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2022-06-24

广东省东莞市常平中学高中物理 5.3《探究酵母菌的呼吸方式》课件新人教版必修1预览图

材中的地位以及知识结构。地位北美大陆建立的新体制是现代意义的共和政体，开创了现代政体的别种形式它是近代资本主义政体的重要组成部分,本课也是本书的重点二教法设想说教法我对自己有个要求，即不直接告诉学生任何个历史结论。而是通过抛锚式的教学方法，使学生在参与思考讨论中自己得出结论。如教学设计部分所述，本节课抛下的三条“主缆”是“三看美国”看美国，谈感性认识二看美国，比较概括其体制新...

高中物理 5.2《细胞的能量“通货”-ATP》课件新人教版必修1

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叫，并联系生活实际，使学生了解各种动物的叫声及生活习性,有感情地演唱歌曲在教学中结合唱编演多项活动培养学生音乐感受能力和审美情趣以及创新能力。教学设计意图在音乐课堂中充分体现课程改革精神，让学生主动探究新知，学会唱新歌，体现学生为主体，教师为主导，学生的多项活动贯穿整个课堂，设计理念突出个“新”字。音乐教学中注意让学生动脑动口动手，积极参与，体现个“动”字。教学内容围绕主题，...

高中物理 4.2 生物膜的流动镶嵌模型课件新人教版必修1

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•人物荷兰科学家和•实验两位科学家抽提红细胞膜中的脂类，在水面形成单分子层，测得总面积是红细胞膜面积的倍。提出假说细胞膜中的脂质分子排列为连续的两层对生物膜结构的探索磷脂双分子层对生物膜结构的探索脂质和蛋白质的排布方式时间年人物罗伯特森实验用超薄切片技术获得了清晰的细胞照片，显示暗明暗三层结构•提出假说三明治模型三明治模型蛋白质在膜中分布的对称性静态结构要点对生物膜结构的探...

高中化学 3.4 海水中的元素（探究导学课型）课件鲁科版必修1

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碳气体的灭火器具来灭火，应该用沙子灭火。不同物质燃烧灭火方法不同油燃烧金属钠燃烧不能够用水来灭火，应该用沙子。因为油会浮在水面上，继续燃烧，钠与水剧烈反应生成氢气。金属镁金属钠燃烧不能够用泡沫灭火器和干粉灭火器，二者都能够产生二氧化碳，金属镁可在二氧化碳中燃烧，钠燃烧产生过氧化钠，二氧化碳能够与过氧化钠反应产生氧气。酒精在实验台上着火，般用湿抹布盖灭。典题训练海水中含有丰富...

高中化学 3.4 海水中的元素（情境互动课型）课件鲁科版必修1

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备技术的完善悠久的产业文化人才的聚集原材厂界环境噪声排放标准类标准。消防设计依据中华人民共和国消防法年建筑设计防火规范，年修订版建筑物防雷设计规范通用用电设备设计规范工业与民用电力装臵的接地设计规范小型石油库及汽车加油站设计规范。火灾危险因素分析本工程生产设备主要以电为能源，存在火灾隐患。消防措施防火间距及消防道路本工程所新建建筑物与周围建筑物之间最小距离为，符合建筑设计放...

高中化学 3.4 海水中的元素（精讲优练课型）课件鲁科版必修1

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属于海水中的微量元素的是钠氯碘溴解析选。钠氯溴是海水中的常量元素,只有碘是海水中的微量元素。下列不需要通过化学变化就能够从海水中获得的物质是溴碘钠镁烧碱氢气食盐解析选。海水的主要成分是水,其中溶有多种物质,最多的是,不需要通过化学变化就能够从海水中获得淡水和食盐。必修改编镁条在空气中燃烧的产物不可能是解析选。镁与空气中的氧气反应生成与二氧化碳反应生成,与氮气反应生成,空气中不含氯...

高中化学 3.3.2 实验室里研究不同价态硫元素间的转化酸雨及其防治教学能手示范课酸雨及其防治课件鲁科版必修1

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应如何防止或减少酸雨的产生在煤燃烧前先进行脱硫处理在烟囱内壁涂抹碱性物质，使废气中的二氧化硫被吸收可以将废气通入碳酸钙，使其生成硫酸盐。如何保护暴露在大气中的历史建筑如何恢复已酸化的土壤向酸化的土壤中加适量熟石灰等。防止氮氧化物和硫氧化物的排放，杜绝酸雨的产生。提出问题讲述在防治酸雨时，可以将煤燃烧产生的废气通入碳酸钙，使其生成硫酸钙，而硫酸钙是生活中常用的种物质,下面我们就...

