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2022-06-24

【高效课堂宝典训练】2015_2016学年七年级数学上册1.2.4绝对值课件2（新版）新人教版PPT文档（定稿）预览图
【高效课堂宝典训练】2015_2016学年七年级数学上册1.2.4绝对值课件2（新版）新人教版PPT文档（定稿） 【高效课堂宝典训练】2015_2016学年七年级数学上册1.2.4绝对值课件2（新版）新人教版PPT文档（定稿）
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，绝对值大反学习反思左右左边数小于右边数正数负数大于负数而小填空下列实数中，比小数是,,比较大小和和解解比较大小，正确是在数轴上位置如图，用,号填空把用号连接起来。，又,即,解,数学中规定在数轴上表示有理数，它们从到顺序，就是从小到大...
【高效课堂宝典训练】2015_2016学年七年级数学上册1.2.2数轴课件1（新版）新人教版PPT文档（定稿）预览图
【高效课堂宝典训练】2015_2016学年七年级数学上册1.2.2数轴课件1（新版）新人教版PPT文档（定稿） 【高效课堂宝典训练】2015_2016学年七年级数学上册1.2.2数轴课件1（新版）新人教版PPT文档（定稿）
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和般地，设是个正数，则数轴上表示数点在右边，与原点距离是个单位长度表示点在原点左边，与原点距离是个单位长度条直线上原点正方向单位长度原点四归纳小结数轴引入，使我们能用直观图形来了解数有关概念，这就是“数”与“形”结合，数形结合是种重要方法，我们应注意掌握。学习反思数轴上点到原点距离是，则点表示数为或或如图,由小到大顺序为画出数轴并表示下列有理数五强化训练﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒五强...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第4讲生态工程课件PPT文档（定稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第4讲生态工程课件PPT文档（定稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第4讲生态工程课件PPT文档（定稿）
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就可以湿地恢复除利用生物工程手段外，还要依靠自然演替机制恢复其生态功能解析湿地生态恢复工程就是采用工程和生物措施相结合方法，如退耕还湿地建立自然保护区，废水处理点源和非点源污染控制土地处理工程，以及植物物种引进种植等，使受到干扰湿地得以恢复。在湿地周围，还应建立缓冲带，以尽量减少人类干扰，使湿地依靠自然演替等机制恢复其生态功能。答案考点精讲主要生态工程实例比较类型主要原理注...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第3讲胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题课件 63页（定稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第3讲胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题课件 63页（定稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第3讲胚胎工程与生物技术的安全性和伦理问题课件 63页（定稿）
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胎分割胚胎移植大于心有灵犀与胚胎工程有关易错点分析误认为胚胎移植过程中冲卵冲出是卵子，实际上冲出是早期胚胎。体外受精过程中冲卵冲出是卵子。因为胚胎干细胞分裂能力强分化程度低，误认为胚胎干细胞体积也较大实际上胚胎干细胞特征是体积小核大核仁明显。考点生物技术安全性和伦理问题典例导悟重庆高考生物技术安全性和伦理问题是社会关注热点。下列叙述，错误是应严格选择转基因植物目基因，避免产...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第2讲细胞工程课件 62页（完稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第2讲细胞工程课件 62页（完稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第2讲细胞工程课件 62页（完稿）
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加入动物血清，血清中含有血清蛋白生长因子促进细胞贴壁因子激素等合成培养基中缺乏物质。细胞培养应在含恒温培养箱中进行，作用是维持培养液。甲为肿瘤细胞，能无限增殖，传代次数要比乙细胞多，乙细胞正常肝细胞在培养瓶中贴壁生长，当铺满瓶壁时，生长停止。为得到更多肝细胞，需要定期地用胰蛋白酶使细胞脱离瓶壁，进行传代培养。培养液中加入抗生素来抑制和杀灭细菌，抗生素对动物细胞没有影响。设计...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第1讲基因工程课件PPT文档（ 47页）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第1讲基因工程课件PPT文档（ 47页） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第12单元现代生物科技专题第1讲基因工程课件PPT文档（ 47页）
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到连接酶。限制酶切割化学键为磷酸二酯键。将目基因直接导入受体细胞会被核酸酶水解。将目基因导入植物细胞除农杆菌转化法外，还有基因枪法和花粉管通道法。答案连接磷酸二酯键核酸酶分解基因枪心有灵犀基因工程操作程序易错点基因表达载体载体基因表达载体与载体相比增加了目基因。目基因插入位点不是随意基因表达需要启动子与终止子调控，所以目基因应插入启动子与终止子之间部位，若目基因插入启动子内...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第11单元生物技术实践第3讲生物技术在其他方面的应用课件PPT文档（定稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第11单元生物技术实践第3讲生物技术在其他方面的应用课件PPT文档（定稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第11单元生物技术实践第3讲生物技术在其他方面的应用课件PPT文档（定稿）
