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2022-06-25

保险理财基本知识 编号46预览图
保险理财基本知识 编号46 保险理财基本知识 编号46
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,货箱高度为。求车在人跳出后到落到地板前的反冲速度为多大。答案解析人从货箱边跳离的过程,系统人车和货箱水平方向动量守恒,设人的水平速度是,车的反冲速度是,取向右为正方向,则,解得,人跳离货箱后做平抛运动,车以做匀速运动,运动时间为。在这段时间内人的水平位移和车的位移分别为由图可知,即,则。定沿的方向飞去定沿的反方向飞去可能做自由落体运动以上说法都不对答案解析根据动量守恒得。...
保险理财基本知识 编号50预览图
保险理财基本知识 编号50 保险理财基本知识 编号50
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碰后速率为,以小球的初速度方向为正方向,由动量守恒定律得假设木板足够长,在与木板相对滑动直到相对静止过程,设两者最终共同速率为,以的初速度方向为正方向,由动量守恒定律得⑩由能量守恒定律得⑪联立⑪解得⑫由知,滑块不会从木板上掉下来。速度与断线前相同。但由于物体粘在端的油泥上,即物体与小车发生完全非弹性碰撞,有机械能损失,故全过程机械能不守恒。如图所示,光滑圆槽质量为,静止在光...
保险理财基本知识 编号31预览图
保险理财基本知识 编号31 保险理财基本知识 编号31
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量定理得代入数据,解得地面对他的作用力大小。年月在长深高速公路上,辆轿车强行超车时,与另辆迎面驶来的轿车相撞,两车相撞后,两车车身因相互挤压,皆缩短了,据测算两车相撞前速度约为。则试求车祸中车内质量约的人受到的平均冲力是多大若此人系有安全带,安全带在车祸过程中与人体的作用时间是,求这时人体受到的平均冲力为多大答案解析两车相撞时认为人与车起做匀减速运动直到停止,位移为。设运动...
保险理财基本知识 编号57预览图
保险理财基本知识 编号57 保险理财基本知识 编号57
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理可得碰撞后共同速度碰撞后质量与速度乘积为所以代入已知条件得所以所以,此实验成功地说明了碰撞前后质量与速度的乘积是不变量。之间的距离等于。答案相等球的直径解析为了保证维碰撞,碰撞点应与两球球心同在条水平线上,故两球悬线长度相等,之间距离等于球的直径。如图甲所示,在水平光滑轨道上停着甲乙两辆实验小车,甲车上系有穿过打点计时器的纸带,当甲车获得水平向右的速度时,...
保险理财基本知识 编号31预览图
保险理财基本知识 编号31 保险理财基本知识 编号31
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加个水平向右的恒力,运动段时间后,小车左端固定的挡板与发生碰撞,碰撞时间极短,碰后粘合在起,共同在的作用下继续运动,碰撞后经时间,二者的速度达到求开始运动时加速度的大小碰撞后瞬间的共同速度的大小的上表面长度。答案解析以为研究对象,由牛顿第二定律有代入数据得对碰撞后共同运动的过程,由动量定理得代入数据解得设发生碰撞前,的速度为,对发生碰撞的过程,由动量守恒定律有从开始运动到与...
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保险理财基本知识 编号40 保险理财基本知识 编号40
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年新课标全国理综在实验室中,可用铁粉和反应制备,可用铁粉和反应制备。年四川理综改编将光亮的铁丝伸入溶液中,段时间后将铁丝取出。为检验溶液中的氧化产物,将溶液中的除尽后,进行了如下实验。可选用的试剂溶液酸性溶液氯水。请完成下表操作现象结论取少量除尽后的溶液于试管中,加入溶液,振荡存在取少量除尽后的溶液于试管中,加入,振荡存在实验结论的氧化产物为和。答案盐酸氯气溶液呈红色酸性溶液紫色褪去...
报纸编辑学 编号48预览图
报纸编辑学 编号48 报纸编辑学 编号48
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作食品袋内的脱氧剂年新课标全国理综Ⅰ节选及均可将溶液中的还原为银,从而可用于化学镀银。中,元素的化合价为。利用进行化学镀银反应中,氧化剂与还原剂的物质的量之比为∶,则氧化产物为填化学式。的工业制法是将白磷与溶液反应生成气体和,后者再与反应。写出白磷与溶液反应的化学方程式。答案↑,生成时转移电子数目为,被氧化的的物质的量是,盐酸显示的性质是。在反应浓↑中,氧化剂是,还原产物是,生成转移电...
