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2022-06-24

2016人教版语文必修五第9课说木叶 ppt课件2

树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是字千里。教学目标第二课时•理解诗歌语言具有暗示性的特点•学习鉴赏诗歌的意象。赏析第二部分袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。屈原叶密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。叶论述“木叶”是诗人们笔下钟爱的形象。后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。树印象枝繁叶茂，浓荫匝地赏析第二部分亭皋木叶下，陇首秋云飞。...

2016人教版语文必修五第9课说木叶 ppt课件1

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为诗人笔下钟爱的形象。，说明“木”的两个基本特征，以及为什么有这些特征。总结全文，“木”与“树”在概念上相去无几，艺术形象上却是字千里阅读段，思考作者列举了我国古代诗歌史上的个什么现象“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。‚木叶‛用再用，且有所发展落木产生过许多精彩的诗句‚树叶‛‚落叶‛却无人过问。第段说明从屈原九歌开始，‚木叶‛成为诗人笔下钟爱的形象。文章举了谢庄月赋陆...

2016人教版语文必修五第8课咬文嚼字 ppt课件6

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不肯放松的严谨态度，只有这样才能逐渐达到艺术的完美。作者在这里是贬词褒用分析结构，归纳各部分要点咬文嚼字第部分实例说明咬文嚼字的效果郭沫若改字王若虚改句韩昌黎改诗第二部分正反说明咬文嚼字的重要性善用字义联想误用字义联想第三部分对文学作者的要求和希望字眼不同意境不同第层句式不同意味不同第部分第二层字数增减意味不同第三层用“这”在不同的语境中，有什么区别有什么启示“你这没骨气的...

2016人教版语文必修五第8课咬文嚼字 ppt课件5

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负秦钟，连他爷宝玉都干连在内”，而茗烟本就是“无故就要欺压人的”，“又有贾蔷助着”，所以他进去就“把揪住金荣”广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。补充材料二塞下曲卢纶唐林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。补充材料三鸟宿池边树，僧推月下...

2016人教版语文必修五第8课咬文嚼字 ppt课件4

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公综合楼为五层，总建筑房等高噪声房间室内采用隔声和吸声材料，同时设置隔声门窗，设置操作人员值班室，确保厂房的隔声量达到以上。室外洗涤塔冷却塔选择低噪声设备，且设减振台座，并辅以消声设施，以减少噪声及振动。减少对周围声环境的影响。经厂房隔声和距离衰减，厂界噪声值可以达到工业企业厂界噪声标准Ⅲ类标准。绿化厂区的绿化不但是环境保护及城市规划部门的要求，而且对生产也产生不利影响。绿...

2016人教版语文必修五第8课咬文嚼字 ppt课件3

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，才会逐渐达到艺术的完美。讨论文章最后段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。文章举了哪几个“实例”说明了哪些“道理”演员替郭沫若改台词王若虚改史记“李广射虎”“推敲”的推敲惠山烹小龙团中两句的剖析“套板反应”你是没有骨气的文人!你这没有骨气的文人!你这与奴才做奴才的奴才!你这贱人!你这淫妇!你这你这大虫口里倒涎!你这你这“这”字句是坚决的判断，把必须有的附带语省略...

2016人教版语文必修五第8课咬文嚼字 ppt课件2

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2016人教版语文必修五第8课咬文嚼字 ppt课件1

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出步，李白便指着杨国忠的脚喊道“匹马陷身泥里，看畜生怎样出蹄！”“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了通，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得十分尴尬。解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去后来，这张标语被个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了下，就成为条警示...

2016人教版语文必修五第7课陈情表 ppt课件7

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晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉刘备建立的政权已经灭亡孙吴到公元年才灭亡，李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。陈情表所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。谁在“陈情”“陈”什么为什么要“陈”向谁“陈情”如何“陈”险衅行...

2016人教版语文必修五第7课陈情表 ppt课件6

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笋做汤病体可以康复，正值寒冬，哪有竹笋呢，孟宗跑到竹林，放声大哭，泪水所洒之处，竟然破土冒出枝竹笋来。孟宗喜出望外，挖了几枝回家给母亲做菜吃了。孟母吃后心情愉快，病也随着好了。这个故事带有神话色彩，寄托了人们对孝敬父母行为的推崇和对孝子的喜爱。扼虎救父杨香，晋朝杨丰的女儿，十四岁那年，随父去田间收割稻子，突然头斑斓猛虎跃出，将其父扑倒在地。杨香听到父亲的叫声，个箭步跨上前，...

2016人教版语文必修五第7课陈情表 ppt课件5

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运多舛博得同情第段陈以往之情臣以险衅，夙遭闵凶父死母嫁祖母抚养少年多病无亲无戚祖母病卧零丁孤苦未曾废离臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年祖孙相依为命逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门...

