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2022-06-24

随高度增加而降低随高度增加而升高随高度增加而降低随高度增加而升高对流层平流层中间层暖层外层雨雪暴雨和大部分云等天气现象下部的臭氧层吸收紫外线使温度升高，且天气现象少，适合高空飞行流星体大部分在这燃尽,是气象研究的上界又称电离层,完成远距离无线电通讯电话信息和电视图象通过卫星来传送对流层平流层中间层暖层外层散逸层千米千米千米千米读图，完成下列问题填出大气层的名称，层气温变化特点...

浙教版科学八上2.1 大气层 ppt课件1

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的各种气体都是人类不可或缺的资源为什么山脚和山顶的气温相差如此之大日本富士山是不是高度越高，大气温度就越低呢高度千米温度大气温度随高度的增加而下降随高度的增加而上升随高度的增加而下降随高度的增加而上升大气的温度大气的温度与高度的关系高度千米温度大气温度的变化范围约在之间。从地面向上约千米，大气温度随高度上升而下降千米到千米，大气温度随高度上升而升高千米到千米，大气温度随高度...

浙教版科学八上1.7 水资源的利用、开发和保护 ppt课件

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吨合成橡胶需水吨种亩蔬菜需吨水生产吨氮肥需水吨生产吨甘蔗需水吨读阅读材料思考水资源是取之不尽用之不竭的吗为什么直接被人类利用的水资源是河水淡水湖泊水和埋藏比较浅的地下水。我国水资源概况我国水资源的总量人均和空间分布状况是总量丰富，居世界第，人均仅为世界的，世界排名位之后，是世界贫水国之。为什么我们却并没有感受到水资源的匮乏呢北方南方我国水资源概况在空间上分布不均，表现在多少...

浙教版科学八上1.6 物质的分离 ppt课件4

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。除去液体中的不溶性固体杂质。溶解过滤。烧杯玻璃棒漏斗滤纸铁架台。二过滤法如图，先把滤纸折成圆锥形，再把多余的滤纸剪去，然后把折好的滤纸放在漏斗中，最后把泥浆水沿玻璃棒倒进过滤漏斗中。贴滤纸紧贴漏斗内壁。二低滤纸边缘低于漏斗边缘滤液液面低于滤纸边缘。三靠烧杯紧靠玻璃棒。玻璃棒的下端轻靠三层滤纸的边。漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。问次过滤后，得到的滤液仍然是浑浊的，猜想是什么原因...

浙教版科学八上1.6 物质的分离 ppt课件3

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出各材料的名称。将上述处理过的滤液和防爆沸的小石粒起放进蒸馏烧瓶内，按图所示装置进行蒸馏。蒸馏得到的水是怎样的烧瓶里留下了什么三蒸馏法蒸馏结论蒸馏水里不再含有杂质。只含有水种物质，这种由种物质组成的物质，叫纯净物由二种或以上物质组成的物质，叫混合物自来水厂的水净化自来水厂对从江河或水库等水源引来的水进行净化处理时，主要经过个阶段。化学阶段通入氯气或漂白粉等杀死水中的微生物。...

浙教版科学八上1.6 物质的分离 ppt课件2

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流，防止液体溅出搅拌热的液体使其受热均匀增加氯化钠的溶解度分分离下列混合物时，按溶解过滤蒸发结晶的顺序操作的是硝酸钠中溶有氯化钠铜粉中混有铁粉酒精中混有水食盐中混有泥沙分粗盐的精制实验中，定要使用的组仪器是量筒酒精灯漏斗玻璃棒烧杯坩埚玻璃棒烧杯酒精灯玻璃棒漏斗蒸发皿铁架台胶头滴管酒精灯分在含有少量泥浆的水中加入明矾，其主要作用是明矾溶于水能去除水中的异味明矾能分解泥浆使之变...

浙教版科学八上1.6 物质的分离 ppt课件1

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盐的原理是海水分解日晒使海水中的氯化钠大量蒸发海水晒盐时，氯化钠的溶解度减小，所以氯化钠成晶体析出利用阳光风力使水分蒸发，氯化钠成晶体析出分下列关于结晶和晶体的说法，错误的是饱和溶液降温析出晶体后的溶液仍然是饱和溶液降低饱和溶液的温度不定有晶体析出从溶液中析出的晶体不定有结晶水把溶液的溶剂蒸发些定会有晶体析出分溶液与生产生活密切相关，下列有关溶液的说法正确的是克氯化钠完全溶...

