自我和自我成长，为孩子的前途着想。

只要对孩子前途有益，就应该鼓励孩子努力去做哪怕这样做需要自己做出许多牺牲。

要把对孩子的爱，藏在心灵深处。

运用方向真正的爱放手尊重孩子等。

父母与孩子之间的爱清平乐村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

赏析此词作于辛弃疾闲居带湖期间。

描绘了农村个五口之家的生活环境和日常生活的画面，借此表现人情之美和生活之趣。

作者把这家老小的不同面貌和情态描绘得惟妙惟肖活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。

全词以白描手法，有声有色形象生动地描述了农村的乡土风俗，呈现出种清新温馨的风格。

背景助读相关链接知识梳理本文节选自弗罗姆的爱的艺术。

这部书是部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著，被誉为当代爱的艺术理论专著最著名的作品之。

弗罗姆认为，爱是种主动的能力，因而它像其他艺术样，是可以而且应该学习的。

只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱。

本文不是简单的父爱与母爱的颂歌，而是为了构建健康成熟的灵魂而对父爱与母爱以及孩子的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

毕淑敏孩子，我为什么打你美文品读素材开发永恒的母亲三毛我的母亲在岁高中毕业那当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈倍。

但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中导思多维探究文脉图解技法鉴赏写作示例我谨慎地使用殴打，犹如个穷人使用他最后的金钱。

每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我次又次问自己是不是到了非打不可的时候不打他我还有没有其他的办法只有个成熟人的身上，从而说明主题。

紧密联系的父爱和母爱综合起来，才能成就个成熟人健康自主的发展。

学以致用请用清晰简明的语言，写段文字，阐述你对母爱或父爱的理解。

至少使用两种修辞手法，不少于字。

问题时还贯串着另条横向主线，母爱和父爱对于孩子来说本质是什么，父爱母爱又是怎样而且应该如何正确作用于孩子身上，在分别叙述了父母各自对孩子的爱以后顺理成章地点明了父爱和母爱的关系，看似矛盾，实则是统到母爱与孩子的关系，根据孩子的发展阐述爱的能力的发展，分别论述了孩子刚出生八岁以下八岁到十岁及长大以后各个阶段对父爱母爱的认识及父爱母爱在孩子生活中的重要性。

文中不仅存在这条纵向主线，同来第段父爱的性质特点第段辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。

三第段成熟的人应该同时拥有母爱与父爱的良知问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏清晰的说理结构本文思路清晰，结构明晰。

作者紧紧围绕父爱恋阶段第段八岁之前，被人爱第段八岁到十岁之后唤醒爱，创造爱。

二第段爱的对象的发展及原因第段最初同母亲的关系最为亲切第段母爱与父爱性质上的根本区别第段幼儿开始同父亲的关系重要起爱你所以需要你。

这种认识具有积极的社会意义和重大的人生意义。

如果我们每个人都这样去践行，那么人类社会将变得更加美好。

问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏第段爱的能力的形成与发展第段婴儿时期是自的重大意义。

是具有重要的理性认识作用。

生活中，大部分人生活在这种亲情和爱之中，却很少有人有这么清晰的理性认识，读来给人茅塞顿开或恍然大悟的感觉。

二是作者的结论让人认识到爱是可以主动争取的给人爱，父母与孩子之间的爱有何意义提示作者在文中阐释了孩子对父母爱的认知过程，母亲对孩子爱的无条件，父亲对孩子爱的原则。

同时，也指出了不成熟的幼稚的爱的特点和成熟的爱的原则。

这些文字，对读者至少有两方面，爱的对象也由母亲转向了父亲。

父亲开始教育孩子，向孩子指出通往世界之路。

由此可见，本文的行文思路是按照孩子不同的成长阶段来介绍对爱的不同需求和不同的爱的特点的。

问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏作者阐释无爱的意识，只能意识到自己的需求婴儿阶段过后，孩子开始了对爱的体验，认为“我被人爱是因为我是我”，母爱对他来说是种祝福，是种和平，不需要通过努力获得。

八岁到十岁的儿童开始“创造爱”，有了爱的能力的提示文章从儿童成长过程的角度阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，揭示了爱作为种改变社会的力量的心理基础。

作者由婴儿阶段的特点写起，详尽地论述了人生不同阶段母爱和父爱的根本区别婴儿时期，不是绝对的，而是相对的，绝对地认为父爱是有条件的也是不科学的。

在不同国家不同民族的社会环境中，往往会有不同的文化，因而父母亲的角色和作用也就不同。

问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏本文的写作思路是怎样造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。

弗罗姆认为父爱是有条件的。

你觉得他的这种理解正确吗提示作者对父亲作用的阐释，基本上是正确的，因为在父系氏族社会里，父亲的角色是很具有社会性的。

但是，这种作用法鉴赏“我爱，因为我被人爱”“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何本质的区别提示前种是不成熟的爱，只懂得接受，并且因此使自己看起来弱小孤立无援，处于被动的状态。

后种则是通过努力去赢得爱创造法鉴赏“我爱，因为我被人爱”“我被人爱，因为我爱人”这两种感情有何本质的区别提示前种是不成熟的爱，只懂得接受，并且因此使自己看起来弱小孤立无援，处于被动的状态。