高中化学 3.3.2 实验室里研究不同价态硫元素间的转化酸雨及其防治教学能手示范课实验室里研究不同价态硫元素间的转化课件鲁科版必修1

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许的。在这个问题中前面算出的额定电流在实际应用时隐含的条件习的过程中不再是盲目的学习，而是按部就班，老师在教的过程中也会有个清晰的思路。二突出教学的实践性，充分强调对实际的指导意义在电工学的教学中，除了合理选择教学内容外，还应突出教学的实践性，充分强调对实际的指导意义，思考分析理论在实际的具体应用。例如，在分析串联电路的应用时，学生对它的实际指导意义理解不深，我就补充举了个...

高中化学 3.3.2 实验室里研究不同价态硫元素间的转化酸雨及其防治（探究导学课型）课件鲁科版必修1

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象提示因为具有漂白性使品红溶液退色会与水反应，具有强氧化性使品红溶液退色等物质的量的与的混合气体通入品红溶液中，发生反应，不能够使品红溶液退色。能够用铁质或者铝质容器储运浓硫酸吗稀硫酸呢提示浓硫酸可以，稀硫酸不可以。在常温下，浓硫酸与铁铝接触时，由于钝化而阻止了进步的反应，因此可以用铁质或者铝质容器储运浓硫酸。而稀硫酸由于可以与铁铝迅速反应，因此不能用铁质或者铝质容器储运。...

高中化学 3.3.2 实验室里研究不同价态硫元素间的转化酸雨及其防治（情境互动课型）课件鲁科版必修1

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药品硫粉，亚硫酸钠，氢氧化钠稀溶液，品红溶液，酸性高锰酸钾溶液，氯水，浓硝酸，稀硝酸，碘化钾溶液，碘水，酚酞，氢硫酸，浓硫酸，氯化钡溶液，锌粒，铜片。实验步骤学习注意事项试剂药品的取量操作正确安全问题注意有毒物质的吸收学生检查实验所需的仪器和药品由学生依自己的设计方案动手实验并记录实验现象思考与交流根据实验结果，用图示的方法，表示不同价态硫元素之间的相互转化关系。能写出方程...

高中化学 3.3.2 实验室里研究不同价态硫元素间的转化酸雨及其防治（精讲优练课型）课件鲁科版必修1

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等清洁能源。氢能风能太阳能自我小测思考辨析化石燃料的燃烧是形成酸雨的主要原因。分析。煤和石油等化石燃料的燃烧可产生大量,形成酸雨。只具有氧化性。分析。由于中硫的化合价处于中间价态,所以既具有氧化性,又具有还原性。的收集既可以用向上排空气法,也可以用排水法。分析。由于易溶于水,所以不能用排水法收集。的漂白性主要是利用了具有强氧化性这性质。分析。的漂白性主要是利用了能与些有色物质结合...

高中化学 3.3.1 自然界中的硫教学能手示范课课件鲁科版必修1

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在二硫化碳中的溶解情况，观察发生的现象取少量硫粉放在试管中，在酒精灯上将其加热至熔化，观察发生的现象。总结硫的物理性质种黄色或淡黄色的固体很脆，易研成粉末熔点和沸点都不高不溶于水微溶于酒精，易溶于二硫化碳硫有多种同素异形体如斜方硫单斜硫等单斜硫探究二硫的化学性质从物质类别的角度，预测硫单质可能与哪几类物质反应从元素化合价的角度，预测硫单质可能具有什么化学性质交流研讨探究硫与...

高中化学 3.3.1 自然界中的硫（探究导学课型）课件鲁科版必修1

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硫酸杀虫剂火药硫的化学性质较活泼，自然界中的硫元素全部以化合态形式存在吗提示不是。在火山喷口附近存在游离态的单质硫。当硫与变价金属反应时均生成低价金属硫化物吗提示不定。当硫与铁铜等金属反应时生成低价金属硫化物，而在与汞反应时则生成高价金属硫化物硫化汞汞在化合物中有两种价态价和价。已知硫在空气中燃烧时生成，在纯氧中燃烧时会生成吗提示不会。硫无论是在空气中还是在纯氧中燃烧时均生...