浙教版科学八上1.5 物质的溶解 ppt课件

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化建筑风格。总图指标总用地面积建筑占地面积总建筑面积计算容积率的总建筑面积平方米建筑密度容积率绿化率给水排水给水工程本项目的生产生活消防用水由长兴自来水厂供给，水源充裕，水质良好，符合国家卫生要求。由市政供水干管接入厂区，供水管径为，压力不小于。供水管沿厂区四周敷设环状给水管网，各部门进水管设水表进行考核，水表后为枝状供水至各用水点。项目生产用水主要是硅片清洗制绒去磷硅用水...

浙教版科学八上1.5 物质的溶解 ppt课件2

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。我们称之为硝酸钾的饱和溶液。在定温度定量的溶剂中,不能再溶解种溶质的溶液，称为这种溶质的饱和溶液。饱和溶液不饱和溶液在定温度定量的溶剂中，还能继续溶解种溶质的溶液，称为这种溶质的不饱和溶液。实验在试管中再加入适量水，观察未溶解的硝酸钾是否继续溶解。实验现象试管中的硝酸钾固体能继续溶解。实验在酒精灯上加热试管，观察未溶解的硝酸钾是否继续溶解。实验现象试管中的硝酸钾固体能继续溶...

浙教版科学八上1.5 物质的溶解 ppt课件1

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量的水中只能溶解定量的硫酸铜。当硫酸铜超过定量后，总会有部分不能在该条件下再继续溶解。我们可以建立如下假设我们知道，溶液是由溶质和溶剂组成的，不同的溶质在同种溶剂里的溶解性不同。例如，高锰酸钾易溶于水，而泥沙就难溶于水。还有哪些因素会影响物质的溶解性呢我们起来探究。固体药品选用硫酸铜白色粉末，溶剂选用水酒精。提出问题根据研究的内容，提出探究的问题建立假设影响物质溶解性的因素...

浙教版科学八上1.5 物质的溶解（第3课时）ppt课件

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理解这个概念，抓住四个词定温度必须指明温度，温度不同，溶解度不同克溶剂般指水达到饱和状态条件标准溶液状态单位质量克溶解度可以表示物质的溶解性。溶解度值越大，表明该温度下，物质的溶解能力越。强定量硝酸钾在时的溶解度是。含义是例蔗糖在时的溶解度是。含义是在时，水中蔗糖最多可溶解。在时，水中达到饱和状态时蔗糖溶解了。“时,硝酸钾的溶解度是克”这句话的含义是此时，饱和溶液质量是克，溶...

浙教版科学八上1.5 物质的溶解（第1课时）ppt课件

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，再加点糖吧”妈妈“已经很甜了，再加也不会更甜了。”女孩“为什么呀”提出问题种物质在水中能无限制地溶解吗建立假设不能无限制地溶解物质的溶解性如图所示，将药匙蔗糖放入盛有毫升水的烧杯中，进行充分搅拌，你观察到的现象是。逐渐增加放入水中的蔗糖的数量，你观察到的现象是。蔗糖溶解,溶液呈无色溶液底部有固体在定的条件下，物质能够溶解的数量是有限的溶解性是物质的种物理性质。根据已有的知识...

浙教版科学八上1.4 物质在水中的分散状况 ppt课件5

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溶液的特点均稳定实验药品水色拉油硫酸铜晶体碘泥土实验器材烧杯试管试管架滴管药匙纸槽玻璃棒标签纸抹布。注意事项实验操作要觃范。固体药品要少量。为方便观察，只研究两种物质乊间的分散状况。实验所得的混合物样请保留好，以便交流。活动探究不同物质乊间的分散状况物质的组合出现浑浊吗静置段时间后是否分层搅拌后混合物体中会出现颗粒吗具备溶液特点吗实验药品水色拉油硫酸铜晶体碘泥土注以水为溶剂,...