报纸编辑学 编号44预览图
报纸编辑学 编号44 报纸编辑学 编号44
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。同学收集了该地区的雾霾,经必要的预处理后得试样溶液,设计并完成了如下实验已知↑根据以上的实验操作与现象,该同学得出的结论不正确的是试样中肯定存在和试样中定不含试样中可能存在该雾霾中可能存在和。弱电解质部分电离,用表示。多元弱酸分步电离,且电离程度逐步减弱,酸性主要由第步电离决定。如的电离方程式为,。多元弱碱分步电离,但步写出。如。两性氢氧化物双向电离。如的电...
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报纸编辑学 编号37 报纸编辑学 编号37
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酵粉的主要成分之年重庆理综中华民族有着光辉灿烂的发明史,下列发明创造不涉及化学反应的是用胆矾炼铜用铁矿石炼铁烧结黏土制陶瓷打磨磁石制指南针年新课标全国理综Ⅰ是元中强酸,写出其电离方程式为填“正盐”或“酸式盐”,其溶液显填“弱酸性”“中性”或“弱碱性”。年天津理综天然气中的杂质常用氨水吸收,产物为。定条件下向溶液中通入空气,得到单质硫并使吸收液再生,写出再生反应的化学方程式。年安徽...
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报纸编辑学 编号50 报纸编辑学 编号50
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知,。下列说法正确的是的依次增大点可表示的饱和溶液,且点可表示的饱和溶液,且点可表示的不饱和溶液,且。应用练练定温度下,饱和溶液中含有,该温度下的溶度积为,加水稀释,的溶度积填“变大”“不变”或“变小”,下同,升高温度的溶度积。答案不变减小二沉淀溶解平衡的应用举例沉淀的溶解与生成不能用做钡餐透视离子方程式。↑误将可溶性钡盐如等当做食盐食用,可用溶液洗胃离子方程式。沉淀的转化...
报纸编辑学 编号39预览图
报纸编辑学 编号39 报纸编辑学 编号39
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或主要产物写成均可在干燥的气流中加热脱水,谁强显谁性。盐的类型实例是否水解水解的离子溶液的酸碱性强酸强碱盐无中性强酸弱碱盐是酸性强碱弱酸盐是否碱性水解离子方程式的书写般盐类水解程度很小,水解产物很少,产物不标“↑”或,如果产物易分解如也不写成其分解产物的形式,如的水解离子方程式。多元弱酸盐的水解分步进行,以第步为主,般只写第步水解的离子方程式,如的水解离子方程式。多元弱碱...
报纸编辑学 编号46预览图
报纸编辑学 编号46 报纸编辑学 编号46
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为体积均为的和溶液,分别加水稀释至体积,随的变化如图所示。下列叙述错误的是的碱性强于的碱性的电离程度点大于点若两溶液无限稀释,则它们的相等当时,若两溶液同时升高温度,则增大电离方程式。酸式盐强酸的酸式盐如。弱酸的酸式盐如。断断溶于水后能导电,所以是电解质。离子化合物是强电解质,共价化合物是弱电解质。不溶于水,所以是弱电解质。强电解质的溶液导电性比弱电解质的强。在水...
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报纸编辑学 编号38 报纸编辑学 编号38
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年广东理综定温度下,水溶液中和的浓度变化曲线如图,下列说法正确的是升高温度,可能引起由向的变化该温度下,水的离子积常数为该温度下,加入可能引起由向的变化该温度下,稀释溶液可能引起由向的变化年新课标全国理综已知温度时水的离子积常数为,该温度下,将浓度为的元酸与的元碱等体积混合,可判定该溶液呈中性的依据是混合溶液的混合溶液中,混合溶液中,解的盐等影响。练练时,水的电离达到平衡,下列叙述正确的...
