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2022-06-24

TOP412015-2016高中语文第一专题《《人类基因组计划及其意义》课件苏教版必修5.ppt文档免费在线阅读

我摇了摇头，慢慢地退到窑门槛上，坐了下来。母亲说，从二爷家借了个鸡蛋，里面掺了两把面炒的，他们俩是吃不完的，等他们吃剩下了都让我去吃。我咬着手指头，静静地等着。许七伯只吃了张玉米饼子，就掏出了烟锅，说他吃饱了。让干部模样的叔叔慢慢地吃。我眼不眨地盯着干部模样的叔叔，盯着他吃着碟里的炒鸡蛋。只见他像接扑克牌样把剩下的三张玉米面饼子全吃完了，碟里的炒鸡蛋也扫而光。点儿也没有剩下...

TOP352015-2016高中语文第四专题《烛之武退秦师》课件苏教版必修3.ppt文档免费在线阅读

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们代词的助词主谓语之间的之，取消句子性烛之武退秦师左传又名春秋左氏传，是我国第部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”。左传主要记载了东周前期多年各国的政治经济军事外交和文化方面的些事件。左传描写人物生动细致，人物语言富有文学色彩，叙写战争时以记叙战前...

TOP342015-2016高中语文第四专题《游褒禅山记》课件苏教版必修3.ppt文档免费在线阅读

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其求思之深而无不在也其孰能讥之乎既其出那那，指禅院它，仆碑它的，洞穴的那些，指好游者代，指褒禅山自己他们，指古人难道他们语气词表示反问的语气例“其孰能讥之乎”表示推测的语气例“其皆出于惑而无物以相之连词“来”,表目的试解释下边各句中的“其”字以故，其后名之曰褒禅距其院东五里独其为文犹可识，曰“花山”问其深，则其好游者不能穷也唐浮图慧褒始舍于其址而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也...

TOP312015-2016高中语文第四专题《秋水》课件苏教版必修3.ppt文档免费在线阅读

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认识受条件和环境的制约，世间事物的大小都是相对的，人的认识是十分有限的，因此，盲目地自夸是愚蠢的，必定会见笑于大方之家。这些比喻以个个具体生动的形象，把深奥而抽象的哲理表达得浅显易懂。排比井蛙不可以语于海者，拘于虚也夏虫不可以语于冰者，笃于时也曲士不可以语于道者，束于教也。万川归之，不知何时止而不盈尾闾泄之，不知何时已而不虚计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎计中国之在...

362015-2016高中语文第四专题《廉颇蔺相如列传》课件苏教版必修3文档

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成传舍缪贤舍人见臣列观相如虽驽臣语曰使人遗赵王书睨柱秦王不怿ěǐ•战国时赵国缪贤舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵又陪同赵王赴秦王设的渑池会，使赵王免受暗算。为奖励蔺相如的汗马功劳，赵王封蔺相如为丞相。老将廉颇居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。本文写了三个故事，以蔺相如...

352015-2016高中语文第四专题《谏太宗十思疏》课件苏教版必修3文档

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李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”十思是本文内容，即十条值得深思的情况疏奏疏，古代臣下向君主议事进言的种文体，属议论文。这篇奏疏是魏征贞观十年写给唐太宗的。太宗登基之初，励精图治，政策比较正确，国内出现了百姓富足社会安定国力渐强的“贞观之治”。后来，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳...

TOP322015-2016高中语文第四专题《鸿门宴》课件苏教版必修3.ppt文档免费在线阅读

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•从诗中可以看出，毛泽东认为项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。这里毛泽东引用这段历史事实，意在号召中国共产党人和全军指战员利用占领南京以后的解放战争节节胜利的有百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。毛泽东毛泽东曾写诗提到过项羽，他是如何看待项羽的让我们来看这首人民解放...