2016人教版语文必修五第7课陈情表 ppt课件4

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名词作状语。在外面。名词作状语。在家里。缠绕，这里指疾病缠身。通“褥”自由诵读第段哪句话是作者陈述的总提它包含了哪些内容夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病故不能“废远”为下文伏笔围绕“闵凶”，作者的叙述角度层次是怎样的语言特点及作用是什么纵的方面生孩六月至于成立六月慈父见背四岁舅夺母志少多疾病九岁不行品析父死母嫁，写“躬亲抚养”的原因多病不行，写“躬亲抚养”的不易。表...

2016人教版语文必修五第7课陈情表 ppt课件3

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之僮，茕茕，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。因为不能走路直到长大少名词作状语。在外面。名词作状语。在家里。缠绕，这里指疾病缠身。通“褥”自由诵读第段哪句话是作者陈述的总提它包含了哪些内容夙遭闵凶父丧母嫁多病零丁门衰祚薄夙婴疾病故不能“废远”为下文伏笔围绕“闵凶”，作者的叙述角度层次是怎样的语言特点及作用是什么纵的方面生孩六月至于成立六月慈父见背四岁舅夺...

2016人教版语文必修五第7课陈情表 ppt课件2

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她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。•三段以“孝治”大理为依据，明确提出“辞不复命”的原因。李密最担心晋武帝怀疑他哪点矜守名节。古代崇尚种观念“臣不事二主”，魏晋文人名士最重气节。晋武帝同样怕李密也是矜守名节他是怎么为自己辩解的本图宦达至微至陋过蒙拔擢岂敢盘桓具体研习第段第四段•臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下...

2016人教版语文必修五第7课陈情表 ppt课件1

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些语句能体现李密与祖母相依为命的情感答祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。作者陈说家不幸，其目的何在答让武帝对自己由恼怒峻责化为同情怜悯。试用简练的语句概括本段内容。答本段主要通过陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，力图博得晋武帝的同情。第二段•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎...

2016人教版语文必修五第6课逍遥游 ppt课件8

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道它是这样的呢见了太阳就死的“朝菌”，不知道月的时间变化春生夏死，夏生秋死的“蟪蛄”，不知道年的时光，这就是寿命短的。楚国的南边有冥灵这种树，以五百年为个春季，五百年为个秋季远古时代有棵大椿树，以八千年为个春季，八千年为个秋季，这就是寿命长的。可是彭祖如今独自以长寿闻名于世，般人与他相比，不是很可悲吗汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修...

2016人教版语文必修五第6课逍遥游 ppt课件7

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，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义艺术风格。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也怒而飞，其翼若垂天之云。北海有条鱼，它的名字叫鲲。鲲的身体巨大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名字叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋起振翅而飞，它的翅膀就像垂在天边的云彩。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。这只鸟，海...

2016人教版语文必修五第6课逍遥游 ppt课件6

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竹箱，覆之以锦缎，供奉在庙堂之上。请问二大夫，此龟是宁愿死后留骨而贵，还是宁愿生时在泥水中潜行曳尾呢”二大夫道“自然是愿活着在泥水中摇尾而行啦。”庄子说“二位大夫请回去吧。我也愿在泥水中曳尾而行哩。”精神自由•庄周梦见自己变成只蝴蝶，飘飘荡荡，十分轻松惬意。他这时完全忘记了自己是庄周。过会儿，他醒来了，对自己还是庄周感到十分惊奇疑惑。他认真的想了又想，不知道是庄周做梦变成蝴...

2016人教版语文必修五第6课逍遥游 ppt课件5

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的语言是庄子的特点二关于逍遥游逍遥游是的首篇,是庄子的代表作品，它比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子“逍遥游”就是没有任何束缚地自由自在地活动。三学生自主学习解释下列句中的蓝色字齐谐者，志怪者也记载是鸟也，海运则将徙于南冥这迁移，迁往而后乃今培风乘着，趁着我决起而飞，枪榆枋而止快速的样子触，碰解释下列句中的蓝色字...

2016人教版语文必修五第6课逍遥游 ppt课件4

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分两大部分，课文节选的是第部分总论，课文连运用了几个寓言故事,层层铺垫,论证世间万物都是因为“有所待”而失去自由，自己追求的是“无所待”的最高境界。第二部分通过系列的寓言故事论证第部分提出的“至人无己”“神人无功”“圣人无名”的境界，以及通过“无为”达到这境界的主张。全篇集中表现了庄子哲学的个重要方面虚无主义和绝对自由。三预习检测北冥鲲鹏抟迁徙坳堂草芥夭阏ūǐ蜩蝉宿舂粮蟪蛄大...