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2022-06-24

【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元遗传的基本规律第1讲基因的分离定律课件新人教版必修2

实例的判断中，正确的是导学号纯合子中不含有等位基因纯合子杂交产生的子代所表现出的性状就是显性性状当显性与隐性遗传因子在起时，显性遗传因子对隐性遗传因子有转化作用通过杂交可确定亲本的基因型解析等位基因是指位于对同源染色体的同位置，控制相对性状的基因，纯合子是基因组成相同的个体，所以纯合子中不含有等位基因显性性状是指具有相对性状的两纯合亲本杂交产生的表现出来的性状，故项错误显性...

【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元动植物生命活动调节第5讲植物的激素调节课件新人教版必修3

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挥作用的部位尖端下面段。感光部位胚芽鞘尖端。生长素的作用促进生长。弯曲生长的原因生长素分布不均匀，导致生长不均匀。引起生长素分布不均匀的原因单侧光照地心引力等。生长素运输的个关注点极性运输是种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗，与细胞呼吸强度有关。横向运输只发生在产生部位受外界因素的影响时，如单侧光和重力离心力等。尖端在均匀光照和黑暗下不发生横向运输。失重状态下水平放置的植...

【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元动植物生命活动调节第4讲免疫调节课件新人教版必修3

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细胞都可产生溶酶菌。胸腺既是免疫器官，又是内分泌腺，作为免疫器官，它是细胞发育并成熟的场所作为内分泌腺，胸腺可产生胸腺激素以促进细胞的发育和成熟。若出现先天性胸腺发育不良或被切除胸腺，则会丧失大部分特异性免疫能力，因为细胞不仅是细胞免疫所必需的也是多数浆细胞形成所必需的。许昌质检甲乙丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现...

【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元动植物生命活动调节第3讲脊椎动物的激素调节及神经调节与体液调节的关系课件新人教版必修3

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般思路方法示例验证甲状腺激素的功能饲喂法种方法处理实验动物⇒出现相应病理症状⇒添加激素后恢复正常⇒推知相应激素生理功能摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能小白鼠注射大剂量胰岛素出现低血糖症状注射葡萄糖溶液低血糖症状消失结论胰岛素能降低血糖高考警示激素间的相互作用协同作用不同激素对同生理效应都发挥相同作用，如生长激素和甲状腺激素在促进生长发育方面具有协同作用。拮抗作用不同激素对...

【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元动植物生命活动调节第2讲脊椎动物的神经调节课件新人教版必修3

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神经元之间是单向传递的，所以在Ⅰ处不可能检测到电位变化，项错误低级神经中枢受高级神经中枢控制，项正确。答案在用脊蛙去除脑保留脊髓的蛙进行反射弧分析的实验中，破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构，观察双侧后肢对刺激的收缩反应，结果如下表导学号刺激部位反应破坏前破坏后左后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢不收缩右后肢左后肢收缩右后肢收缩左后肢不收缩右后肢收缩上述结果表明，反射...

【走向高考】2017年高考生物一轮复习第1单元动植物生命活动调节第1讲人体的内环境与稳态课件新人教版必修3

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管组织细胞间隙淋巴管成分来源从消化道吸收而来从组织液中回渗而来淋巴在左右锁骨下静脉汇入血浆透出毛细血管壁组织细胞代谢产生组织液渗入毛细淋巴管形成由消化道吸收而来化学成分含有水无机盐蛋白质等，血浆中蛋白质含量较高，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少三者之间的转化关系内环境的组成成分主要成分水约占气体氧气和二氧化碳无机盐离子钠离子氯离子钾离子钙离子碳酸氢根等激素甲状腺激素胰岛素和抗...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章研究力和运动的关系5.5超重与失重课件沪科版必修1

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关于超重与失重现象,下列说法中正确的是体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态蹦床运动员在空中上升过程中下落过程中都处于失重状态举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态火箭点火后加速升空的过程中处于超重状态点拨,探究探究二解析选项运动状态加速度结论静止无超失重现象减速上升和加速下落方向竖直向下失重静止无超失重现象加速上升方向竖直向上超重答案探究探究二反思判断...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章研究力和运动的关系5.4牛顿运动定律的案例分析课件沪科版必修1