浙教版科学八上1.4 物质在水中的分散状况 ppt课件4

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没溶解到溶剂里或从溶液中又析出，则不计算在内溶液的体积溶质的体积溶剂的体积食盐溶解到水里，蔗糖溶解到水里，溶质溶剂溶液可读作溶质的溶剂溶液叫食盐的水溶液叫蔗糖的水溶液若溶剂为水，溶剂可省略，简称为“溶质溶液”如何给不同的溶液命名呢如碘酒溶液即碘的酒精溶液，葡萄糖溶于水形成的溶液，读作葡萄糖溶液。做做将溶质和溶剂填入相应的表格中溶液碘酒酒精的水溶液蔗糖水氢氧化钠溶液硫酸铜溶液...

浙教版科学八上1.4 物质在水中的分散状况 ppt课件3

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种物质组成的物质高锰酸钾的水溶液碘酒糖水盐水溶液的基本特征均性上下致稳定性久置不分层固体气体溶于液体时，溶质是固体气体，溶剂是液体。两种液体互溶时，般情况下量多为溶剂，量少者为溶质但有水时，不论水的多少，水是溶剂。合作学习在溶液中，不注明溶剂时，般溶剂指水。将溶质和溶剂填入相应的表格中溶液碘酒酒精的水溶液蔗糖水氢氧化钠溶液硫酸铜溶液溶质溶剂碘酒精酒精水水水水蔗糖氢氧化钠...

浙教版科学八上1.4 物质在水中的分散状况 ppt课件2

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纹板，可进行更换，建设和运行费用。河津电厂烟气脱硝工艺技术改造方案燃料因素表燃料特性对的影响项目对催化剂的潜在影响解决方法灰分通道堵塞选择合适的催化剂孔径设置合适的灰斗除去大颗粒冲蚀垂直向下的均匀流场设计采取抗冲蚀的催化剂板式或者顶端固化的蜂窝式表面覆盖层采用蒸汽式或声波式吹灰器在催化剂上表面设置金属丝网表面粘附选择合适的烟气流速冲蚀表面覆盖催化剂毛细微孔优化微孔最大化通道...

浙教版科学八上1.3 水的浮力（第4课时）ppt课件

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水面上木块按进水中，木快将如何下沉。因为橡皮泥密度比水大。上浮。因为木块密度比水小。橡皮泥放入水中，它将如何关于轮船实验捏成团的橡皮泥会沉入水底，而做成空心的橡皮泥却为什么会漂浮在水面轮船模拟实验做成空心的目的是调节浮力和重力的关系，即把橡皮泥做成空心，它受到的重力没有改变，而因为空心的橡皮泥可以排开更多的液体，获得更大的浮力，从而使橡皮泥漂在液面。轮船模拟实验集装箱船与橡...

浙教版科学八上1.3 水的浮力（第3课时）ppt课件

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而处于平衡状态。沉到水底浮支持力知道了物体沉浮的条件，那你平时常见到哪些物体在水中会上浮下沉木头上浮，石块在水中下沉石油在海面上形成层油膜海上“沙漠”•平时常见到在水中会上浮在水中会下沉。•因为不同物质不同。猜测物体在液体中的沉浮跟物体密度与液体密度之间的关系有关。木头泡沫等石块金属块等汤圆刚放入水中时，会沉入锅底汤圆煮熟时，则会浮出水面。密度到底物体的浮沉和密度有什么关系...

浙教版科学八上1.3 水的浮力（第2课时）ppt课件

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哪些因素有关建立假设浮力的大小跟，排开的液体越，受到的浮力越。物体所排开液体的多少有关多大实验将物体逐渐浸入水中时，物块排开水的体积逐渐增多，测力计的读数逐渐变小，浮力逐渐增大。结论物体受到的浮力跟物体排开水的多少有关，排开的水越多，浮力越大。那么，如何定量的证实这个结论呢设计实验要测量浮力的大小，还要测量物体排开水的多少体积。如何测利用右图的实验器材，讨论如何利用这些器材...

浙教版科学八上1.3 水的浮力（第1课时）ppt课件

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只弹簧秤钩码和杯水，你的实验方案是你观察到的现象是你得出的结论是在把钩码慢慢浸入水中直至全部浸没的过程中，你又观察到了什么现象你得出的结论是什么物在空气中将物体挂在弹簧测力计下，弹簧秤测力计的读数。再将物体浸入水中，弹簧测力计的读数。弹簧测力计的两次读数发生的变化，说明了什么水对物体也有个向上托的力即浮力。物浮拉实验推广所有的液体都会对浸入其内的物体产生个。向上的浮力先用弹...