TOP422015-2016高中语文第四专题《关于北京城墙存废问题的讨论》课件苏教版必修4.ppt文档免费在线阅读

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“灰土”就可把护城河填平，修成公路，举两得，主张保留者认为护城河和城墙是国宝，而北京城外的土地仍可规划，但毁掉国宝就是罪过了。•随着发展，砖窑业自然会发展起来，用不着这样费事获得。失去功用发展现造与成功的力量。”主张拆除者认为城墙砖拆下来可支援其他建设，主张保存者是如何辩驳的•北京的城墙，砖只是表皮，内心全是“灰土”，清理运走这些废料要耗费大量的人力物力财力。•有人主张用这...

TOP312015-2016高中语文第四专题《非攻》课件苏教版必修3.ppt文档免费在线阅读

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。墨家信鬼神。墨子的思想主张•“诸侯不相爱，则必野战家主不相爱，则必相篡人与人不相爱，则必相贼君臣不相爱，则不惠中父子不相爱，则不慈孝兄弟不相爱，则不和调，天下之人皆不相爱，强必执弱，众必劫寡，富必侮贫，贵必做贱，诈必欺愚。几天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。”•“视人之国，若视其国视人之家，若视其家视人之身，若视其身”•兼爱的实质就是“爱利百姓”，以“兴天下之利，除...

TOP312015-2016高中语文第四专题《察今》课件苏教版必修3.ppt文档免费在线阅读

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基础上，又从反面讲述了“荆人袭宋”“循表夜涉”的故事，进步说明，办任何事情，特别是制订国家法令制度，都需要从当前的实际出发，随着情况的变化而采取相应的措施。•论点三，“世易时移，变法宜矣”。作者先从反面说明死守成法不变则悖，而“悖乱不可以持国”，点出“适时的法制”的重要，由此引出“世易时移，变法宜矣”的论点。为进步论证这论点，作者以“良医”“良剑”“良马”为喻，说明法令制度...

TOP352015-2016高中语文第四专题《不自由毋宁死》课件苏教版必修4.ppt文档免费在线阅读

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条理清楚鼓动性以情动人以理服人语言特点形象生动，巧用修辞语气坚定，铿锵有力准确明白，口语讲演体貌端庄，态势助情作业以“感动”为话题，写篇演讲稿作次分钟的演讲。提示神九升天仙居天宫蛟龙谷报春，又似战鼓催征。好口才是令人羡慕的。演说和谈话是以语言点燃人的心灵火花的高超艺术。同学们，努力练就副好口舌吧，伶牙俐齿力无穷，秀口张走天下！演讲的特点针对性对象明确有的放矢逻辑性依据事实演...

TOP342015-2016高中语文第四专题《白发的期盼》课件苏教版必修4.ppt文档免费在线阅读

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处,修改意见处,修改意见处,修改意见作为偶像这次采访是在杨利伟遨游太空两个多月以后进行的，东方卫视的这期节目，力图通过系列问题让杨利伟向公众敞开心扉，展示他作为“偶像”人物的个性特色。这也是记者设计问题时所围绕的中心。围绕这个中心，记者分三个方面提问。第组问题围绕“偶像”的影响来设计，主要针对航天飞行对青少年产生的精神影响来提问。第二组问题围绕“超人”的心理素质来设计，针对人们...

TOP352015-2016高中语文第四专题《奥林匹克精神》课件苏教版必修4.ppt文档免费在线阅读

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前”具体是指哪年在奥林匹克运动史上，这年有什么重大事件段奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别段“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代第段奥林匹克新时代第段顾拜旦倡导的奥林匹克精神包括哪些内容“五年前”具体是指哪年在奥林匹克运动史上，这年有什么重大事件五年前是指年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动周年。问题探究段“五年心句问题探究段“...

TOP392015-2016高中语文第三专题《中国与西方的文化资源》课件苏教版必修3.ppt文档免费在线阅读

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次，从选拔人才的角度看，中小学生学习奥数，可以通过个人的努力获得升学加分和保送资格，打破高考“卷定终身”的录取机制。如有其他看法，能言之成理亦可导写行读行写二文本素材运用学完中国与西方的文化资源后，你发现文本中哪些素材包括作者可以用到写作之中呢仿照下面的示例，写出你对文本素材的发现和运用过程。文明的成果和文明的压抑古希腊人享受了文明的成果，也受到了文明的压抑，而其中受压抑最...