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答案探究探究二反思由撤去力前及撤去力后的运动情况以及运动学规律求出撤去力前的加速度,然后由牛顿第二定律求出恒力的大小。对于过程较复杂的情况,应分阶段进行运动过程分析,并找出各运动过程的相关量,从而将各运动过程有机地连接在起。探究探究二由物体的受力情况确定运动情况问题导引如图所示,个静止在水平面上的物体,质量为,在恒定水平拉力作用下沿水平面向右运动,物体与水平地面间的动摩擦因数为。思...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章研究力和运动的关系5.3牛顿第二定律课件沪科版必修1

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运动的方向物体所受合力不为零时,其速度不可能为零物体所受合力不为零,其加速度定不为零物体所受合力变小时,物体定做减速运动解析探究探究二探究三答案反思物体加速度的方向与物体所受的合力是瞬时对应关系,即与合力方向总是相同的,但速度的方向不定与合力的方向相同。探究探究二探究三牛顿第二定律的简单应用问题导引如图所示,在瓶内装满水,将小铁球用细线拴住并放入水中,线的另端固定在瓶盖上,盖上瓶盖。...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章研究力和运动的关系5.2探究加速度与力、质量的关系课件沪科版必修1

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车受到的拉力实际上小车受到的拉力要小于小桶和细沙的总重力,存在系统误差小桶和细沙的总质量越接近小车的质量,误差就越大反之,小桶和细沙的总质量越小于小车的质量,误差就越小。测量操作不够准确造成偶然误差。质量的测量误差。纸带上打点计时器打点间隔距离的测量误差。拉线或纸带不与木板平行会造成误差。平衡摩擦力不够或过度造成的误差,该误差使作出的图线在横轴或纵轴上产生截距。二三四注意事项平衡...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章研究力和运动的关系5.1牛顿第一定律课件沪科版必修1

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不能把“合力为零”理解为“不受外力作用”。探究探究二运动状态变化的三种情况速度的方向不变,只有大小改变。速度的大小不变,只有方向改变。速度的大小和方向同时发生改变。警示牛顿第定律所描述的是物体不受外力作用时的状态,与物体所受合力为零是等效的。牛顿第定律不是实验定律,它是在理想实验的基础上归纳总结得出的。探究探究二例题关于牛顿第定律的理解正确的是牛顿第定律反映了物体不受外力作用时...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章力与运动本章整合课件鲁科版必修1

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或物理过程引向极端,进而使临界条件或临界点暴露出来,达到快速解决有关问题的目的。假设法。有些物理问题在变化过程中可能会出现临界问题,也可能不出现临界问题,解答这类题,般要用假设法。数学推理法。根据分析的物理过程列出相应的数学表达式,然后由数学表达式讨论出临界条件。专题专题二专题三专题四例题水平直轨道上运动的火车车厢内有个倾角为的光滑斜面,斜面上有个质量为的小球,用轻绳系在斜面的顶端,...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章力与运动第4节超重与失重课件鲁科版必修1

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这其中的原因是什么电梯的运动情况如何探究探究二问题导引名师精讲典例剖析超重失重的分析特征状态加速度视重与重力关系运动情况受力图平衡静止或匀速直线运动超重向上向上加速或向下减速失重向下向下加速或向上减速完全失重向下自由落体运动抛体运动正常运行的卫星探究探究二问题导引名师精讲典例剖析超重失重问题的处理方法超重失重现象的产生条件是具有竖直方向上的加速度,应用牛顿第二定律可以分析其本...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章力与运动第3节牛顿第三定律课件鲁科版必修1