高中化学 3.3.1 自然界中的硫（精讲优练课型）课件鲁科版必修1

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汞硫化物。硫与铁铜等变价金属反应生成低价态金属硫化物,而不是高价态金属硫化物。与非金属的反应。反应物实验现象反应方程式结论与氢气加热条件下,硫可以与氢气化合生成硫表现性与空气硫在空气中燃烧,发出微弱的淡色火焰,有无色气体生成硫表现性与氧气硫在氧气中剧烈燃烧,发出明亮的色火焰点燃氧化蓝刺激性蓝紫还原微点拨硫在空气氧气中燃烧火焰颜色不同,但产物相同。用途主要用于制造硫酸化肥火柴杀虫剂...

高中化学 3.2.3 硝酸人类活动对氮循环和环境的影响（探究导学课型）课件鲁科版必修1

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水，由于硝酸铁可与铁反应生成硝酸亚铁，因此铁过量时生成硝酸亚铁氧化氮和水。提示硝酸过量↑铁过量↑。金属与硝酸的反应中，硝酸起什么作用分别是如何体现的思路分析金属与硝酸反应时，部分硝酸表现氧化性，生成或者，部分硝酸表现酸性，生成金属硝酸盐。提示强氧化性中价的氮元素有很强的得电子能力，如将氧化为高价态的。酸性生成了盐类物质，如。有关硝酸的性质总结硝酸与金属反应时，般既表现强氧化...

高中化学 3.2.3 硝酸人类活动对氮循环和环境的影响（情境互动课型）课件鲁科版必修1

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节能环保进校园进课堂。利用国旗下讲话教育师生树立节约环保的思想。师生积极行动起来，从我做起，从现在做起，从点滴做起，从身边小事做起，在节能减排活动中培养节约意识，树立环保观念，节约每滴水，每度电，每粒粮食，每张纸，节约资源，保护环境，为学校和社会的发展做出自己的贡献。利用校园广播站板报宣传栏教育师生如何纸，节约资源，保护环境，为学校和社会的发展做出自己的贡献。利用校园广播站...

高中化学 3.2.3 硝酸人类活动对氮循环和环境的影响（精讲优练课型）课件鲁科版必修1

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色瓶中保存。下列块状金属在常温时,能全部溶于足量浓硝酸的是解析选。金与浓硝酸不反应常温下,铝铁在浓硝酸中会发生钝化,因而不能溶于浓硝酸。下列反应中,硝酸既表现了氧化性又表现了酸性的是浓硝酸稀硝酸浓硝酸解析选。浓硝酸与反应只表现氧化性,与反应只表现酸性,稀硝酸与反应生成表现氧化性,生成表现酸性。硝酸的强氧化性思考探究稀↑浓↑↑分析上述化学方程式,思考下列问题上述两个反应是否属于氧化还...

高中化学 3.2.2 氨与铵态氮肥（探究导学课型）课件鲁科版必修1

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气体收集要满。是否只有极易溶于水的气体才能进行喷泉实验若不是，还有哪些气体可以提示极易溶解于水的气体，如等可进行喷泉实验。气体极易与种溶液反应，如与浓溶液，与稀盐酸反应后气体体积减小的类反应均可设计成喷泉实验，如氯气与红磷反应红磷在氧气中燃烧氨气和氯化氢反应等。下列装置中适宜做氨气的尾气吸收的有哪些已知氨气难溶于有机溶剂思路分析装置中倒置的漏斗和干燥管均有较大的容积，可防止...

高中化学 3.2.2 氨与铵态氮肥（情境互动课型）课件鲁科版必修1

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分别是干燥的气体液体水水饱和溶液水学与用如图引发喷泉的操作。如果把胶头滴管去掉，如何引发喷泉。挤压滴管的胶头，打开止水夹打开止水夹，用手或热毛巾捂热烧瓶在氨的喷泉实验中，烧瓶内溶液的物质的量浓度是多少假设实验是在标准状况下进行氨气体积设为注意氨水中溶质是，不是。氨气物质的量为氨水溶液体积也是氨水溶液物质的量浓度为思维拓展你能计算出氨水的物质的量浓度吗化学性质与反应水合氨氨水...

高中化学 3.2.2 氨与铵态氮肥（精讲优练课型）课件鲁科版必修1

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白烟。分析。由于硫酸不具有挥发性,所以与氨气反应时不会有白烟产生。铵盐受热分解都有氨气生成。分析。铵盐受热易分解,但是不定都有氨气生成。铵盐溶液与碱溶液共热反应的离子方程式都可以表示为↑。分析。例如,硫酸铵与氢氧化钡溶液共热的反应就不可以用↑表示。碳酸铵与碳酸氢铵受热分解所得产物种类相同。分析。碳酸铵与碳酸氢铵受热分解都得到氨气水和二氧化碳。必修改编下列气体中,只能用排空气法收...