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过滤浓缩适用范围适用于提取玫瑰油薄荷油等挥发性强芳香油适用于柑橘柠檬等易焦糊原料提取适用范围广，要求原料颗粒要尽可能细小，能充分浸泡在有机溶剂中优点简单易行，便于分离生产成本低，易保持原料原有结构和功能出油率高，易分离局限性水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分水解等问题分离较为困难，出油率相对较低使用有机溶剂处理不当会影响芳香油质量增加植物有效成分提取量关键措施蒸馏法提取植物芳...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第11单元生物技术实践第2讲微生物的培养与应用课件PPT文档（ 36页）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第11单元生物技术实践第2讲微生物的培养与应用课件PPT文档（ 36页） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第11单元生物技术实践第2讲微生物的培养与应用课件PPT文档（ 36页）
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例空白对照确定培养基制作是否合格同稀释度涂布至少个平板稀释涂布平板法计数微生物注意问题用稀释涂布平板法计数微生物时，要求选择菌落数在平板进行计数。解题时易出现以下误解只得到个菌落数在平板是错误。错误原因是不符合实验重复原则，易受到偶发因素影响。得到个或个以上菌落数在平板，也不定正确，这可能有两种情况不同平板间差异较大，如得到个平板，菌落数分别为，虽然菌落数均在之间，这也是不...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第11单元生物技术实践第1讲传统发酵技术及应用课件PPT文档（定稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第11单元生物技术实践第1讲传统发酵技术及应用课件PPT文档（定稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第11单元生物技术实践第1讲传统发酵技术及应用课件PPT文档（定稿）
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高而增加盐量目析出豆腐中水分抑制微生物生长加卤汤装瓶酒抑制微生物生长，调节腐乳风味香辛料调味，防腐杀菌密封腌制用酒精灯对瓶口灭菌后密封微生物产生酶继续发酵过程影响腐乳品质条件项目说明水控制含水量约，用含水量过高豆腐制腐乳，不易成形盐控制盐浓度过高会影响腐乳口味盐浓度过低，腐乳易腐败变质酒控制酒精含量般控制在左右。酒精含量过高，使腐乳成熟期延长。...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第4讲生态环境的保护课件PPT文档（ 41页）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第4讲生态环境的保护课件PPT文档（ 41页） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第4讲生态环境的保护课件PPT文档（ 41页）
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绿体内上，提取后经层析分离，扩散最慢色素带呈色。酸雨中破坏叶绿素，导致光反应产生产物减少。由于光反应速率降低，将直接影响暗反应过程中，最后导致生成减少。由表可知随着酸雨降低，叶绿素含量受影响程度。长期酸雨影响会导致部分生物死亡，使生态系统稳定性降低，原因是。解析叶绿素位于叶绿体类囊体薄膜上，提取后用纸层析方法分离，在滤纸条上扩散最慢色素带是叶绿素，其颜色为黄绿色。叶绿素被破...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第3讲生态系统的物质循环、信息传递及稳定性课件 81页（完稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第3讲生态系统的物质循环、信息传递及稳定性课件 81页（完稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第3讲生态系统的物质循环、信息传递及稳定性课件 81页（完稿）
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璃缸中，便形成个人工模拟微型生态系统生态缸。观察生态缸中生物生存状况和存活时间长短，了解生态系统稳定性及影响稳定性因素。实验流程铺垫细沙注水注入适量河水或池塘水，使缸内有陆上与水下之分放置动植物根据生物本身生活习性正确放置适量生物个体密封生态缸用胶带将生态缸口密封移置生态缸将生态缸放置在光线良好散射光下观察记录每周定时观察生态缸中生物存活和水质变化情况实验点拨实验设计要求设...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第2讲生态系统的能量流动课件 59页（定稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第2讲生态系统的能量流动课件 59页（定稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第2讲生态系统的能量流动课件 59页（定稿）
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构成生物群落还缺少分解者。答案心有灵犀不同生态金字塔能形象地说明各营养级与能量生物量有机物质量数量之间关系，是定量研究生态系统直观体现，但并非均为正金字塔形，如由树昆虫鸟数量金字塔如下图解题技巧类能量流动相关计算典例导悟若人类获取植物性食物与动物性食物比例是∶，将此食物结构改为∶，能量流动效率按计算，则调整后可供养人口是前者倍。若植物向动物及向人提供能量比例由∶调整为∶，则...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第1讲生态系统的结构课件 53页（完稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第1讲生态系统的结构课件 53页（完稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第10单元生态系统及稳定性第1讲生态系统的结构课件 53页（完稿）
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级都要消耗部分，因此鲈鱼产量不能弥补土著鱼减少量，项正确土著鱼和鲈鱼为捕食关系，项错误依据食物链营养环节由后向前分析土著鱼浮游动物和浮游植物总量变化鲈鱼引入会导致土著鱼总量先减少后增加，间接导致浮游动物总量先增加后减少，而浮游植物总量变化则为先减少后增加，两项错误。答案拓展升华食物链和食物网中，种生物数量增多或减少时，其他生物数量变化可以从以下三个方面进行分析食物链中第营养...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第2讲群落的结构与演替课件 71页（定稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第2讲群落的结构与演替课件 71页（定稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第2讲群落的结构与演替课件 71页（定稿）