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条直线上作用力与反作用力始终作用在个物体上,合力为牛顿第三定律研究的是物体间的相互作用,因此不论物体如何运动,物体间相互作用的关系相同问题导引名师精讲典例剖析探究探究二解析作用力与反作用力是物体间的种相互作用,同时产生同时消失,性质相同,与物体是否运动无关作用力与反作用力分别作用在两个物体上,在同条直线上,分别作用在两个物体上的力不能求合力。故选项正确,选项错误。答案问题导引名师精讲...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章力与运动第2节牛顿第二定律（第2课时）牛顿第二定律课件鲁科版必修1

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解法当物体受到三个或三个以上力的作用时,常用正交分解法求物体所受的合力,然后应用牛顿第二定律求加速度。在实际应用中常将力进行分解,通常以加速度的方向为轴正方向,建立直角坐标系,将物体所受的各个力分解在轴和轴上,分别得到轴和轴上的合力和。根据力的作用原理,各个方向上的力分别产生各自的加速度,得方程,。探究探究二探究三问题导引名师精讲典例剖析例题导学号如图所示,沿水平方向做匀变速直线运动...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章力与运动第2节牛顿第二定律（第1课时）实验探究加速度与力、质量的关系课件鲁科版必修1

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电源而电池为直流电源故不需,需测量滑块质量故需用天平,实验分两大步骤进行控制滑块质量不变,探究加速度与力的关系控制力不变,探究加速度与滑块质量的关系。问题导引名师精讲典例剖析探究探究二答案放在气垫导轨上的滑块定探究与的关系定探究与的关系探究探究二问题导引名师精讲典例剖析同学做“探究加速度与力质量的关系”的实验时画出了如图所示的三条图线,这三条图线表示实验中的不同。探究探究二问题导...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第5章力与运动第1节牛顿第一定律课件鲁科版必修1

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解析牛顿第定律是牛顿在总结前人经验和结论的基础上如伽利略的斜面实验笛卡儿的研究结论等得出的,不是由实验得出的定律,也不是科学家凭空想象出来的,故正确由牛顿第定律知,物体不受外力作用时,保持匀速直线运动状态或静止状态,受合力不为零时,物体的运动状态将改变,故错误,正确。故选。答案问题导引名师精讲典例剖析探究探究二问题导引名师精讲典例剖析探究探究二探究探究二问题导引名师精讲典例剖析对惯性...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第4章怎样求合力与分力本章整合课件沪科版必修1

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小的条件是已知大小的分力与合力同方向。最小的。专题专题二专题三专题训练将个的力进行分解,其中个分力的方向与这个力成角,试讨论另个分力的大小不会小于多少若另个分力大小是,则已知方向的分力的大小是多少解析,专题专题二专题三,专题专题二专题三答案或反思对于将个力分解,讨论解的个数的问题,借助三角形定则比平行四边形定则更方便,即看代表合力及分力的有向线段能否按要求构成三角形,以及能构成三角形...

【优化指导】2016-2017学年高中物理第4章怎样求合力与分力4.4实验互成角度的两个共点力的合成课件沪科版必修1

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好后对拉,若两只测力计在拉的过程中读数相同,则可选,若不同,应另选,直到两只测力计的读数相同使用时测力计与板面平行。在满足合力不超过测力计量程及橡皮筋形变不超过弹性限度的条件下,应使拉力尽量大些,以减小误差。画力的图示时,应选定恰当的标度,尽量使图画得大些,但也不要因太大而画出纸外。要严格按力的图示要求和几何作图法作图。在同次实验中,结点位置定要相同。由作图法得到的和实验测量得到的不可...

《共点力的平衡及其应用》教学PPT课件

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受几个力的作用这几个力有什么关系提示,探究探究二名师精讲共点力平衡的条件物体所受的合力为零。数学表达式有两种合𝐹𝑥合𝐹𝑦合。合和合分别是将力进行正交分解后,物体在轴和轴上所受的合力。共点力平衡的几种常见类型物体受两个力平衡时,这两个力等大反向,是对平衡力。物体受三个力平衡时,任意两个力的合力与第三个力等大反向。物体受三个以上的力平衡时,其中任意个力与另外几个力的合力等大反...