轻声读课文，试着从课文中寻找答案。二精读课文，感悟体会。通过读课文，你明白为什么这八个字，会令小女孩终身难忘了吗学生自由发言师随机引导指板书问这句话中的我是怎样的我你又是怎样的你呢学生自由发言师大家形容得都非常贴切。就是这位小女孩，她天生就是裂唇，鼻子弯曲，牙齿不整齐，长得多丑啊，不但如此，她的左耳天生就听不见任何声音，说起话来还结结巴巴不清楚。同学难忘的八个字教学设计参考板书分享人傅坚武教书育人是老师的职责，那么教学板书究竟怎么写呢下面就让我们起来了解下难忘的八个字教学设计参考板书吧......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....带着你的感动，带着你的震撼读读这个句子吧。出示课件这八个字仿佛是束温暖的阳光齐读指名读师导读师尊敬的夫人，您是那么的美，以致连同我在内的每个孩子都那么喜欢你,而您却单单对我个如此丑陋的身患残疾的小女孩说出了这八个字我希望你是我女儿。您知道吗学生齐读这八个字仿佛是束温暖引导学生想象在她生活中曾发生过什么事情，让他如此的自卑呢如路人同学邻居回怎样对她师导读是啊，小女孩就是这样在自卑中天天长大，在她的心里，时时被阴影笼罩。次次的伤害，使他不再相信家人意外的任何人，会喜欢这个丑陋的自己，于是，他写道学生读随着年龄的增长是啊，爱美之心，人皆有之，更何况是个小女孩,我愤恨上天为什么如此的不公,成长的日子里，我与快乐无缘，却总与痛苦相伴。于是，我写道学生读随着年龄的增长就在这时候，个人，走进了小女孩灰色的世界里，抚慰了她受伤的心灵。老师想从你们的声音里感受伦纳德夫人的美......”。