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壤小动物类群丰富度，需要记录两种土壤中动物类群动物数量。图中四种不同植被类型土壤中小动物类群丰富度植被最少，说明其土壤有机物含量最低。目测估计法个体较大种群数量有限利用土壤动物趋暗趋湿避高温特性，使土壤动物从土样中进入诱虫器下部试管中，达到采集目酒精试管地区花园和菜地土壤中小动物类群丰富度统计表地区不同深度花园和菜地土壤中小动物类群丰富度调查或不同时期，白天或夜晚等合理答案...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第1讲种群的特征和数量变化课件 89页（完稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第1讲种群的特征和数量变化课件 89页（完稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第9单元种群和群落第1讲种群的特征和数量变化课件 89页（完稿）
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角和正中间共个中方格共计个小方格中个体数量，如图所示。计算方法大方格长宽均为，高度为即规格为，则每个大方格体积为，故培养液中细胞个数中方格中细胞总数中方格中小方格个数稀释倍数。该探究实验个易失分点显微镜计数时，对于压在小方格界线上酵母菌，应遵循“计相应两边及其夹角”原则计数。从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目是使培养液中酵母菌均匀分布，减小误差。结果记录...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第6讲植物生命活动的调节课件 86页（定稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第6讲植物生命活动的调节课件 86页（定稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第6讲植物生命活动的调节课件 86页（定稿）
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答案考点精讲实验原理生长素类似物具有与生长素相似生理效应人工合成化学物质，如萘乙酸和,等。生长素类似物对植物插条生根情况有很大影响，而且不同浓度不同处理时间其影响程度亦不同。其影响存在个最适浓度，在此浓度下植物插条生根数量最多，生长最快。方法步骤插条选取般选取生长旺盛年生插条。处理插条方法浸泡法浓度较低沾蘸法浓度较高。分组设置设置重复组，即每组不能少于根枝条。设置对照组蒸馏水...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第5讲免疫调节课件 80页（完稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第5讲免疫调节课件 80页（完稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第5讲免疫调节课件 80页（完稿）
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预防，即把疫苗接种到人体内，使人产生对传染病抵抗能力，增强了人免疫力。通过预防接种，人们能够积极地预防多种传染病，但不能预防所有传染病。免疫治疗患病后治疗，即在人体患病条件下，通过输入抗体胸腺素淋巴因子等调整人免疫功能，使机体抵抗疾病能力增强，达到治疗疾病目。器官移植器官移植成败主要取决于器官供者与受者人类组织相容性抗原是否致或相近。命题视角视角免疫异常疾病分析与判断浙江高...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第3讲通过激素的调节及其与神经调节的关系课件 84页（完稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第3讲通过激素的调节及其与神经调节的关系课件 84页（完稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第3讲通过激素的调节及其与神经调节的关系课件 84页（完稿）
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乙组切除甲状腺实验开始时和实验中每隔段时间，分别测定每只小鼠耗氧量和体长，并记录。对测得数据进行统计分析。要求与说明假手术指手术但不切除甲状腺耗氧量用单位时间氧气消耗量表示实验持续时间合适实验条件均适宜请回答实验目是。预测实验结果。在以下坐标系中用耗氧量和体长变化示意曲线表示分析与讨论用耗氧量作为检测指标依据是。切除甲状腺后，小鼠体长变化原因是。上述分组时，还可增设丙组作为...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第2讲通过神经系统的调节课件 77页（定稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第2讲通过神经系统的调节课件 77页（定稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第2讲通过神经系统的调节课件 77页（定稿）
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蛙脑破坏，保留脊髓，做蛙心静脉灌注，以维持蛙基本生命活动。暴露蛙左后肢屈反射传入神经和传出神经，分别连接电位计ⓐ和ⓑ。将蛙左后肢趾尖浸入硫酸溶液后，电位计ⓐ和ⓑ有电位波动，出现屈反射。如图为该反射弧结构示意图。用简便实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导，而在反射弧中只能单向传递。若在灌注液中添加种药物，将蛙左后肢趾尖浸入硫酸溶液后，电位计ⓐ有波动，电位计ⓑ未出现波动，左后肢未...
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第1讲人体的内环境与稳态课件 52页（完稿）预览图
【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第1讲人体的内环境与稳态课件 52页（完稿） 【非常考案】（通用版）2017版高考生物一轮复习第8单元个体水平的生命活动调节第1讲人体的内环境与稳态课件 52页（完稿）
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识树型如图。图图解读从多个概念中区分判断出符合题干要求选项，是迷惑概念题型解题关键。解答此类试题时，首先要认真审题，找出“题眼”概念，然后进行知识迁移，即回顾教材中对该概念准确描述并进行思维拓展，从内涵和外延两方面去验证题干与选项之间是否相符，最后做出准确判断。准确规范地记忆基本概念，认真仔细地审出“题眼”，然后将题干与选项进行科学验证，是解答此类试题“三步曲”。题组对练如...
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