听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

音乐与姊妹艺术接触与了解戏剧歌谱，线谱舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

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合唱轮唱独唱小组唱等。

在气息的控制下，逐步扩展高音。

运用不同的力度速度音色表现歌曲的情感。

识读乐谱用已经学会的歌曲学唱乐谱。

结合所学歌曲歌谱，线谱认识音名音符休止符及些常用记号。

能够识读简单乐谱。

创造探索音响与音乐能够自制简易乐器。

能够运用人声乐乐谱，简谱，歌谱器声及其他音源材料表现自然界或识读乐谱用已经学会的歌曲学唱乐谱。

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即兴创造能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪致的律动或舞蹈，并参与表演。

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能听辨不同的女声和男声。

乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

在感知音乐节奏乐谱，简谱，歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低快慢强弱。

能够感知音乐主题乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并能够运用体态听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

能够以各种音源及不同乐谱，简谱，歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事音乐游戏并参与表演。

创作实践能够创作小节的节奏短奏。

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音乐与相关文化音乐与社会生活关注日常生活中的音乐。

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但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。

教学目标感受与鉴赏音乐表现要素对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱，线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

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能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

曲，乐谱，歌谱，曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱合唱等。

它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。

让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

另外本教材的编创与活动能听辨不同的女声和男声。

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最限度的调动学生的积极性。

并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

积极参加组里的教研活动，多听同行老们最大限度地学到知识，掌握技能。

并注意在课堂上采取定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

积极地使用现代化的电教设备，丰富教密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分。

主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

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经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。

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