报纸编辑学 编号34预览图
报纸编辑学 编号34 报纸编辑学 编号34
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乘汐出港,天未明抵岸。少顷至祠下,达观殿宇碑亭,考其营建颠末。选自方良永厓门吊古记,有改动注厓门崖山,位于广东新会南大海中。南宋末,宋军与张弘范统帅的元军在此决战,宋军全军覆没,张世杰陆秀夫等大臣及宋少帝赵昺殉国,宋亡。译文解析少顷,不会达观,遍览颠末,始末,其中“颠”本义是头顶,引申为“始”,也可据“末”推断为“始”。答案不会到了祠堂前,遍览殿堂碑亭,查考它建造的始末。周梅...
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报纸编辑学 编号43 报纸编辑学 编号43
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调,语序混乱古代汉语中存在倒装句,倒装句的语序和现代汉语不致,翻译时应先调整语序,再作翻译除此之外的些句子,虽不是倒装句,但由于古代的表达习惯和现代汉语不样,因此语序也不符合现代语法的规则,所以翻译时也应加以调整。即时小练下面译文中画线部分都属于句意不准文意不通的问题,请分析其原因并改正。其孝谨闻于其族,其信义著于其友。译文他孝顺恭谨,传到他的族人中,他讲信用和道义,彰显在朋友...
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报纸编辑学 编号34 报纸编辑学 编号34
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解析倒装句式,注意翻译时要调整语序。者,„„也,表判断的典型句式。答案当庄宗用绳索捆绑燕王父子。我们离开父母兄弟而来侍奉您的原因,不过是仰慕您的高尚品德。阅读下文,翻译画线句子,注意特殊句式。咸平二年,夏,张咏以工部侍郎出知杭州。属岁歉,民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人,咏悉宽其罚而遣之。官属请曰“不痛绳之,恐无以禁。”咏曰“钱塘十万家,饥者八九,苟不以盐自活,旦蜂聚为盗,则...
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鲍威尔的领导学经典 编号44 鲍威尔的领导学经典 编号44
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如轻车骏马之奔驰”是对偶句和排比句。根据语言特点,确定句读也就容易了。答案浩如江河之停蓄其发于外者烂如日星之光辉其清音幽韵凄如飘风急雨之骤至其雄辞闳辩快如轻车骏马之奔驰参考译文先生具有深厚的气质,高远的见识,加以精微的学术功力,因此作为文章,发为议论,豪放强劲,英俊奇伟,神奇巧妙灿烂美好。在心胸中的才力,浩大有如江水的积储发为文章,明亮有如日月的光辉。那清亮幽雅的韵调,凄凄...
鲍威尔的领导学经典 编号40预览图
鲍威尔的领导学经典 编号40 鲍威尔的领导学经典 编号40
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解析向,刚才,先前无乃„„乎,固定结构,表推测。答案你刚才许诺百两金子,如今却只给十两金子,这恐怕不可以吧!若,渔者也,日能获几何而骤得十金,犹为不足乎译文解析几何,多少骤,突然判断句。答案你是个渔夫,天能赚多少这次却突然得到十两金子,还感到不够吗人曰“盍救诸”渔者曰“是许金不酬者也。”译文解析盍,何不诸,之乎。答案有人说“为什么不救他呢”渔夫说“这是个许诺了金钱却不兑现的...
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鲍威尔的领导学经典 编号38 鲍威尔的领导学经典 编号38
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改为,解析这是个完整的主从复合句为定语从句主句是,这两个主句显然是并列关系,第个前加,前后两个句子为并列关系,且有逗号隔开,因此应用连词连接。典例剖析新课标全国卷解析此句为完整句子,无上下句逻辑关系,通常引导定语从句,此句无先行词,因此,应用引导宾语从句,作的宾语,故把改为。,解析在由引导的让步状语从句中,不再使用转折的连词,但可以用。故将去掉,或改为。典例剖析新课标全国卷...
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鲍威尔的领导学经典 编号39 鲍威尔的领导学经典 编号39
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第处改为,与搭配的时态应为现在完成时。第句有处错误,第处为固定短语,缺少冠词。第处根据上下文逻辑意义,应为。第句有处错误,在整句,分小句分析的基础上,词的结构意义应致,此处应用的形容词形式作表语。第句,分析上下句可知,修饰圣女果可数名词,故把改为。第为句法错误,把去掉属多词,或改为。第句,根据词法功能分析,此处修饰的是,而不是修饰的,因此应把改为。加强写作练习,在写作中体会...
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