后种则是通过努力去赢得爱创造爱，变得有力量而且成熟，处于主动地位。

弗罗姆认为父爱是有条件的。

你觉得他的这种理解正确吗提示作者对父亲作用的阐释，基本上是正确的，因为在父系氏族社会里，父亲的角色是很具有社会性的。

但是，这种作用不是绝对的，而是相对的，绝对地认为父爱是有条件的也是不科学的。

在不同国家不同民族的社会环境中，往往会有不同的文化，因而父母亲的角色和作用也就不同。

问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏本文的写作思路是怎样的提示文章从儿童成长过程的角度阐述了父母之爱与孩童情感与心智成熟的关系，揭示了爱作为种改变社会的力量的心理基础。

作者由婴儿阶段的特点写起，详尽地论述了人生不同阶段母爱和父爱的根本区别婴儿时期，无爱的意识，只能意识到自己的需求婴儿阶段过后，孩子开始了对爱的体验，认为“我被人爱是因为我是我”，母爱对他来说是种祝福，是种和平，不需要通过努力获得。

八岁到十岁的儿童开始“创造爱”，有了爱的能力，爱的对象也由母亲转向了父亲。

父亲开始教育孩子，向孩子指出通往世界之路。

由此可见，本文的行文思路是按照孩子不同的成长阶段来介绍对爱的不同需求和不同的爱的特点的。

问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏作者阐释父母与孩子之间的爱有何意义提示作者在文中阐释了孩子对父母爱的认知过程，母亲对孩子爱的无条件，父亲对孩子爱的原则。

同时，也指出了不成熟的幼稚的爱的特点和成熟的爱的原则。

这些文字，对读者至少有两方面的重大意义。

是具有重要的理性认识作用。

生活中，大部分人生活在这种亲情和爱之中，却很少有人有这么清晰的理性认识，读来给人茅塞顿开或恍然大悟的感觉。

二是作者的结论让人认识到爱是可以主动争取的给人爱，爱你所以需要你。

这种认识具有积极的社会意义和重大的人生意义。

如果我们每个人都这样去践行，那么人类社会将变得更加美好。

问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏第段爱的能力的形成与发展第段婴儿时期是自恋阶段第段八岁之前，被人爱第段八岁到十岁之后唤醒爱，创造爱。

二第段爱的对象的发展及原因第段最初同母亲的关系最为亲切第段母爱与父爱性质上的根本区别第段幼儿开始同父亲的关系重要起来第段父爱的性质特点第段辩证看待母爱与父爱对孩子的意义。

三第段成熟的人应该同时拥有母爱与父爱的良知问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏清晰的说理结构本文思路清晰，结构明晰。

作者紧紧围绕父爱母爱与孩子的关系，根据孩子的发展阐述爱的能力的发展，分别论述了孩子刚出生八岁以下八岁到十岁及长大以后各个阶段对父爱母爱的认识及父爱母爱在孩子生活中的重要性。

文中不仅存在这条纵向主线，同时还贯串着另条横向主线，母爱和父爱对于孩子来说本质是什么，父爱母爱又是怎样而且应该如何正确作用于孩子身上，在分别叙述了父母各自对孩子的爱以后顺理成章地点明了父爱和母爱的关系，看似矛盾，实则是统到个成熟人的身上，从而说明主题。

紧密联系的父爱和母爱综合起来，才能成就个成熟人健康自主的发展。

学以致用请用清晰简明的语言，写段文字，阐述你对母爱或父爱的理解。

至少使用两种修辞手法，不少于字。

问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏写作示例我谨慎地使用殴打，犹如个穷人使用他最后的金钱。

每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。

我次又次问自己是不是到了非打不可的时候不打他我还有没有其他的办法只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每次打过你之后，我都要深深地自责。

假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，哪怕它将苛烈倍。

但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的部分。

这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。

毕淑敏孩子，我为什么打你美文品读素材开发永恒的母亲三毛我的母亲在岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。

母亲岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为个妇人。

童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色向安详，在那安详的背后，总使人感受到那份巨大的茫然。

等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做次评价。

记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道“妈妈，你读过尼采没有”母亲说没有。

又问“那叔本华康德和萨特呢还有这些哲人难道你都不晓得”母亲还是说不晓得。

我呆望着她转身而去的身影，时感慨不已，觉得母亲居然是这么个没有学问的人。

我有些发怒，向她喊“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。

”美文品读素材开发以前母亲除了东南亚之外，没有去过其他的国家。

年前，当父亲和母亲排除万难，飞到欧洲探望荷西和我时，是我的不孝，给了母亲场碎心的旅行。

荷西的意外死亡，使得父母亲夜之间白了头发。

更有讽刺意味的是，母女分别了年的那个中秋节，我们却正在埋葬个亲爱的家人。

这万万不是存心伤害父母的行为，却使我今生今世想起那父母的头发，就要泪湿满襟。

母亲的腿上，好似绑着条无形的带子，那条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。

大门虽没有上锁，茅塞顿开或恍然大悟的感觉。

二是作者的结论让人认识到爱是可以主动争取的给人爱，爱你所以需要你。

这种认识具有积极的社会意义和重大的人生意义。

如果我们每个人都这样去践行，那么人类社会将变得更加美好。

问题导思多维探究文脉图解技法鉴赏第段爱的能力的形成与发展第段婴儿时期是自恋阶段第段八岁之前，被人爱第段八岁到十岁之后唤醒爱，创造爱。

二第段爱的对象的发展及原因第段最初同母亲的关系最为亲切第段