TOP322015-2016高中语文第三专题《雨霖铃》课件苏教版必修4.ppt文档免费在线阅读

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头。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受得了。离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾吐呢雨霖铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里...

TOP322015-2016高中语文第三专题《虞美人》课件苏教版必修4.ppt文档免费在线阅读

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朱颜改。叹惋语气,表达了物是人非的无限感叹春花秋月往事小楼东风故国雕栏玉砌朱颜改自然永恒不变人事变化无常讨论这六句中，哪些是写自然永恒不变哪些是写人事变化无常这首词通篇采用问答自问自答问的栏杆。玉砌如玉的石阶。这是李煜最熟悉的地方，留下他无数次的欢歌笑语和许多美好的回忆。那富丽堂的宫殿，应该依然存在吧，所不同的是物是人非，宫殿依旧，而他已从国之君变成了阶下囚。雕栏玉砌应犹在，...

TOP372015-2016高中语文第三专题《滕王阁序（并诗）》课件苏教版必修4.ppt文档免费在线阅读

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酒器具ŏ远海古代席地而坐时铺的席子ĭ梓树，与“桑”相连，借指故乡豫章故郡洪都新府历史悠久星分翼轸地接衡庐襟三江而带五湖控蛮荆而引瓯越物华天宝人杰地灵雄州雾列俊采星驰天文位置地域南溟胜筵梓泽ě二十星宿之ī上衣袍子前面的部分ī水边平地ŭ凫野鸭。渚水中间的小块陆地ū迂回曲折野鸭，名词。骛纵横奔驰，动词ū古代盛起，曰“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。唐摭言卷五朗读课文...

TOP322015-2016高中语文第三专题《蜀道难》课件苏教版必修3.ppt文档免费在线阅读

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叹蜀道之难蜀道的来历蜀道的高峻叹险二叹蜀道之难环境凄清山水险恶战祸之烈三叹蜀道之难剑阁险要杀人惨景蜀道自古难行蜀道自古可畏劝阻友人早还家告诫友人诗人如何写蜀道之难唱三叹理清思路开辟难攀历来争论颇多，主要有以下几种意见。此诗即事成篇，为送别友人入蜀而作，表达对友人的担忧和关心。表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，表达诗人怀才不遇的愤懑。写蜀道艰难，寄予了对国事的忧虑和担心。叹高...

TOP322015-2016高中语文第三专题《声声慢》课件苏教版必修4.ppt文档免费在线阅读

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西楼。李清照剪梅结论过雁象征离愁雁，种离情别恨的希望。雁，种怀古伤情的寄托。雁声凄惨传递信息的使者亡夫之痛北雁南飞，词人也是从北方流落南方国破家亡之苦黄花满地黄花堆积。憔何说是“淡酒”并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡。晚年凄凉惨淡雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。无可奈何花落去，似曾相识雁归来。晏殊浣溪沙云中谁寄锦书来雁字回时，月满刀断水水更流，举杯消愁...

TOP322015-2016高中语文第三专题《秋声赋》课件苏教版必修4.ppt文档免费在线阅读

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声感叹。起秋夜读书耳闻秋声，与童子问答起承由秋状色容气意声秋色刑官兵象音乐承转由秋声转到人事，从形象转到抽象触景生情，托物言志，感悟人生合有问无答，虫声亦秋声，秋声唤心唧，如助余之叹息”的具体意境是什么明确作者从这些沉思冥想中清醒过来，重新面对静夜，只有秋虫和鸣，衬托着作者悲凉的心境。结尾处秋虫的和鸣，更衬出作者的感慨与孤独。给文章增添了不少的感染力，引发读者同，抒发了作者...